職業(yè)中等專業(yè)學校提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃方案（2024-2026）

XXXX職業(yè)中等專業(yè)學校提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃方案（2024-2026）根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《教育部XX省人民政府關于整省推進提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（X政發(fā)〔202X〕3號）等文件精神，《XX市人民政府提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案》（X發(fā)﹝202X﹞9號）和XX區(qū)實施方案等一系列文件精神，結合我校實際，現(xiàn)制定學校創(chuàng)新發(fā)展實施方案如下。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人、德技并修培養(yǎng)目標，以打造雙師型師資隊伍為著力點，以提質培優(yōu)、增值賦能為主線，進一步明確學校發(fā)展新定位、新方向，著力打造學校管理、辦學條件、教學體系、教研體系等，全面推進學校內涵提升，加強學校品牌專業(yè)和骨干專業(yè)建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，把握中等職業(yè)教育的基礎地位，聚焦具體問題，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，貫徹落實立德樹人根本任務，聚力“提質培優(yōu)、增值賦能”，為新舊動能轉換提供人才支撐。二、建設目標學校領導班子超前頂層設計，充分利用提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展高地這一有利條件，深化學校管理各環(huán)節(jié)、全過程標準化改革，增強辦學綜合實力，以國防教育和職業(yè)教育相融合，創(chuàng)建優(yōu)質特色職業(yè)學校；深化培養(yǎng)體系改革，實行三二連讀貫通分段培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量；深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化專業(yè)布局，與區(qū)域經(jīng)濟建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌；深化育人模式改革，堅持以職業(yè)能力為導向，促進校企協(xié)同育人、工學結合育人，提升學生綜合素養(yǎng)；深化薪資考核機制改革，增強師資隊伍凝聚力和向心力，積極打造既能“上講臺”又能“下車間”的高素質“雙師型”隊伍。為全面貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，落實教育部和XX省人民政府《關于整省推進提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展意見》（X政發(fā)〔202X〕3號）等文件精神，進一步加快XX市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，更好地滿足XX市人民群眾對職業(yè)教育的多樣化需求，根據(jù)省、市教育主管部門關于“十四五”期間高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的有關要求，在充分論證的基礎上，從高質量發(fā)展階段構建新發(fā)展格局的現(xiàn)實需求出發(fā)，為開啟建設現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年目標奮進，做好人力資源開發(fā)儲備，我校在“十四五”期間擬建沂蒙現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合實訓基地。三、具體任務（一）開展思政課程改革。推動思政課改革創(chuàng)新，從課程標準、內容、教法、教材等方面開展系統(tǒng)建設，有機融入社會主義核心價值觀、行業(yè)企業(yè)文化，弘揚工匠精神，為學生全面發(fā)展奠基。通過思政教師隊伍建設，培養(yǎng)一支政治過硬、業(yè)務精湛的專業(yè)化思政課教師隊伍；健全思政課堂教學管理辦法，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，鼓勵教師結合課程及專業(yè)特點滲透思政教育，上好思政課程，開展豐富多樣的主題活動，豐富思政教育形式，提升思政教育效果，使之成為人才培養(yǎng)的重要陣地。完成部省共建提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展高地教科研課題5項任務。（二）依托學校資源優(yōu)勢，激發(fā)學校辦學活力。加強與初中學校合作，實施職業(yè)啟蒙教育。依托學校專業(yè)教學資源和創(chuàng)客中心，針對初中生實施職業(yè)生涯、職業(yè)啟蒙教育，創(chuàng)新職業(yè)體驗課程，實現(xiàn)綜合實踐勞動課與職業(yè)教育融合。（三）深化教育教學改革，推進高水平專業(yè)群建設。推進專業(yè)標準和課程標準建設。