自由落體運動說課高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

自由落體運動教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)說課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)人教版高中物理教材必修一第二章第4節(jié)教材內(nèi)容分析：落體運動是一種常見的運動，本節(jié)課通過介紹落體運動的研究歷史，主要是介紹伽利略對自由落體運動的研究過程和他的科學(xué)思維方法，使學(xué)生對自由落體運動的認識上升到更高的層次。接著通過演示和實驗探究，分析得出自由落體運動的規(guī)律，明確重力加速度的意義，使學(xué)生對自由落體運動規(guī)律有具體、深入的認識。并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題。課程標準：1.理解自由落體運動的概念及物體做自由落體運動的條件。2.通過實驗，測量重力加速度的大小。教學(xué)重點：理解自由落體運動的性質(zhì)和規(guī)律。教學(xué)難點：通過實驗探究，測量重力加速度的大小。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)勻變速直線運動的規(guī)律以及做過研究勻變速直線運動的實驗，學(xué)生基本掌握處理勻變速直線運動的方法。生活經(jīng)驗有利：落體運動在生活中有很廣泛的例子，學(xué)生對于該運動比較熟悉。不利：可能因為經(jīng)驗表象對自由落體運動產(chǎn)生錯誤的認識認知發(fā)展學(xué)生剛從初中升入高中，認知上傾向于形象思維，對于抽象思維還需要進一步培養(yǎng)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)能從物理學(xué)的視角描述實際生活中的自由落體運動的現(xiàn)象，并能運用自由落體運動的規(guī)律解決實際問題。物理觀念能將生活中的實際問題轉(zhuǎn)換成自由落體運動模型，并用實驗的方法得出自由落體運動的規(guī)律?？茖W(xué)思維教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任能根據(jù)已學(xué)到的實驗方法，利用基本的實驗器材探究自由落體運動的性質(zhì)，通過合作探究，討論得出正確的結(jié)論。認識到自由落體運動是自然現(xiàn)象抽象加工的物理模型，在實驗過程中體驗實事求是，認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)講授法實驗法科學(xué)探究法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入新課教學(xué)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)新課教學(xué)自由落體加速度自由落體運動的概念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體運動的概念1.亞里士多德：重的物體比輕的物體下落速度更快。亞里士多德(Aristotle，前384—322)自由落體運動的概念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)伽利略：輕重不同的物體下落速度一樣快。伽利略（1564-1642）教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體運動的概念實驗一:一張紙片、一只筆，從同一高度下落實驗二:兩張一樣的紙，一張卷成團，從同一高度下落實驗三:兩張紙疊在一起，第三張卷成團，從同一高度下落紙片下落實驗教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體運動的概念牛頓管實驗教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體運動的概念自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。只在真空中才能發(fā)生。如果空氣阻力的作用比較小，可以忽略，物體的下落可以近似看成自由落體運動。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體加速度同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度。通常用g表示。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體加速度

實驗：滴水法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)自由落體加速度重力加速度g的大小并不是恒定不變的，而是隨著維度的增加而增大的。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)教材P51.練習(xí)與應(yīng)用第2題課堂小結(jié)一.1.自由落體運動的概念：自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。2.發(fā)生條件：只在真空中才能發(fā)生。二.在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度（g）。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)課后作業(yè)教材P53.復(fù)習(xí)與提高B組3.4題感謝專家評委！

