上海市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控試題含解析

Page212024學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期向明中學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考考試時(shí)間120分鐘，滿分100分考生留意：1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，全部答題必需涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2.答卷前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清晰地填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。3.答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特殊留意，不能錯(cuò)位。一、閱讀60分（一）默寫（共5分，每空1分）1.按要求填空。（1）《侍坐》中孔子不以年長(zhǎng)自居，接受諄諄教導(dǎo)的教學(xué)方法，使弟子們毫無(wú)顧慮地說(shuō)出各自志向：“___________，___________?！保?）蘇洵在《六國(guó)論》中描寫先人開拓疆土?xí)r艱苦條件的句子是：___________，___________。（3）___________，王子皇孫，辭樓下殿，__________。（杜牧《阿房宮賦》）【答案】①.以吾一日長(zhǎng)乎爾②.毋吾以也③.暴霜露④.斬荊棘⑤.妃嬪媵嬙⑥.輦來(lái)于秦【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。留意以下字詞的書寫：毋、暴、荊棘、媵嬙、輦。（二）整本書閱讀（共11分）2.依據(jù)要求，回答問(wèn)題?！都t樓夢(mèng)》第三回，林黛玉初進(jìn)賈府，王夫人對(duì)她說(shuō)：“你舅舅今日齋戒去了，再見(jiàn)罷。只是有一向話叮囑你：你三個(gè)姊妹倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件；我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你望見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！保?）選文中加點(diǎn)人物指的是（）A.賈赦 B.賈璉 C.賈政 D.賈珍（2）王夫人為什么說(shuō)自己的兒子是“孽根禍胎”“混世魔王”？請(qǐng)結(jié)合（紅樓夢(mèng)）中的兩個(gè)情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。?）《紅樓夢(mèng)》第三回，作者從林黛玉的視角描寫了賈府，縱觀全書，作者還從其他人物的視角對(duì)賈家這個(gè)典型的封建貴族大家庭進(jìn)行了介紹與描寫。請(qǐng)寫出一個(gè)這樣的情節(jié)并指出這個(gè)大家族有何特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）C（2）示例：寶玉的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違反了封建正統(tǒng)的世俗常情，所以王夫人說(shuō)寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，但這正體現(xiàn)了寶玉的叛逆形象。如寶玉摔玉這一情節(jié)，當(dāng)他聞知黛玉無(wú)玉，便摔玉于地，這一舉動(dòng)體現(xiàn)了他對(duì)封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。如賈政說(shuō)寶玉見(jiàn)賈雨村時(shí)萎靡不振，唉聲嘆氣，寶玉極反感和士大夫的交游和應(yīng)酬，表明白他厭棄傳統(tǒng)仕途經(jīng)濟(jì)的思想傾向。（3）示例：從劉姥姥的視角描寫賈府。劉姥姥第一次進(jìn)賈府，看到賈家富麗堂皇的環(huán)境，感到驚異、慨嘆和畏縮，寫出榮府的豪富奢華。通過(guò)劉姥姥的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫出鳳姐的威勢(shì)和排場(chǎng)，以及王熙鳳的心機(jī)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名著中人物關(guān)系的實(shí)力。賈政為王夫人的丈夫，林黛玉的二舅舅。所以王夫人所說(shuō)的“你舅舅”指的是賈政。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析實(shí)力。王夫人說(shuō)寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，是因?yàn)閷氂竦乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違反了封建正統(tǒng)的世俗常情。其實(shí)，這正體現(xiàn)了寶玉的叛逆形象。如寶黛初見(jiàn)，寶玉覺(jué)得是“天上掉下個(gè)林妹妹”，特別好感?？僧?dāng)他聞知黛玉無(wú)玉，便摔玉于地說(shuō)：“這玉連人的高下都不識(shí)，不要了。”此舉驚壞了黛玉，也嚇得眾人一擁去搶，多方哄他才作罷。這一舉動(dòng)體現(xiàn)了他對(duì)封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。