至2025年修訂完成已開設專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準、評價體系。（四）積極探索建立學校、家庭、企業(yè)三位一體的多元德育體系。實施新時代中等職業(yè)學校德育工作提升行動計劃，提高學校德育教育工作的精準性和實效性，強化養(yǎng)成教育，普及國防教育、傳統(tǒng)文化教育、革命教育、紅色文化教育，加強學生品德修養(yǎng)，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。（五）實施教學提質升級專項行動，深化職場導學教學模式改革。本著從崗位出發(fā)、以能力為本位的思路，對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調整課程結構，更新課程內容，從確定邏輯主線的職業(yè)維度、確定內容的知識維度、確定學習要素的學習維度三個維度進行教學改革，積極推廣技能式教學、項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，完成部省共建提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展高地教科研課題立項任務，形成職業(yè)學校課堂革命典型案例成果。（六）積極建設高水平優(yōu)質專業(yè)群。優(yōu)化專業(yè)結構布局，對現(xiàn)有專業(yè)進行重新論證，按產(chǎn)業(yè)鏈調整各專業(yè)分布，實現(xiàn)資源優(yōu)化整合，建立專業(yè)動態(tài)調整機制。積極探索學校專業(yè)分級管理，按品牌專業(yè)、骨干專業(yè)、重點專業(yè)三個層次有序側重發(fā)展，將學校無人機操控與維護、老年人服務與管理、新能源汽車維修專業(yè)打造成省級品牌優(yōu)質專業(yè)，力爭通過省級評估驗收至少一個專業(yè)，帶動專業(yè)群發(fā)展。（七）優(yōu)化專業(yè)教學內容，豐富和完善教學資源庫建設，積極研發(fā)精品課程。深入研究理實一體化教學，適當壓縮專業(yè)理論課程，將理論知識和技能項目融合。及時調整更新教學項目，依據(jù)生產(chǎn)服務的真實業(yè)務流程設計課程模塊，推廣使用立體化中職教材，整合、優(yōu)化教學內容，優(yōu)化教學過程。加強配套教學資源建設，逐步覆蓋課程知識點和崗位技能點，建立滿足學生個性化需求的“系統(tǒng)化、結構化”教學資源。完成部省共建提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展高地教科研課題立項任務，開發(fā)一門職業(yè)教育精品在線開放課程。（八）加大名師團隊引進工作和名師工作室建設。教師隊伍結構趨于優(yōu)化，形成適應專業(yè)群建設需要的教師團隊動態(tài)調整機制，營造教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境；開展“傳幫帶工程”，以傳、幫、帶方式引領青年教師成長，鼓勵教師通過業(yè)務達標、教學能力大賽、技能大賽等途徑提升教學能力和專業(yè)水平；加強教學團隊、名師工作室建設，將教師專業(yè)成長從個體走向團隊合作。由名師和專業(yè)（學科）帶頭人引領的骨干教師隊伍進一步壯大，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、青年技能名師，建設名師工作室，擁有高質量兼職教師團隊，聘用行業(yè)企業(yè)高技術人才、能工巧匠兼職任教；培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實、教學能力突出、操作技能精良的“雙師型”教師團隊。（九）改革人才培養(yǎng)結構，拓寬學生升學渠道。不斷探索開辟學生多元成才路徑，積極探索和建立職教高考管理體系，學校設立職教高考升學部，選擇文化基礎較好的學生開展職業(yè)教育高考升學培養(yǎng)，主要目標為沖擊應用型本科，配備業(yè)務能力較強的師資團隊，建立“文化素質+職業(yè)技能”課程體系，擴大職教高考專業(yè)覆蓋面，實行專門化教學管理，為學生提供升學深造機會。（十）積極探索三二連讀分段貫通人才培養(yǎng)模式。擴大“三二連讀”規(guī)模，積極開展校企合作定向班、學徒班。打通人才成長路徑，提高人才培養(yǎng)層次，確保企業(yè)所需高素質技能型人才培養(yǎng)的連續(xù)性和系統(tǒng)化。（十一）積極推進數(shù)字智慧化校園建設。適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極完善信息化基礎設施，打造學校專業(yè)特色教學資源平臺，探索創(chuàng)建真實環(huán)境的實踐教學、學習空間；運用現(xiàn)代信息技術改進教學方法，廣泛運用任務引領型、項目教學等教學方法，構建線上線下協(xié)同教育新體系，推進智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧生活校園建設。（十二）加強師德師風教育，實行師德考核一票否決制。推行集體備課、集體教研制度，促進教師教學經(jīng)驗和資源分享；圍繞學校創(chuàng)新改革，鼓勵教師參與實踐性課題研究；精心組織“匯報課”“公開課”“優(yōu)質課”為內容的“三課”活動，提高文化課和專業(yè)課教師教學組織和教研能力，實施高效課堂教學；以技能大賽為抓手，豐富教師專業(yè)知識，提升教學實踐能力；支持教師組建研究團隊，積極申報省市教研課題評審立項，培育一批職教創(chuàng)新發(fā)展教科研成果。