2024年五年級語文上冊 第一單元 口語交際：制定班級公約配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元口語交際：制定班級公約配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2024年五年級語文上冊第一單元口語交際：制定班級公約配套教案新人教版”是在學生已經(jīng)掌握了基本的口語交際技巧的基礎上進行的一個實踐活動。通過本節(jié)課的學習，讓學生學會如何就日常生活中的問題制定班級公約，培養(yǎng)他們的合作意識和交際能力。此部分內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在制定班級公約的過程中，學會相互溝通、協(xié)商，共同完成任務。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維能力、文化意識和審美情趣。通過制定班級公約的活動，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們用語文解決問題的能力；發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，讓他們在制定公約過程中學會分析問題、解決問題；通過班級公約的制定，引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感；同時，讓學生在實踐中感受語文的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、學情分析學生層次：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的口語表達能力，對于日常生活中的問題能夠進行簡單的分析。他們在三年級時已經(jīng)接觸過類似的口語交際課程，對于如何表達自己的觀點、傾聽他人的意見有一定的了解。但是，部分學生的口語表達能力仍需提高，他們在表達時會出現(xiàn)緊張、詞匯貧乏等問題。此外，學生在團隊合作方面的經(jīng)驗不足，對于如何協(xié)調團隊成員、達成共識還需進一步培養(yǎng)。

知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，具備了閱讀、寫作、口語表達等能力。然而，部分學生在寫作方面存在思路不清晰、組織結構混亂等問題。在口語表達方面，部分學生存在發(fā)音不標準、語言表達不準確等問題。在素質方面，學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、批判性思維等方面有待提高。

行為習慣：部分學生在學習過程中存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學過程中加以引導和糾正。

對課程學習的影響：根據(jù)學情分析，學生在口語交際方面的能力參差不齊，教師需要針對不同水平的學生制定相應的學習目標，給予他們個性化的指導。在制定班級公約的過程中，學生需要學會傾聽、表達、協(xié)商等技巧，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，引導他們?nèi)绾卧趫F隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。同時，學生應學會在實踐中運用語文知識解決問題，提高他們的實踐能力。

針對學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。對于口語表達能力較弱的學生，教師應給予更多的關注和鼓勵，幫助他們提高自信。在團隊合作方面，教師可組織一些小組活動，讓學生在實踐中學會協(xié)調、溝通，提高團隊協(xié)作能力。同時，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高課堂學習效果。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生座位表

-班級公約模板

-計時器

課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統(tǒng)（如Moodle）

-班級微信群或QQ群

信息化資源：

-與口語交際相關的在線視頻教程

-語文學科教學網(wǎng)站和在線練習題庫

-班級公約案例庫

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-頭腦風暴

-投票和選舉

-反饋和評價表

五、教學過程

1.導入：通過一個簡短的班級公約案例介紹，激發(fā)學生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

2.講解：教師簡要講解如何制定班級公約，包括公約的目的、內(nèi)容和要求。

3.實踐：學生分組，每組負責制定一個班級公約主題。學生通過討論、角色扮演等手段，形成公約初稿。

4.展示：每組學生將他們的公約初稿展示給全班，并解釋其內(nèi)容和目的。

5.投票：全班學生對各組的公約初稿進行投票，選出最受歡迎的公約。

6.總結：教師引導學生總結制定班級公約的過程和收獲，強調團隊協(xié)作的重要性。

7.作業(yè)：學生根據(jù)本節(jié)課的學習，回家后與家長一起制定一個家庭公約。

六、課后反思

教師在課后應反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習興趣和實際收獲。根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以提高今后的教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“制定班級公約”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解制定班級公約的基本概念和步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“制定班級公約”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的班級公約案例介紹，激發(fā)學生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解制定班級公約的步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握制定公約的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗制定公約的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制定班級公約的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制定公約的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制定班級公約的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與制定班級公約相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制定班級公約的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《班級公約實例解析》：提供多個不同類型的班級公約案例，分析其優(yōu)點和不足，幫助學生更好地理解如何制定有效的班級公約。