賈政道：“好端端的，你沒(méi)精打采嗐些什么？方才雨村來(lái)了要見(jiàn)你，叫你那半天你才出來(lái)；既出來(lái)了，全無(wú)一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會(huì)子又咳聲嘆氣。”父親賈政想讓他多歷練一些仕途經(jīng)濟(jì)上的閱歷。寶玉對(duì)此極反感，他盡力躲避參與士大夫的交游和應(yīng)酬，表明白他厭棄傳統(tǒng)仕途經(jīng)濟(jì)的思想傾向?！拘?wèn)3詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握實(shí)力。以劉姥姥的視角看賈府，看賈家的生活環(huán)境，看眾人的真實(shí)性格。如劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府這一情節(jié)，通過(guò)劉姥姥的所見(jiàn)所聞介紹了榮國(guó)府的環(huán)境和王熙鳳的性格特點(diǎn)。滿屋里的東西都是刺眼爭(zhēng)光，使人頭暈?zāi)垦?。進(jìn)屋后，她又看到了掛在屋里的鐘響，“倒嚇得不住的展眼兒”……這滿屋子刺眼爭(zhēng)光的物件，引起這個(gè)窮困農(nóng)婦的無(wú)比驚異、慨嘆和畏縮，從而既寫出榮府的豪富奢華；通過(guò)劉姥姥的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫出鳳姐的威勢(shì)和排場(chǎng)：先是自鳴鐘響了幾下后，“只見(jiàn)小丫頭子們齊亂跑，說(shuō)：‘奶奶下來(lái)了！’周瑞家的與平兒忙起身”，連忙走了。劉姥姥“只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。又見(jiàn)兩三個(gè)婦人，都捧著大漆捧合，進(jìn)這邊來(lái)等候。聽(tīng)得那邊說(shuō)了聲‘?dāng)[飯’，漸漸的人才散出，只有服侍端菜的幾個(gè)人”。到這里，鳳姐尚未露面，她手下人馬之多，權(quán)力之大，威歷之重，已經(jīng)充分顯示出來(lái)了；通過(guò)王熙鳳讓人給劉姥姥祖孫傳飯，讓人向王夫人請(qǐng)示如何對(duì)待這位找上門來(lái)的宗親，如何給了20兩銀子零一吊錢，把冷子興說(shuō)的王熙鳳“言談?dòng)炙?，心機(jī)又極深細(xì)”，表現(xiàn)得淋漓盡致。3.依據(jù)要求，完成題目。（1）下列是《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵正冊(cè)”中的三段判詞，暗指《紅樓夢(mèng)》中三個(gè)女子的命運(yùn)。她們依次是（）①才自清明志自高，生與末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。②勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。③子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。A.王熙鳳妙玉賈探春 B.賈探春賈惜春賈迎春C.薛寶釵李紈史湘云 D.林黛玉賈巧姐秦可卿（2）下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》前五回在整部《紅樓夢(mèng)》中的作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A.交代了小說(shuō)的主要人物并通過(guò)判詞等形式預(yù)示其命運(yùn)。B.綻開賈府人事概貌，為小說(shuō)情節(jié)綻開做好基礎(chǔ)性鋪墊。C.引出寶、黛、釵三個(gè)人物，明確小說(shuō)愛(ài)情悲劇的主題。D.以葫蘆案引出四大家族等內(nèi)容，呈現(xiàn)廣袤的社會(huì)背景?！敬鸢浮浚?）B（2）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查學(xué)生分析名著中人物形象的實(shí)力。①指的是探春，探春系賈政之妾趙姨娘所生，獨(dú)具胸懷，她說(shuō)自己但凡是個(gè)男人，可走得出去，她早走了，立出一番事業(yè)來(lái)的，而且她還有確定的組織實(shí)力，雖然她的詩(shī)不及釵、黛，詩(shī)社是她首先發(fā)起的，這對(duì)應(yīng)了“才自清明志自高，生與末世運(yùn)偏消”。并且探春最終和蕃遠(yuǎn)嫁，對(duì)應(yīng)了“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”。②指的是惜春，惜春是賈府的四小姐，是賈敬之女，賈珍之妹。其母早亡，其父棄官離家去求仙，惜春后來(lái)的帶發(fā)修行，是經(jīng)過(guò)賈府被抄，又回憶三春的景象，看到賈府的好景不長(zhǎng)，為了愛(ài)護(hù)自己清白不受牽連、才被迫出家的，所以其判詞是“勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁”。③指的是迎春，迎春系賈赦之妾所生，自幼喪母，性情軟弱寡斷，有“二木頭”之稱，言拙覺(jué)鈍，對(duì)一切事務(wù)以避嫌了事，不惹事非為好，到處當(dāng)心，委曲求全。她婚后的遭遇狀況愈下，孫紹祖行為不端，說(shuō)賈赦借他五千兩銀子，是以迎春抵債的，可憐一個(gè)榮府小姐，婚后一年便因受熬煎而死。所以其判詞是“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁”。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生賞析名著相關(guān)內(nèi)容及作用的實(shí)力。C.