人教版七年級語文上冊第一學(xué)期期中綜合測試卷（2024年秋）

人教版七年級語文上冊第一學(xué)期期中綜合測試卷（2024年秋）一、積累與運(yùn)用(17分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．醞釀(niàng)澄清(chéng)黃暈(yùn)山島竦峙(zhì)B．靜謐(mì)應(yīng)和(hé)蕭瑟(xiāo)翻來復(fù)去(fù)C．貯蓄(chǔ)稀疏(shū)粗曠(guǎnɡ)呼朋引伴(péng)D．發(fā)髻(jì)瞭亮(liáo)徘徊(huán)淅淅瀝瀝(lì)2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)詩詞歌賦表達(dá)著中華民族的文化追求與人文精神，蘊(yùn)含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，也是為了________中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。只有把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好，我們________更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)。近年來，包括《經(jīng)典詠流傳·大美中華》《中國詩詞大會》等，不少優(yōu)秀文化類節(jié)目______，背后都折射著同樣的時代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場景，吸納時代氣息，________人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。A．吸取才油然而生滿足B．汲取才異軍突起滿足C．吸取就異軍突起滿意D．汲取就油然而生滿意3．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)①像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。②溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了，好像有一群白色的小牛，在溪中飲水□好像有一群白色的獅子，睡在雪地里□好像有一群白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。③遠(yuǎn)山披著白雪，溪石披著白雪。④我聽見橋下的溪水正在淙淙地流著。⑤我看見溪中映照著遠(yuǎn)山的雪影，映照著石橋的雪影。⑥我看見有一個溪水中發(fā)亮的白雪世界。A．文段中□處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號都是分號。B．文段中“飛舞”“覆蓋”都是動詞，“蘆花”“絨毛”都是名詞。C．“從石橋上走過時，俯首間，我的眼睛定住了：”是語段中的一句，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬欠旁诰洧苤?。D．句⑥有語病，最好的修改方法是把“看見”改為“發(fā)現(xiàn)”。4．文學(xué)、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一《論語》，是孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成的，記錄了孔子及其弟子的言行。C．《藤野先生》中，藤野先生是魯迅在東京求學(xué)時結(jié)識的一位老師，他衣著講究，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，為他修改講義，糾正解剖圖。D．《范愛農(nóng)》中，范愛農(nóng)與魯迅相識在日本，后因?yàn)闆]有學(xué)費(fèi)而回國。在日本時兩人關(guān)系并不好，回國之后才開始有更多的交往。(2)名著閱讀。(3分)班級語文學(xué)習(xí)小組正在舉辦“有朋自名著來”的閱讀活動，同學(xué)們選取了《朝花夕拾》中的三個人，你希望這三人中的誰做你的朋友？請結(jié)合具體事例和人物性格特點(diǎn)說明理由。長媽媽壽鏡吾范愛農(nóng)我希望________做我的朋友，因?yàn)開_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．古詩文默寫。(6分)(1)樹木叢生，______________________。(曹操《觀滄?！?(2)夕陽西下，______________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3)______________________，可以為師矣。(《〈論語〉十二章》)(4)正是江南好風(fēng)景，______________________。