2024年七年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元《語言簡明》教案設(shè)計(jì) 新人教版

2024年七年級(jí)語文下冊(cè)第6單元《語言簡明》教案設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級(jí)語文下冊(cè)第6單元《語言簡明》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6單元教學(xué)期間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.復(fù)習(xí)上一課《語言的魅力》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的簡練與明了。

2.提問：同學(xué)們認(rèn)為什么樣的語言表達(dá)是簡明的？為什么簡明的語言表達(dá)重要？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀課文《語言簡明》并思考以下問題：

a.課文中有哪些例子體現(xiàn)了語言簡明？

b.簡明的語言表達(dá)有什么好處？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（25分鐘）

1.講解語言簡明的概念及作用。

2.分析課文中的典型例子，闡述如何做到語言簡明。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：

a.刪去不必要的修飾詞和重復(fù)詞語。

b.用簡潔明了的詞語和句型表達(dá)。

c.注意語序，使句子通順。

四、課堂實(shí)踐（15分鐘）

1.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，修改一段較復(fù)雜的文章，使其語言簡明。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

五、鞏固拓展（10分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明如何運(yùn)用語言簡明。

2.教師提供一些句子，讓學(xué)生判斷其是否符合語言簡明的原則，并說明理由。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言簡明的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中注意語言簡明，提高表達(dá)能力。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，修改一篇自己的作文，使其語言更加簡明。

2.家長簽字確認(rèn)，下節(jié)課分享修改成果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解語言簡明的概念及作用。

2.掌握語言簡明的方法，提高表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)簡練的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高語言理解和表達(dá)能力，使其能夠簡潔明了地表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提升邏輯思維和批判性思維。

3.激發(fā)學(xué)生文化意識(shí)，引導(dǎo)關(guān)注日常生活中的語言現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)語言簡明在人際交流中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞簡潔明了的語言之美，提高對(duì)文本的鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究和實(shí)踐，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解語言簡明的概念及其在書面和口頭表達(dá)中的重要性。

（2）掌握使語言表達(dá)簡明的具體方法，包括刪減冗余詞匯、選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、調(diào)整語序等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)方法，對(duì)文章或日常對(duì)話進(jìn)行簡明化修改。

舉例：

-通過分析課文中的例句，學(xué)生能夠理解如何通過刪去修飾詞和重復(fù)詞語來簡化語言。

-教學(xué)中強(qiáng)調(diào)使用常用詞匯和簡單句型來表達(dá)復(fù)雜意義，如將“他有著一顆善良而又樂于助人的心”簡化為“他善良且樂于助人”。

-學(xué)生練習(xí)調(diào)整語序，例如將“昨天在圖書館我看到了一本有趣的書”改為“昨天我在圖書館看到了一本有趣的書”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)分必要的修飾語和多余的修飾語，避免過度簡化和表達(dá)不清。

（2）在簡化的過程中保持原意不變，不損失語言的表現(xiàn)力和情感的豐富性。

（3）針對(duì)不同的語境選擇合適的簡明表達(dá)方式。

舉例：

-難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別哪些修飾語是必要的，哪些可以刪去。如“他迅速地跑過來幫助我”中，“迅速地”是必要的修飾語，而“他飛快地跑過來”中的“飛快地”可以簡化。

-在簡化句子時(shí)，要確保不改變?cè)涞囊饬x和語氣。例如，“他對(duì)我的幫助非常大”簡化為“他幫了我大忙”，保持原意的同時(shí)，語氣不變。

-針對(duì)不同語境，指導(dǎo)學(xué)生選擇簡明的表達(dá)。如在與朋友對(duì)話時(shí)可以采用更加口語化的簡明表達(dá)，而在正式寫作中則需要保持一定的正式度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)及投影儀

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-錄音設(shè)備

2.軟件資源：

-語文教材《新人教版》

-電子教案及PPT

-課文朗讀音頻

-文本編輯軟件（如Word）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如ClassIn、雨課堂等）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)文章、視頻、案例等（課前篩選，不直接提供網(wǎng)址）