《團隊協(xié)作技巧》：介紹團隊合作的重要性和技巧，包括如何溝通、協(xié)調、解決問題等，幫助學生在制定班級公約時能夠更加高效地協(xié)作。

《批判性思維訓練》：提供一些批判性思維的練習題，讓學生通過練習學會如何分析問題、評估證據(jù)、提出合理的觀點。

《學生自主學習手冊》：提供一份學生自主學習的手冊，包含學習策略、時間管理、學習方法等內(nèi)容，幫助學生提高自主學習的能力。

2.拓展建議：

學生可以利用課余時間閱讀《班級公約實例解析》，了解實際案例中的問題和解決方案，加深對制定班級公約的理解。

學生可以觀看《團隊協(xié)作技巧》的相關視頻，學習團隊合作的基本技巧，提高自己在團隊中的協(xié)作能力。

學生可以嘗試完成《批判性思維訓練》的練習題，訓練自己的批判性思維能力，提高分析問題和評估證據(jù)的能力。

學生可以閱讀《學生自主學習手冊》，學習自主學習的方法和技巧，提高自己的學習效率和能力。

七、重點題型整理1.制定班級公約的基本步驟

答案：制定班級公約的基本步驟包括確定公約主題、收集意見、制定初稿、討論修改、投票表決、實施執(zhí)行。

2.如何收集同學的意見

答案：收集同學意見的方法有問卷調查、小組討論、班會發(fā)言等?？梢酝ㄟ^發(fā)放問卷、組織討論小組、鼓勵同學在班會上發(fā)表意見等方式來收集意見。

3.如何制定公約初稿

答案：制定公約初稿的方法有頭腦風暴、小組合作、草擬文本等?？梢酝ㄟ^組織頭腦風暴活動、讓小組合作完成初稿、草擬文本等方式來制定公約初稿。

4.如何進行公約討論和修改

答案：進行公約討論和修改的方法有小組討論、全班討論、修改文本等?？梢酝ㄟ^組織小組討論、全班討論、修改文本等方式來進行公約的討論和修改。

5.如何進行公約的投票表決

答案：進行公約投票表決的方法有舉手表決、無記名投票等?？梢酝ㄟ^組織舉手表決、無記名投票等方式來進行公約的投票表決。

6.如何實施和執(zhí)行公約

答案：實施和執(zhí)行公約的方法有制定執(zhí)行計劃、監(jiān)督執(zhí)行、定期檢查等?？梢酝ㄟ^制定執(zhí)行計劃、監(jiān)督執(zhí)行、定期檢查等方式來實施和執(zhí)行公約。

7.如何評價公約的效果

答案：評價公約效果的方法有問卷調查、學生反饋、觀察行為等?？梢酝ㄟ^發(fā)放問卷、收集學生反饋、觀察行為等方式來評價公約的效果。

8.如何解決公約執(zhí)行中的問題

答案：解決公約執(zhí)行中的問題的方法有協(xié)商解決、修改公約、加強監(jiān)督等?？梢酝ㄟ^協(xié)商解決、修改公約、加強監(jiān)督等方式來解決公約執(zhí)行中的問題。

9.如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力

答案：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力的方法有組織團隊活動、提供團隊培訓、鼓勵團隊合作等?？梢酝ㄟ^組織團隊活動、提供團隊培訓、鼓勵團隊合作等方式來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

10.如何提高學生的自主學習能力

答案：提高學生的自主學習能力的的方法有提供學習資源、鼓勵自主學習、設置自主學習任務等?？梢酝ㄟ^提供學習資源、鼓勵自主學習、設置自主學習任務等方式來提高學生的自主學習能力。八、教學反思與改進今天上了一節(jié)關于制定班級公約的口語交際課。課程結束后，我對教學效果進行了反思。我注意到，在課堂討論和實踐中，有些學生顯得有些害羞和不自信，這可能是因為他們對制定班級公約的概念還不太熟悉。另外，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組合作中并沒有積極參與，這可能是因為他們沒有完全理解團隊合作的重要性。

針對這些發(fā)現(xiàn)，我計劃在未來的教學中進行一些改進。首先，我會提前準備更多的案例和示范，幫助學生更好地理解制定班級公約的概念。其次，我會在小組合作活動中更加關注學生的參與情況，鼓勵他們積極參與，并提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭４送?，我也會增加一些團隊合作的培訓活動，幫助學生了解團隊合作的重要性，并提高他們的團隊合作能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。學生們對于制定班級公約的興趣很高，他們積極參與課堂討論和實踐，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這表明他們對這個話題非常感興趣，也說明他們在口語交際方面有一定的基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起學習了如何制定班級公約。通過本節(jié)課的學習，我們了解了制定班級公約的基本步驟，包括確定公約主題、收集意見、制定初稿、討論修改、投票表決、實施執(zhí)行。我們還學習了如何收集同學的意見，如何制定公約初稿，如何進行公約討論和修改，如何進行公約的投票表決，如何實施和執(zhí)行公約，以及如何評價公約的效果。同時，我們也學習了如何解決公約執(zhí)行中的問題，如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，以及如何提高學生的自主學習能力。

當堂檢測：

1.請簡要描述制定班級公約的基本步驟。

2.請舉例說明如何收集同學的意見。

3.請簡要說明如何制定公約初稿。

4.請簡要描述如何進行公約討論和修改。

5.請簡要說明如何進行公約的投票表決。

6.請簡要描述如何實施和執(zhí)行公約。

7.請簡要說明如何評價公約的效果。

8.請簡要描述如何解決公約執(zhí)行中的問題。

9.請簡要說明如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

10.請簡要說明如何提高學生的自