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)古人常借“月”來表達(dá)懷人之感，如張若虛的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中類似的句子是：______________________，______________________。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成第6題。(3分)【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！疽摇可骄忧镪寓偻蹙S空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女②，蓮動下漁舟。隨意春芳③歇④，王孫⑤自可留?！咀⑨尅竣訇裕喝章鋾r分，天色將晚。②浣女：洗衣物的女子。③春芳：春天的花草。④歇：盡。⑤王孫：原指貴族子弟，這里指詩人自己。6．下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．【甲】詩開篇的“客”字暗含詩人漂泊羈旅的孤寂之情，【乙】詩開篇以“空”字領(lǐng)起，為全詩奠定了空靈澄凈的基調(diào)。B．【甲】詩頷聯(lián)以“一帆懸”的小景表現(xiàn)出了“兩岸闊”的大景的神韻，【乙】詩頷聯(lián)的“照”與“流”，一上一下，一靜一動，使自然的美與詩人心境的美融為一體。C．兩首詩的頸聯(lián)均為對偶句，都運(yùn)用了以動襯靜的寫法?！炯住吭婎i聯(lián)既寫了美景又蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新事物的哲理。D．【甲】詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，【乙】詩則表達(dá)了詩人對恬淡、安適的隱居生活的向往。(二)閱讀下面選文，完成7～10題。(14分)【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)子曰：“學(xué)而不思則罔，__思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《子罕》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)【乙】趙簡子問子貢①曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬粣傇唬骸胺蜃邮驴鬃訑?shù)十年，終業(yè)而去之，寡人問子子曰不能識何也？”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，__賜則奚足以識之?！焙喿釉唬骸吧圃眨迂曋砸?！”(選自《說苑》)【注釋】①子貢：端木賜，字子貢，孔子的學(xué)生。7．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A．人不知而不慍相委而去(《陳太丘與友期行》)B．學(xué)而時習(xí)之博學(xué)而篤志C．子貢之言也下車引之(《陳太丘與友期行》)D．終業(yè)而去之太丘舍去(《陳太丘與友期行》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(2分)(2)孔子猶江海也，賜則奚足以識之。(3分)9．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)寡人問子子曰不能識何也10．【甲】【乙】兩文都以水為喻，孔子說的“川(河流)”和子貢說的“江?！庇惺裁床煌空埡喴治?。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面材料，完成11～13題。(8分)材料一：“清明祭黃帝，谷雨祭倉頡”。傳說中，谷雨的起源與倉頡造字有關(guān)。據(jù)《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》中記載：“昔者，倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭。”倉頡創(chuàng)造了文字，驚動了天地，出現(xiàn)了天降粟的奇觀。后來，這天被定為“谷雨節(jié)”，作為紀(jì)念倉頡的日子。至今陜西白水倉頡廟仍然在谷雨節(jié)氣舉行傳統(tǒng)廟會，祭祀倉頡，感念他發(fā)明文字的巨大功績。谷雨前正值春茶采摘時節(jié)。江南多產(chǎn)綠茶，各地開采時間或早或晚，根據(jù)采摘的時間，一般可分為明前茶和雨前茶。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之間。人們多以明前茶為貴，不過明代許次紓在《茶疏》中卻指出：“清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中?！彼€認(rèn)為雨前茶溫涼，有祛火、明目、除濕氣的功效，可做茶療。材料二：谷雨賞牡丹，相傳唐朝時曹州有位生于谷雨時節(jié)、死于谷雨時節(jié)，名字也為谷雨的年輕人。在一次發(fā)大水時，他憑借好的水性救了一株牡丹花。后來谷雨母親病重，牡丹花幻化成人形照顧其母，原來牡丹花是牡丹仙子。