七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 黃河頌教案（pdf） 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第5課黃河頌教案（pdf）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第5課黃河頌教案（pdf）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文下冊(cè)第5課《黃河頌》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩歌，了解黃河的自然特點(diǎn)和地理意義，感受黃河的偉大和中華民族的偉大。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析詩歌中的意象和修辭手法，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批評(píng)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)詩歌的閱讀和理解有一定的掌握。但在《黃河頌》這首詩歌的學(xué)習(xí)上，他們可能對(duì)黃河的歷史、地理背景以及詩歌中的象征手法和修辭技巧了解不深，需要教師的引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握詩歌的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、意象等，同時(shí)對(duì)黃河的自然特點(diǎn)和地理意義有一定的了解。在能力層面，學(xué)生需要提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析詩歌中的象征意義和修辭手法，培養(yǎng)審美能力。在素質(zhì)層面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀詩歌不夠仔細(xì)、對(duì)文學(xué)鑒賞缺乏興趣等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：一是理解詩歌中的象征意義和修辭手法；二是感受黃河的偉大和中華民族的偉大。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以生動(dòng)的語言和豐富的情感，對(duì)《黃河頌》的背景、意象、修辭手法等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受黃河的偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示黃河的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解黃河的地理特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于黃河的歷史、文化資料，拓寬視野，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

（4）分組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于黃河的作文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《黃河頌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河頌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《黃河頌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于黃河的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃河的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《黃河頌》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《黃河頌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃河頌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《黃河頌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理，了解黃河的自然特點(diǎn)和地理意義，感受黃河的偉大和中華民族的偉大。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的象征意義和修辭手法進(jìn)行分析和解說，提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂討論，主動(dòng)探索詩歌的意義和美感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

5.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的《黃河頌》應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，通過寫作、演講等方式表達(dá)自己對(duì)黃河的理解和感悟。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、思考問題的能力，提升思維品質(zhì)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣，增強(qiáng)對(duì)美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過討論法和情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地理解詩歌的意義和美感，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過展示黃河的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解黃河的地理特點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的趣味性。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬了他們的視野。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)詩歌的閱讀和理解還不夠深入，對(duì)黃河的地理意義和詩歌的象征手法掌握不足。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠積極，影響了課堂的互動(dòng)和氛圍。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們深入閱讀詩歌，理解詩歌的意義和美感。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過小組討論等形式，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就和快樂，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-黃河的自然特點(diǎn)和地理意義

-詩歌的象征手法和修辭技巧

-黃河的偉大和中華民族的偉大

2.關(guān)鍵詞

-黃河

-象征

-修辭

-偉大

3.板書內(nèi)容

①黃河

-地理意義

-自然特點(diǎn)

②象征手法

-詩歌中的象征意義

-黃河的象征意義

③修辭技巧

-詩歌中的修辭手法

-黃河的修辭手法

④偉大

-黃河的偉大