肯請批評指正！第二章勻變速直線運動2.4自由落體運動生活中“落體”運動還是很常見的，秋天樹葉飄落，蘋果成熟落地等等，那么輕重不同的物體哪個下落的快？什么因素影響物體下落的快慢？兩千多年前，古希臘學(xué)者亞里士多德，通過平常觀察到的事實，例如一塊石頭比一片樹葉下落得快些，認為物體下落的快慢與它的輕重有關(guān)。歷史上對自由落體運動的研究重的快！亞里士多德(Aristotle，前384—322)亞里士多德的理論在之后的兩千年左右的時間都被奉為經(jīng)典，直到后來，有人通過邏輯推理指出了亞里士多德的錯誤，最后通過實驗證明重物與輕物下落得同樣快。歷史上對自由落體運動的研究伽利略（1564-1642）傳聞1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時著地”的實驗，得出了重量不同的兩個鐵球同時下落的結(jié)論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成正比例”的學(xué)說，糾正了這個持續(xù)了1900多年之久的錯誤結(jié)論。思考重的物體一定比輕的物體下落更快嗎？你能否利用桌上的器材探究這一問題？猜想：重的物體下落更快？重、輕物體下落一樣快？輕的物體下落更快？質(zhì)量對物體下落快慢有何影響？做一做實驗一:一張紙片、一只筆，從同一高度下落重的物體下落快實驗二:兩張一樣的紙，一張卷成團，從同一高度下落輕重一樣，體積小的物體下落快做一做實驗三:兩張紙疊在一起，第三張卷成團，從同一高度下落與空氣接觸面小時，輕的物體可能下落快輕物和重物都有可能下落得快，那么到底是什么因素造成了這種結(jié)果呢？如果沒有這個因素的影響，輕重不同的物體誰會下落得更快呢？思考通過上面的實驗可以看出：物體下落的快慢與質(zhì)量無關(guān)，下落得快慢不同是空氣阻力造成的。自由落體運動G小球F小球G羽毛f羽毛定義：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，叫作自由落體運動；條件：只受重力，初速度為零；理想模型：自由落體運動只有在真空中才能發(fā)生。實際生活中，當(dāng)空氣阻力的作用比較小的情況下，我們可以把物體的下落近似看作自由落體運動。自由落體運動自由落體運動規(guī)律的研究通過牛頓管實驗，我們可以看到物體下落的速度越來越快，那么自由落體運動是什么性質(zhì)的運動呢？猜想：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動自由落體運動規(guī)律的研究實驗裝置（三種方案進行選擇）1．電磁打點計時器或者電火花打點計時器，分析紙帶2．頻閃儀，分析頻閃照片3．自由落體測定儀加上傳感器，直接給出速度值自由落體運動規(guī)律的研究利用打點計時器測量自由落體運動規(guī)律的研究學(xué)生自主實驗探究自由落體運動的性質(zhì)實驗：記錄自由落體運動的軌跡實驗器材：電火花打點計時器、重錘、紙帶實驗步驟：1．裝好電火花打點計時器；2．將紙帶一端穿過電火花打點計時器的限位孔，另一端

夾在重錘中，同時將紙帶拉至最高點；3．兩人配合，先打開電源，再釋放紙帶；4．立刻關(guān)閉電源。自由落體運動規(guī)律的研究

運動時間t/s運動位移x/cmx/t2的數(shù)值x/t2的單位0—10.020.19475cm/s20—20.040.77481cm/s20—30.061.76489cm/s20—40.083.12488cm/s20—50.104.85485cm/s2自由落體運動規(guī)律的研究利用公式：xN－xN-1＝aT2，計算分析紙帶，即：xN－xN-1＝常量自由落體運動規(guī)律的研究結(jié)論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動自由落體運動與勻加速直線運動的對比勻變速直線運動自由落體運動v＝v0＋atv＝gtv2－v02＝2axv2＝2gx重力加速度通過上面的實驗，我們不僅可以研究自由落體運動的性質(zhì)，還可以測量出自由落體運動的加速度。定義：物體只在重力作用下的加速度，叫作自由落體加速度，也叫作重力加速度，用符號g表示。方向：豎直向下大?。簶藴手担琯＝9.80665m/s2例下列說法正確的是（）物體從靜止開始下落的運動叫作自由落體運動物體只受重力作用下的運動叫作自由落體運動物體只在重力的作用下，從靜止開始下落的運動叫作自由落體運動郭晶晶從3米跳板上跳下入水的過程可以看成自由落體運動C

2.4自由落體運動自由落體加速度知識回顧研究自由落體運動的規(guī)律：對不同物體進行的實驗結(jié)果表面：在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫作重力加速度，通常用g表示。

滴水法測重力加速度

h實驗實驗原理設(shè)計實驗

實驗探究1.用手機測量10滴水碰到金屬盤發(fā)出聲音的時間，為T。2.用尺子測量閥門出水口到金屬盤的高度為h。3.代入數(shù)據(jù)，計算重力加速度的大小。誤差分析1.利用手機測量水滴下落時間時T時并不準確。2.利用直尺測量出水口到金屬盤的高度h時不夠精確。3.在控制滴水速率，使第一滴水碰到金屬盤的瞬間第二滴水剛好從出水口滴出時不夠嚴謹。地點緯度赤道海平面0°

9.780馬尼拉14°35′9.784廣州23°