谷雨與牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人抓走了她。谷雨千辛萬苦，終于找到仇人所在地，在救出牡丹仙子時，不幸被仇人殺死。這一天，正好是谷雨時節(jié)。從此，在谷雨死的這一天，所有的牡丹都會開放，以此來紀(jì)念谷雨。材料三：谷雨是春種的大忙時節(jié)。唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。”又有諺云：“清明谷雨緊相連，早稻地區(qū)種秧田?！惫扔晔遣シN的時節(jié)，人們在布谷鳥“催耕”的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去。人們播撒的不僅是谷種，更是豐收的希望，因此播種也不乏“儀式感”。谷雨時節(jié)無論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉頡，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。材料四：11．對以上材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．傳說倉頡因“天降谷子雨”的奇觀深受感觸而造字。后來這天被定為“谷雨節(jié)”。B．相傳在谷雨節(jié)氣牡丹花會開放，是為了紀(jì)念為救牡丹仙子而死的叫谷雨的人。C．在我國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明里，谷雨節(jié)氣既有實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意義，也有民俗文化意義。D．谷雨時節(jié)人們的農(nóng)事活動和生活習(xí)俗都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。12．媽媽的生日就要到了，你想買一盒好茶送給媽媽。賣茶的店主向你推薦一種明前茶，并且說大家都認(rèn)為這是最貴重的茶，而你卻想買一盒雨前茶。請你結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容向店主說說你的想法。(4分)13．仔細(xì)閱讀材料四，你從中得出了哪些與“谷雨”有關(guān)的信息？(2分)(二)閱讀下面選文，完成14～18題。(17分)我丑過的十年盒子①我屬于小時候好看，初中開始戴牙套、戴眼鏡、剪蘑菇頭，外貌急轉(zhuǎn)直下的類型。按理說這是一件很悲催的事，我也的確躲在被窩里哭過：我模模糊糊地感到一些偏愛在遠(yuǎn)離自己，取而代之的是小孩子不自覺的惡意和大人偶爾的不耐煩。②在那個漆黑的被窩里，我突然不能對自己的難過視而不見了。我一邊哭泣，一邊回想那一件件讓我感到委屈的小事。我掰開每一個細(xì)節(jié)，希望找到我到底是哪里沒有做好。③初中的時候，我和朋友去外面學(xué)英語，幾個人在房間里玩，我去洗澡。洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機(jī)，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：“她的眼睛沒有這么大吧？”“她應(yīng)該是修圖了?！蔽衣牭竭@些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰起頭來大聲唱歌。④初三的時候，因?yàn)榘l(fā)表了一些文章，我成了?？姆饷嫒宋?。?？l(fā)下來，人手一本。下課的時候，一本雜志朝我丟過來，我一看，封面上的我被畫成了一只大怪獸。混亂中，有人非要給我看，又有人撲過來非要把雜志搶走，教室里頓時亂成一團(tuán)，夾雜著爭搶和哄笑的聲音。我記得當(dāng)時我的舉動，也是沒心沒肺地去搶，于是大家一起大笑。⑤如果我真那么沒心沒肺，為什么會在觸碰到一點(diǎn)溫柔或感覺被看穿、被保護(hù)時而哭泣呢？現(xiàn)在想起來，我才發(fā)現(xiàn)，或許我早就發(fā)現(xiàn)了這件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和著那些對我懷著惡意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲與自輕的邊界。⑥日子像一列老舊的火車，每天朝著一成不變的明天駛?cè)ァ＞瓦@樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結(jié)于別人的惡意是否與我的不好看有關(guān)；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強(qiáng)。只是，不得不承認(rèn)，在隱忍堅(jiān)強(qiáng)的外表下，深深的不自信被種下了。⑦在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害、善解人意的人。沒什么同學(xué)的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼……現(xiàn)在回頭看，盡管那段日子全然不明麗，但我也在長長的隧道里且歌且行，逐漸向隧道口的光亮靠近。