-在線語文學(xué)科資源庫

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-課后在線作業(yè)與反饋

-實(shí)踐活動(dòng)：現(xiàn)場修改文章、角色扮演等

6.輔助材料：

-語言簡明示例文章

-修改練習(xí)素材

-評(píng)價(jià)量表

-學(xué)習(xí)指南與策略指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語言簡明》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^表達(dá)啰嗦、難以理解的情況？”比如在解釋一件事情時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)自己說了很多，但別人還是聽不懂。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用簡明的語言進(jìn)行有效溝通。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解語言簡明的基本概念。語言簡明是指在表達(dá)時(shí)盡量使用簡潔明了的詞匯和句型，避免冗余和復(fù)雜。它是提高溝通效率、增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過簡明語言改寫一段復(fù)雜的文章，使其更加易于理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別冗余詞匯和復(fù)雜句型，以及如何進(jìn)行簡化的技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比原句和改寫后的句子，來幫助大家理解如何保持原意的同時(shí)簡化語言。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與語言簡明相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在短信中簡潔地表達(dá)感謝。

2.實(shí)踐操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡明語言實(shí)踐操作。學(xué)生將嘗試修改一段復(fù)雜的文本，使其語言更加簡明。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和修改后的文本，大家共同評(píng)價(jià)和討論。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“語言簡明在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為簡明語言在哪些場合最重要？”來啟發(fā)學(xué)生的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影展示。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了語言簡明的概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何使用簡明語言的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問，我們一起討論解決。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語言簡明的概念：語言簡明是指在表達(dá)時(shí)使用簡潔明了的詞匯和句型，避免冗余和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，以提高溝通效率和語言表現(xiàn)力。

-簡明語言的特點(diǎn)：簡潔、清晰、有力。

-簡明語言的作用：提高溝通效率，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

2.語言簡明的方法與技巧

-刪除冗余詞匯：識(shí)別并刪除不必要的修飾詞、重復(fù)詞語等。

-選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型：使用常用詞匯和簡單句型表達(dá)復(fù)雜意義。

-調(diào)整語序：合理安排詞語和句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加清晰。

3.語言簡明在實(shí)際中的應(yīng)用

-口語交流：簡明扼要地表達(dá)觀點(diǎn)，提高溝通效率。

-書面表達(dá)：簡化文章結(jié)構(gòu)，使文章更加易懂。

-社交場合：在短信、郵件等場合使用簡明語言，展現(xiàn)禮貌與尊重。

4.語言簡明的注意事項(xiàng)

-保持原意：在簡化的過程中，確保不改變?cè)涞囊饬x和語氣。

-適度簡化：避免過度簡化導(dǎo)致表達(dá)不清，注意保留必要的修飾語。

-語境適應(yīng)性：根據(jù)不同語境選擇合適的簡明表達(dá)方式。

5.課堂實(shí)踐活動(dòng)

-分析課文中的簡明語言實(shí)例，總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生進(jìn)行簡明語言實(shí)踐操作，修改文章或?qū)υ挕?/p>

-小組討論簡明語言在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享經(jīng)驗(yàn)。

6.課后作業(yè)與評(píng)價(jià)

-完成課后簡明語言練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-家長簽字確認(rèn)，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和反思能力。

7.拓展閱讀與資源

-推薦相關(guān)文章、書籍，加深對(duì)簡明語言的理解。

-收集日常生活中的簡明語言實(shí)例，進(jìn)行分享和分析。

-了解國內(nèi)外關(guān)于簡明語言的研究成果，拓寬視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)修改以下句子，使其語言更加簡明：

原句：他有著一顆善良而又樂于助人的心，總是在別人需要幫助的時(shí)候毫不猶豫地伸出援手。

答案：他善良且樂于助人，總是及時(shí)向他人伸出援手。

2.請(qǐng)將以下段落簡化，保持原意：

原段：這個(gè)項(xiàng)目的成功實(shí)施依賴于團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和不懈努力。我們必須確保每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的專長，以便共同達(dá)成目標(biāo)。

答案：項(xiàng)目成功需團(tuán)隊(duì)緊密合作與努力。要確保成員發(fā)揮專長，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.請(qǐng)簡明地表達(dá)以下對(duì)話中的意思：

甲：你昨天晚上為什么沒有來參加我們的聚會(huì)？

乙：因?yàn)槲彝蝗挥辛艘恍┚o急的工作需要處理，所以沒能去。

答案：甲：昨晚聚會(huì)怎么沒來？

乙：突發(fā)急事，未能參加。

4.對(duì)以下句子進(jìn)行簡明化修改，使其更加通順：

原句：在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，人們往往因?yàn)槊β刀雎粤伺c家人和朋友的溝通，這無疑是一種遺憾。

