2024年高考全國甲卷語文文言文挖空練習(xí) 課件

20182024高考全國甲卷文言文閱讀挖空練習(xí)人才莫盛（鼎盛）于三國，亦惟（只因為）三國之主各能用人，故得眾力相扶（扶持），以成鼎足之勢（三足鼎立的局面）。而其用人亦各有不同者，大概曹操以權(quán)術(shù)相馭（駕馭），劉備以性情相契（契合，結(jié)交），孫氏兄弟以意氣相投（投合）。劉備為呂布所（表被動）襲（襲擊），奔于操，程昱以（認(rèn)為）備有雄才，勸操圖（圖謀，此處相當(dāng)于除掉）之。操曰：“今收攬英雄時，殺一人而失天下之心，不可也?！比淮霜q非與操有怨者。臧霸先從（跟從）陶謙，后助呂布，布為操所擒，霸藏匿（躲藏），操募（招募）得之，即以霸為瑯邪相。先是操在兗州，以徐翕、毛暉為將，兗州亂，翕、暉皆叛，后操定（平定）兗州，翕、暉投霸。至是，操使霸出（交出）二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此（做這樣的事）也。”操嘆其賢。蓋操當(dāng)初起（起事）時，方欲藉（借助）眾力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，勢位已定，則孔融、許攸等，皆以嫌忌殺之。荀彧素（向來）為操謀主，亦以其阻九錫（指阻止曹操接受九錫）而脅（脅迫）之死。然后知其雄猜（很會猜忌）之性久而自露，而從前之度外（考慮之外）用人，特（只是）出于矯偽（虛偽），以濟（成就）一時之用，所謂（所說的）以權(quán)術(shù)相馭也。至劉備，一起事即為人心所向。觀其三顧（拜訪）諸葛，咨（咨詢）以大計，獨有傅巖爰立（高宗武丁夢中見到宰輔人物的形象，因而刻象尋找，終于在傅巖找到了正在服勞役的刑徒傅說，于是便任命為相，使殷得以富強。后遂用“高宗刻象”表示求賢）之風(fēng)。關(guān)、張、趙云，自少結(jié)契（訂立契約），終身奉以周旋（應(yīng)付），即（立即）羈旅奔逃，無寸土可以立業(yè)，而數(shù)人者患難相隨，別無貳志（沒有背叛之心）。此固（固然，與古一世之雄也的“固”意思相同）數(shù)人者之忠義，而備亦必有深結(jié)其隱微（隱約細(xì)微）而不可解者矣。至托孤（人臨終前，委托他人照料遺留的子女）于亮，曰：“嗣子（帝王或諸侯的承嗣子，多為嫡長子）可輔，輔之；不可輔，則君自取之?！鼻лd下猶見其肝膈（肝膽）本懷，豈非真性情之流露？亮第一流人，二國俱不能得，備獨能得之，亦可見以誠待人之效（功效）矣。至孫氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孫策生擒太史慈，即解其縛曰:“子義青州名士，但（只，只是，聯(lián)系《記承天寺夜游》“但少閑人如吾兩人者耳”；《陳情表》“但以劉日薄西山”）所托非人耳。孤（中國古代王侯的自稱）是卿知已，勿憂不如意也?！贝瞬咧檬恳?。陸遜鎮(zhèn)西陵，權(quán)刻印置（放置）遜所，每與劉禪、諸葛亮?xí)＿^示（給……看，聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》“請指示王”；《鴻門宴》“舉所佩玉玦以示之者三”）遜，有不安者，便令改定（修改訂正），以印封行之。委任（信任）如此，臣下有不感知遇（相知才識,優(yōu)遇啟用）而竭心力者乎?陸遜晚年為楊竺等所譖（誣陷，中傷），憤郁而死。權(quán)后見其子抗，泣曰:“吾前聽讒言，與汝父大義不篤（深厚，區(qū)分《陳情表》“而劉病日篤”，“篤”，病勢沉重），以此負(fù)（辜負(fù)，對不起，聯(lián)系《蘇武傳》“重負(fù)國”，更加對不起國家）汝?！币匀酥鞫曰谄溥^，開誠（推誠相待;表明誠意）告語如此，其誰不感泣?此孫氏兄弟之用人，所謂以意氣相感（感動）也。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備下有雄才G勸操H圖之?！敬鸢概c解析】BDG文言斷句“為……所………”是被動句的標(biāo)志，“劉備為呂布所襲”句子結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開；（句式斷句法）“奔于操”意為投奔曹操，省略了主語“劉備”其間應(yīng)斷開；“程昱”是人名，“以”的意思是認(rèn)為，“備有雄才”作其賓語，語意完整其間不應(yīng)斷開；（名詞斷句法）“勸操圖之”的主語是“程昱”，“操”既作“勸”的賓語，又作“圖之”的主語，其間不應(yīng)斷開。（語法斷句法）11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同?！敬鸢概c解析】A理解文言詞語的含義。“方欲藉眾力以成事”，“藉”，同“借”，借助，回歸原文，結(jié)合語境可判斷；“藉第令毋斬”，聯(lián)系語境“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七”，前文說“當(dāng)斬”，后文說“毋斬”，可推斷“藉第令”均為“即使”之意，整句意為：即使僅能免于斬刑，戍守邊塞死的人本來也有十分之六七。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.臧霸曾為呂布效力，曹操擒捉呂布以后，臧霸為避禍藏匿起來；后來他又被曹操捕獲，曹操不計前嫌，對他委以重任，任命他為瑯邪相。B.曹操初起時為圖霸業(yè)，能籠絡(luò)人才，甚至能任用曾與己有怨者；勢位已定時則猜忌異己，濫殺無辜。這正是其用人“以權(quán)術(shù)相馭”的表現(xiàn)。C.劉備以性情結(jié)交忠義之士，以誠待人，故能深得人心；劉備創(chuàng)業(yè)過程中多次遭遇挫折，但諸葛亮及關(guān)、張、趙云等人患難相隨，忠貞不渝。D.陸遜鎮(zhèn)守西陵時，深得孫權(quán)信任，孫權(quán)給劉禪、諸葛亮寫信，常常給陸遜看，有不妥之處就讓他改定；到了晚年，陸遜遭到讒害，郁郁而終?！敬鸢概c解析】A概述文意?！八直徊懿俨东@”錯誤，根據(jù)文中“操募得之，即以霸為瑯邪相”可知，應(yīng)是曹操通過廣泛搜求，招募到了臧霸，而不是“捕獲”了他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）操使霸出二人，霸曰:“霸所以能自立者，以不為此也?！保?）吾前聽讒言，與汝父大義不篤，以此負(fù)汝。(1)曹操讓臧霸交出這兩個人，臧霸說:“我之所以能夠自立一方，就是因為不做這樣的事?！盵“出”(交出)、“……者，……也”(判斷句)各1分，句意3分]（2）我以前聽信讒言，和你的父親在君臣大義上不深厚，因此對不起你。[“篤”(深厚)、“負(fù)”(辜負(fù)，對不起)各1分，句意3分]參考譯文