⑧從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年。沒有了眼鏡，我也沒有了隱藏目光的借口，只得重新開始直視他人的眼睛。一開始，我還有點(diǎn)不習(xí)慣持續(xù)地看著別人的眼睛，但也在學(xué)著勇敢面對他人。我說話之前總是要慢慢地吸一口氣，然后坐正，露出微笑，鄭重堅(jiān)定地抬起頭。令我驚訝的是，當(dāng)我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂亮，人們就會欣賞我。⑨一時間我有點(diǎn)恍惚。在不好看的時候，我曾輕易被輕視，但這并不意味著人們會一直被這樣單一而粗暴的判斷標(biāo)準(zhǔn)左右：“好看就受歡迎，不好看就被輕視?！蔽说慕K究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信，丑的人則容易在一開始被輕視。⑩但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計(jì)的孤單日子里被打磨得獨(dú)立強(qiáng)大，在一樁樁敏感的心事里學(xué)會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨(dú)特氣場。若學(xué)不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實(shí)的世界中，打贏最初這一仗。(有刪改)14．根據(jù)選文中關(guān)于“我”丑過的內(nèi)容，填寫表格。(4分)事件分類事件內(nèi)容“我”的性格“我”經(jīng)歷的全然不明麗的事①________________________________________不自信，模糊自嘲與自輕的邊界“我”成了校刊的封面人物后卻被丑化和嘲笑“我”做到的且歌且行的事“我”帶著老爺爺參觀圖書館④________________________②_______________________________________③_____________________________________15.聯(lián)系全文，賞析第⑦段畫線句。(3分)16．第③段畫線的句子用了什么人物描寫方法？有什么作用？(3分)大概以為我聽不見，她們開始討論：“她的眼睛沒有這么大吧？”“她應(yīng)該是修圖了。”我聽到這些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰起頭來大聲唱歌。17．文章第①—⑨段都采用第一人稱“我”敘寫，結(jié)尾第⑩段卻改為第二人稱“你”。請分析人稱變化的原因。(4分)18．在海倫·凱勒的《再塑生命的人》中，海倫·凱勒在老師的引領(lǐng)下，逐漸發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自我。選文的作者也走在自我探尋的路上。聯(lián)系文章內(nèi)容，說說選文的標(biāo)題有什么作用。(3分)(三)閱讀下面選文，完成19～22題。(11分)棗花魏來安①我的家鄉(xiāng)素有“棗鄉(xiāng)”之美譽(yù)，打小時候起，我就喜歡吃棗子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中種了一株棗樹。②待院中的棗樹開花時，我仔細(xì)地端詳起棗花。它很獨(dú)特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散發(fā)出淡淡的幽香。③棗花太不起眼了，它既沒有桃花的艷、梨花的白，更沒有牡丹的國色天香。它的長相貌似桂花，但沒有桂花迷人的香氣。它總是無聲無息地開放，似乎生怕驚動了誰。它給人們的驚喜，就是那累累碩果。在明月高懸的夜晚，滿樹的棗子就像琳瑯滿目的明珠。④說來慚愧，我酷愛吃棗，也曾攀枝摘過棗，但從未細(xì)看過棗花，也沒聽到別人談?wù)撨^棗花，只記得有句農(nóng)諺：“麥子黃，棗花香。”⑤有一次出差去山東，正值麥梢發(fā)黃的時節(jié)。路過一片棗林，嗅到了棗花的香氣，我無比喜悅。于是在路旁停車，走進(jìn)棗林。此時的棗花正擠擠挨挨地開著，這是我第一次欣賞這樣大面積的棗花。我被它們的清新、自然、樸實(shí)迷住，也被它們的芳香所陶醉。⑥舉目遠(yuǎn)眺，一片棗林一望無際。陣陣幽香飄來，沁入肺腑，塵世的煩憂也被清新的花香所蕩滌。在這里，你注意不到一朵朵細(xì)小的花，平實(shí)是棗花的特點(diǎn)，只有走近細(xì)看，才見葉子下密密麻麻的全是花，它們羞羞答答地藏在葉間。⑦棗花開得晚。一般在桃花艷、梨花白、杏花鬧嚷嚷時，棗樹還是一葉未發(fā)。只有百花吐艷，萬木爭春之后，棗樹才悄悄地發(fā)芽抽葉，孕育自己的花蕾。棗花開時，是棗葉最美之時，綠油油的帶著點(diǎn)嫩黃，猶如剛剛長成的少女，不施粉黛也美麗動人。而棗花，卻隱藏著自己，任由棗葉出盡風(fēng)頭。它們知道，癡心的小蜜蜂終究會找到它們，用它們的花粉釀造出香甜的蜜。棗花花期很短，它們竭盡全力地孕育果實(shí)，沒有幾天便結(jié)出一個個尖尖的小青棗。