答案：快節(jié)奏生活中，人們常因忙碌忽視與親友交流，這是一種遺憾。

5.請(qǐng)以簡明的語言概括以下文章的主旨：

原文：文章講述了現(xiàn)代社會(huì)中，人們過度依賴手機(jī)帶來的種種問題，如影響人際交往、損害身心健康等，呼吁大家合理使用手機(jī)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

答案：文章指出過度依賴手機(jī)影響人際和健康，倡導(dǎo)合理使用，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-語言簡明的概念與特點(diǎn)

-簡明語言的方法與技巧（刪除冗余、選擇詞匯、調(diào)整語序）

-語言簡明在實(shí)際中的應(yīng)用（口語、書面、社交場合）

-語言簡明的注意事項(xiàng)（保持原意、適度簡化、語境適應(yīng)性）

②關(guān)鍵詞

-簡潔、清晰、有力

-冗余詞匯、簡單句型、語序

-口語交流、書面表達(dá)、社交場合

-原意、適度、語境

③重點(diǎn)句型與例句

-"他善良且樂于助人，總是及時(shí)向他人伸出援手。"（簡化句子）

-"項(xiàng)目成功需團(tuán)隊(duì)緊密合作與努力。"（簡化段落）

-"甲：昨晚聚會(huì)怎么沒來？乙：突發(fā)急事，未能參加。"（簡明對(duì)話）

-"文章指出過度依賴手機(jī)影響人際和健康，倡導(dǎo)合理使用，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。"（概括文章主旨）

板書設(shè)計(jì)：

```

《語言簡明》

一、概念與特點(diǎn)

1.簡潔、清晰、有力

二、方法與技巧

1.刪除冗余

2.選擇詞匯

3.調(diào)整語序

三、實(shí)際應(yīng)用

1.口語

2.書面

3.社交場合

四、注意事項(xiàng)

1.保持原意

2.適度簡化

3.語境適應(yīng)性

五、例句展示

1.他善良且樂于助人。

2.項(xiàng)目成功需團(tuán)隊(duì)努力。

3.合理使用手機(jī)，關(guān)注生活。

```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了《語言簡明》這一章節(jié)，了解了語言簡明的概念、特點(diǎn)、方法、實(shí)際應(yīng)用以及注意事項(xiàng)。通過理論講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，我們對(duì)如何運(yùn)用簡明語言進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到，在日常生活和學(xué)習(xí)中，使用簡明、清晰、有力的語言表達(dá)，不僅能夠提高溝通效率，還能夠增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。同時(shí)，我們也了解到，在使用簡明語言時(shí)，需要注意保持原意，避免過度簡化，根據(jù)不同語境選擇合適的表達(dá)方式。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的語言表達(dá)能力。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)《語言簡明》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡答題：

-請(qǐng)簡述語言簡明的概念。

-請(qǐng)舉例說明如何使用簡明語言。

2.判斷題：

-語言簡明的目的是使語言更加復(fù)雜。（）

-在使用簡明語言時(shí)，可以隨意改變?cè)涞囊饬x。（）

3.選擇題：

-以下哪種方法不屬于語言簡明的方法？（）

A.刪除冗余詞匯

B.使用復(fù)雜句型

C.選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

D.調(diào)整語序

4.應(yīng)用題：

-請(qǐng)將以下句子修改為簡明語言表達(dá)：“他有著一顆善良而又樂于助人的心，總是在別人需要幫助的時(shí)候毫不猶豫地伸出援手?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在完成了《語言簡明》這一章節(jié)的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解語言簡明的概念和方法上存在困難。他們可能沒有充分理解如何刪除冗余詞匯、選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何調(diào)整語序。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重對(duì)這些概念的詳細(xì)解釋和實(shí)例分析。我將使用更多的例子來展示如何應(yīng)用這些方法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以加深他們的理解。

其次，我在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在應(yīng)用語言簡明的方法時(shí)遇到了困難。他們可能沒有掌握如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)用語言簡明，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。我將提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生分組討論并實(shí)踐如何使用簡明語言來表達(dá)。此外，我還計(jì)劃提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)修改文章或?qū)υ?，以加?qiáng)他們的實(shí)踐能力。

此外，我還注意到一些學(xué)生在課堂討論中