（十三）成立XX區(qū)退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心。依托沂蒙軍民融合產(chǎn)教研中心和省市中華職教社公共實訓基地資源優(yōu)勢，堅持職業(yè)教育、職業(yè)培訓、職業(yè)引導、職業(yè)介紹“一條龍”服務，主動義務為復轉軍人就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)進行技能培訓，引導他們積極投身“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”實踐，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和智力支撐。（十四）擬擴展校舍規(guī)模：近期，學校與XX區(qū)某職業(yè)培訓學校達成合作意向，租用其校舍70畝，建筑面積13700平方米，擴大實訓教學基地。另，與附近業(yè)主達成意向用地15畝（學校實訓樓西側），建筑面積6000余平方米，相關工作正在進行中。（十五）加快推進學校創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升學校服務當?shù)亟?jīng)濟建設的能力。學校制定了提質培優(yōu)創(chuàng)新發(fā)展實施方案。其中，積極主動承擔了部省共建職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃任務國家級科研課題五個，自籌資金，統(tǒng)籌規(guī)劃，通過承接部省級專業(yè)建設項目任務，助推辦學模式和辦學水平的全方位提升，通過多渠道、多形式地開展教師隊伍培訓、素質提升活動，為我校又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎。（十六）擬建沂蒙現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合實訓基地。為進一步加快XX市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，更好地滿足XX市人民群眾對職業(yè)教育的多樣化需求，結合我校三二連讀辦學經(jīng)驗，根據(jù)省、市教育主管部門關于“十四五”期間高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的有關要求，在充分論證的基礎上，從高質量發(fā)展階段構建新發(fā)展格局的現(xiàn)實需求出發(fā)，從XX市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的迫切需求出發(fā)，依托區(qū)社區(qū)教育學院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心、社區(qū)教學點三級社區(qū)教育網(wǎng)絡，面向城鄉(xiāng)居民，廣泛開展社會生活教育，在社區(qū)教育的基礎上，“十五五”期間我校擬建沂蒙現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合實訓基地。1.規(guī)模及建設規(guī)劃學校規(guī)劃初期3000人，三年后達到三年制中職4000人，五年一貫制高職3000人，職普融通綜合高中2000人，總在校人數(shù)達到9000人。根據(jù)中高等職業(yè)院校設置標準啟動新校區(qū)建設，新校區(qū)規(guī)劃占地300畝，建筑面積12萬平方米，一期投資2億元人民幣。2.擬建專業(yè)重點開設護理、無人機技術、商貿物流、機電、信息技術、中餐烹飪、旅游服務與管理、康養(yǎng)服務，等專業(yè)，為服務業(yè)發(fā)展提供高技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟服務。同時，實行“校企共建”“引企入?！薄耙笕胄！?，與省內外知名企業(yè)合作，共建以服務學生實習實訓為主的產(chǎn)教融合實訓基地、實習工廠，努力打造持續(xù)高效的商貿業(yè)示范區(qū)域，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研的有機結合，促進經(jīng)濟與社會效益雙豐收，更好地服務XX商城建設及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。擬建沂蒙現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合實訓基地，不僅可以增強XX市職業(yè)教育的辦學能力和水平，提高人才培養(yǎng)層次和質量，為XX市經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻。而且可進一步優(yōu)化完善全市中等職業(yè)院校區(qū)域布局，健全新時代全省現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地做出積極貢獻。四、保障措施（一）加強組織領導。發(fā)揮黨組織的政治核心作用，成立以學校黨委書記、校長王志國任組長的學校提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展工作領導小組；成立以各校級領導為組長，所分管部門主要負責人為成員的提質培優(yōu)職教創(chuàng)新發(fā)展實施小組，對每年度工作任務進行分解，明確責任分工及完成期限等，全面實施學校高質量建設。（