等到秋風(fēng)乍起，顆顆紅瑪瑙般的果子便會掛滿枝頭。⑧在北方，棗花被賦予了美好的寓意。過春節(jié)的時候，家家戶戶都會蒸一種有著各種漂亮造型、以紅棗裝飾的面食，叫“棗花”，象征著吉祥如意。在山東半島，不僅在過春節(jié)時蒸，建房上梁、乞巧節(jié)，以及婚嫁大事也要制作“棗花”。一籠“棗花”出鍋，花團(tuán)錦簇，面白棗紅，香氣四溢，讓人們在濃濃的喜慶氣氛中感受到生活的美好和甜蜜。⑨每當(dāng)院中棗花滿地時，我便會想起南梁蕭綱的《棗下何纂纂》：“垂花臨碧澗，結(jié)翠依丹。非直入游宮，兼期值靈苑。落日芳春暮，游人歌吹晚。弱刺引羅衣，朱實(shí)凌還幰。且歡洛浦詞，無羨安期遠(yuǎn)?！蔽乙矡o所羨，因?yàn)橛羞@一株棗樹相伴。(有刪改)19．通讀全文，概括“棗花”的特點(diǎn)。(答出三點(diǎn)即可)(3分)20．本文寫的是“棗花”，為什么第⑤段寫“我”的山東之行？(2分)21．請賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)而棗花，卻隱藏著自己，任由棗葉出盡風(fēng)頭。22．文章結(jié)尾段引用南梁蕭綱的《棗下何纂纂》有何作用？(3分)四、寫作(50分)23．請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。(1)歲月的河流緩緩流過，成長的痕跡深深留下，驀然回首，我們在長大的道路上留下了一串串或深或淺的腳印，在長大的年輪里刻下了一圈圈或冷或熱的感受，它們記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我們一路走來。請以《成長的痕跡》為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。(2)七年級的你，走進(jìn)了新校園，走進(jìn)了新教室，見到了新老師，結(jié)識了新同學(xué)，一切都挺好的，相信你一定會有很多新的見聞、感受和想法。請以“挺好”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

答案一、1.A點(diǎn)撥：B項(xiàng)“和”應(yīng)讀作hè，“復(fù)”應(yīng)為“覆”；C項(xiàng)“貯”應(yīng)讀作zhù，“曠”應(yīng)為“獷”；D項(xiàng)“瞭”應(yīng)為“嘹”，“徊”應(yīng)讀作huái。2.B3.D點(diǎn)撥：D.句④最好的修改方法是把“有一個”和“溪水中”互換位置。4.(1)C點(diǎn)撥：C.有誤。藤野先生是魯迅在仙臺求學(xué)時結(jié)識的一位老師，他不修邊幅。(2)示例一：長媽媽長媽媽為魯迅買來了最為心愛的寶書《山海經(jīng)》，可見她是一個善良樸實(shí)、仁厚慈愛的人，所以我希望和具有這樣品格的人成為朋友。示例二：壽鏡吾壽鏡吾方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲，是一位博學(xué)的啟蒙老師。在《從百草園到三味書屋》中，“我們”去園子里玩，壽鏡吾先生喊“我們”回來讀書，雖有戒尺，卻不常用，表現(xiàn)了壽鏡吾先生善良和藹、嚴(yán)而不厲的特點(diǎn)，我想認(rèn)識這樣的人。示例三：范愛農(nóng)范愛農(nóng)熱愛祖國、倔強(qiáng)耿直，是一位覺醒的知識分子，他思想進(jìn)步，不滿黑暗社會，去看光復(fù)的紹興時非常高興，對革命抱有熱情，我想和他做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。5.(1)百草豐茂(2)斷腸人在天涯(3)溫故而知新(4)落花時節(jié)又逢君(5)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西二、(一)6.C(二)7.D點(diǎn)撥：A.表轉(zhuǎn)折的連詞，但是，卻/表承接的連詞，可不譯；B.動詞，學(xué)習(xí)/名詞，學(xué)識；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指元方；D.都是“離開”的意思。8.(1)只學(xué)習(xí)卻不認(rèn)真思考，就會感到迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會感到疑惑。(2)孔子就像江海一樣，我又怎么能夠充分了解他？9.寡人問子/子曰不能識/何也10.孔子表達(dá)了對時間流逝、生命短暫的嘆息；子貢把孔子比成江海，突出了孔子學(xué)識淵博、思想深邃，表達(dá)了他對老師的崇敬之情?！疽覅⒖甲g文】趙簡子問子貢說：“孔子這個人怎么樣？”子貢回答說：“我不了解他?！壁w簡子不高興地說：“夫子侍奉孔子幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他，我問你，你(卻)說‘不了解’，為什么呢？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足就停下了?？鬃泳拖窠Ｒ粯樱矣衷趺茨軌虺浞至私馑?？”趙簡子說：“好，子貢的話說得很好！”三、(