人才沒有比三國時期更興旺的，也是因為三國的君主都善于用人，所以得到眾人扶持，天下由此形成三足鼎立的形勢。而三國的君主用人的方法也各不相同，大體是曾操憑借權(quán)術(shù)來駕馭人才，劉備憑借性情與人才相契合，孫氏兄弟憑借意氣與人才相投合，劉備被呂布襲擊，投奔曾操，程昱認(rèn)為劉備有出眾才能，勸曾操想辦法殺死他。曹操說:“現(xiàn)在正是招攬英雄的時候，殺死劉備一個人而失去天下人的擁護，這是不可以的。”但他還不是與曹操有仇的人。臧霸先跟隨陶謙，后來又幫助呂布，呂布被曹操擒獲，臧霸躲藏起來，曹操經(jīng)過廣泛搜求找到臧霸，就任命他為瑯邪相。在此之前，曹操在兗州，任用徐翕、毛暉為將，兗州大亂，徐翕、毛暉都叛變，后來曹操平定兗州，徐翕、毛暉都投奔臧霸。到后來，曹操讓臧霸交出這兩個人，臧霸說：“我之所以能夠自立一方，就是因為不做這樣的事?！辈懿儋潎@他有德行。大概曹操在剛剛起事的時候，正要借眾人之力成就事業(yè)，因此借助這種方式在天下奔走。參考譯文等到他鏟平群雄，權(quán)勢地位都已穩(wěn)定，那么對孔融、許攸等人，就都因為懷疑、猜忌而殺死他們。荀彧向來是為曹操出謀劃策的主要人物，曹操也因為他阻止自己受封九錫而威脅要處死他。從此以后就知道曹操多疑的性情時間久了會自己暴露出來，而從前不拘法度用人，只是出于作偽，來滿足一時的需要，這就是所說的憑借權(quán)術(shù)來駕馭人才。至于劉備，剛剛起兵就被眾人擁護?？此伟菰L諸葛亮，向他詢問天下大計，獨有商朝武丁在傅巖找到傅說并任他為相的風(fēng)范。關(guān)羽、張飛、趙云三人，年輕時就與劉備結(jié)交相投，終身擁立劉備與敵人對抗，即使劉備寄居他人之下、奔走逃命，沒有寸土可以建立功業(yè)，這幾個人仍患難相隨，沒有二心。這固然是因為這幾個人忠誠守義，但劉備也一定有與他們在細(xì)微之處深深相合而不可分離的地方。等到向諸葛亮托孤時，劉備說：“太子如果可以輔佐，就輔佐他；如果不能輔佐，您就自己取代他?！鼻曛笕阅茏屓丝吹剿嬲\的內(nèi)心，這難道不是他真性情的流露嗎?諸葛亮是第一流的人才，其他兩國都不能得到他，劉備卻能夠獨得，由此也可見以誠待人的效果了。

至于孫氏兄弟的用人之法，也自有常人比不上的地方。孫策活捉太史慈，當(dāng)即解開捆綁他的繩索說：“子義你是青州名士，只是托付錯了人。我是你的知己，不要擔(dān)心會不如意。”這就是孫策得到士人擁護的原因。陸遜鎮(zhèn)守西陵，孫權(quán)刻印放到他那里，每次給劉禪、諸葛亮寫信，