《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》（教案）人教版一年級數(shù)學下冊

《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》（教案）人教版一年級數(shù)學下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

2.教學年級和班級：人教版一年級數(shù)學下冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決。通過學習兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的方法，學生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學生能夠理解退位減法的運算規(guī)律，掌握兩位數(shù)減去一位數(shù)的計算方法，并能夠運用這一規(guī)律解決實際問題。

2.數(shù)學建模：學生能夠通過實例探究和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，培養(yǎng)從實際問題中建立數(shù)學模型的能力。

3.數(shù)學交流：學生能夠在小組討論中表達自己的解題思路，學會與他人合作解決問題，提高數(shù)學交流能力。

4.問題解決：學生能夠運用所學的退位減法方法，解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。

2.能夠運用退位減法解決實際問題。

難點：

1.理解并掌握退位減法的運算規(guī)律。

2.在計算過程中正確地進行退位操作。

解決辦法：

1.通過具體的實例，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)退位減法的運算規(guī)律，讓學生在實際操作中感受和理解退位的概念。

2.采用分步教學法，將退位減法的計算過程分解為多個步驟，引導學生逐步掌握每一步的操作方法，確保學生在計算過程中能夠正確地進行退位。

3.組織學生進行小組討論和互動，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生對退位減法的理解和運用能力。

4.提供適量的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解決問題的能力。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.引導發(fā)現(xiàn)法：通過創(chuàng)設情境，引導學生自主探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.實踐操作法：讓學生在實際操作中體驗和理解退位減法的運算規(guī)律，提高學生的動手能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示退位減法的動畫演示和實例講解，幫助學生形象地理解退位減法的過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件設計相關的練習題和游戲，讓學生在互動中練習和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，提高學生的學習效果和興趣。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等實物教具，讓學生在實際操作中體驗和理解退位減法的運算規(guī)律，增強學生的直觀感受和理解能力。

4.學習平臺：利用學習平臺發(fā)布相關的學習資源和練習題，方便學生隨時進行學習和復習，提高學生的自主學習能力。

5.評價工具：運用評價工具對學生的學習情況進行及時的反饋和評價，激發(fā)學生的學習動力和自我改進能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握退位減法的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗退位減法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握退位減法的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點，掌握退位減法的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：介紹數(shù)學家的小故事，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學探秘》：引導學生探索數(shù)學背后的原理，如加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-《生活中的數(shù)學》：展示數(shù)學在生活中的應用，如購物時的計算，讓學生認識到數(shù)學的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究其他退位減法的例子，如三位數(shù)減一位數(shù)（退位），讓學生鞏固所學知識。

-思考還有哪些方法可以解決退位減法的問題，如利用圖形、符號等進行表示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-嘗試解決實際問題，如家庭作業(yè)、購物計算等，讓學生將所學知識運用到生活中。

3.知識點拓展：

-介紹減法的其他運算方法，如豎式減法、橫式減法等，讓學生了解不同的運算方式。

-探討退位減法的算法原理，如為什么需要退位，怎樣進行退位等，提高學生的邏輯推理能力。

-引入其他數(shù)學概念，如負數(shù)、小數(shù)等，讓學生了解數(shù)學的廣泛應用。板書設計1.重點知識點：

-兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法

-退位減法的運算規(guī)律

-兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應用

2.關鍵詞：

-兩位數(shù)

-一位數(shù)

-退位

-減法

-運算規(guī)律

-實際應用

3.板書設計：

```

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

-------------------------

1.先寫下兩位數(shù)和一位數(shù)

2.從兩位數(shù)的個位開始減

3.如果需要，向十位借1

4.繼續(xù)減到最高位

5.寫出最終的差

```

通過這樣的板書設計，學生可以清晰地了解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算過程，同時，板書的趣味性也能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性。教學反思與改進今天，我在教授“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”這一課時，雖然學生們的參與度很高，但我意識到還有一些地方需要改進。首先，我在講解退位減法運算規(guī)律時，有些學生顯得有些困惑。我想，可能是因為我沒有充分地解釋退位減法的原理，導致他們難以理解。因此，我計劃在下一次的課前，準備一些關于退位減法原理的資料，讓學生們在課前預習，這樣在課堂上我就可以更專注于解釋退位減法的實際應用。

其次，我注意到有些學生在進行實際計算時，會出現(xiàn)錯誤。我反思了這個問題，可能是因為我在課堂上沒有提供足夠的練習機會，導致學生們在實際操作時不夠熟練。因此，我計劃在未