“明確小說(shuō)愛(ài)情悲劇的主題”有誤，第1回用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色調(diào)。并未明確小說(shuō)愛(ài)情悲劇的主題。故選C。（三）（共10分）閱讀下面的文字，完成各題。炭河(節(jié)選)韓振遠(yuǎn)河霧漸漸散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會(huì)兒騰起，一會(huì)兒又從水面拂過(guò)，那該是灰鶴吧。不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長(zhǎng)頸項(xiàng)，像睡著了一樣，突然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，把什么東西吞下去。河沿子人把這種鳥叫老等。老等是個(gè)陰謀家，潛藏在水邊，站在一個(gè)地方不動(dòng)，有時(shí)候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也文風(fēng)不動(dòng)，等河里有魚游過(guò)，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，把尖尖的喙像飛標(biāo)一樣，投進(jìn)水里，魚就被插上來(lái)。臭蛋師傅講過(guò)，老等也叫老顴，學(xué)名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文。鐵鎖想著鸛雀就笑了。他想，爹、媽還有自個(gè)兒，可不就是鸛雀，河里的炭就是魚。鸛雀是每天等，爹是等了兩年才等到一次炭河。師傅心急火燎跑過(guò)來(lái)。朝爹喊：這個(gè)財(cái)旺，敢叫娃站到水里。爹說(shuō)：臭蛋，你究竟是來(lái)?yè)铺浚€是當(dāng)娃娃頭？師傅渾身是泥，連臉上也是，被太陽(yáng)曬干了，一說(shuō)話臉上的泥皮就往下掉。鐵鎖從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)師傅這種滑稽樣子。師傅卻很慎重，對(duì)爹說(shuō)：你也不能讓鐵鎖再下河。爹說(shuō)：這黃河野灘，天王老子都不管，你倒家家都管，我說(shuō)你就別操這心了，誰(shuí)不心疼自家娃。媽說(shuō)：臭蛋，別跑了，先吃油厚旋，還熱著呢。師傅一樂(lè)，嘿嘿笑，說(shuō)：有油厚旋吃啊，我去找?guī)最w野蒜。說(shuō)話間就鉆進(jìn)蘆葦叢。一會(huì)兒出來(lái)，手里就有了一把綠生生的野蒜苗。爹大笑，說(shuō)：究竟是當(dāng)師傅的，吃得講究。師傅說(shuō)：我是沾八爺?shù)谋阋?。爹說(shuō)：看你說(shuō)的，咱都是沾河的便宜哩，不撈炭，誰(shuí)舍得吃油厚旋。太陽(yáng)掛在頭頂，鐵鎖朝天上望去，白花花的晃眼。河水涌動(dòng)，也白花花晃眼。怎么就沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，濕熱濕熱，太陽(yáng)曬得人都要蛻層皮。灘上的炭已有一大堆，鐵鎖想，就是和師傅兩家，唯恐三年都燒不完。爹從水里上來(lái)，放下鐵篩，說(shuō)：不撈了，不撈了。鐵鎖說(shuō)：怎么不撈了，水里不是還有嗎？爹說(shuō)：你當(dāng)撈炭就光是個(gè)撈，還要往回拉，拉不到家里，這炭早晚還是河里的。才一小會(huì)兒，車轍就浸出了水。爹說(shuō)：不敢多歇，再歇車腳子就陷進(jìn)去了，走，用勁。走到岔河時(shí)，鐵鎖望見(jiàn)師傅的平車架子還放在灘上，孤零零的，怎么看都不像平車了，那師傅呢，還在水邊來(lái)回跑嗎？最終把一車炭送到河邊崖下，爹累得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。才一趟，鐵鎖就覺(jué)得在河灘上拉炭比撈炭累多了，渾身都快散了。又拉一趟，媽說(shuō)：娃骨頭嫩，就讓他在崖邊歇著。爹說(shuō)：鎖，知道撈炭是怎么回事了吧。爹和媽又下了灘。六一爹媽也起先把炭往上轉(zhuǎn)，卻不見(jiàn)六一。鐵鎖問(wèn)六一呢？六一媽說(shuō)：在蘆葦里捉螞蚱找鳥窩呢。六一爹說(shuō)：就你慣著娃，看人家鐵鎖，多懂事。鐵鎖被人一夸，反倒覺(jué)得不好意思了，就不想再坐在崖根讓人望見(jiàn)。河灘上，幾個(gè)拉著平車的人過(guò)了岔河，不等車停穩(wěn)，爹就喊起來(lái)：你看，大水要下來(lái)啦！鐵鎖朝溝槽里望去，一股水在靜靜流，水頭泛起白沫，像多數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意。爹突然受了驚一樣，朝后面喊：大水來(lái)了，快上岸啊！后面的人也跟著喊：大水來(lái)了，上岸?。∫宦暯右宦?，喊聲就傳到了夾灘上，也被河風(fēng)吹落到水面上。那邊撈炭的人撒腳往回跑，一個(gè)個(gè)驚得屁滾尿流。鐵鎖覺(jué)得一股涼氣逼來(lái)，覆蓋了全身，爹當(dāng)過(guò)十幾年艄公，也沉不住氣了，手忙腳亂。終于上岸了。爹又下到灘里，幫六一爹，六一爹又回過(guò)頭幫東生，都上岸了。全部的人都癱坐在地上，朝河里望，轉(zhuǎn)瞬間，原來(lái)空曠的河灘一片汪洋，河水像瘋了，涌動(dòng)著狂躁的浪。媽說(shuō)：惋惜還有那么多炭沒(méi)拉上來(lái)。爹說(shuō)：沒(méi)拉上來(lái)的就不是咱的。六一媽突然癱倒在地，大哭：六一，六一還在夾灘！六一爹急了，一下子撲到河里。爹大喊：七叔，你不會(huì)水，去找死啊。立刻也跟著下到水里，將六一爹死死抱住，喊：這陣勢(shì)，就是會(huì)水的也不敢去。六一爹坐在水里，哇哇哭。河水更大了，那面的夾灘在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，被霧靄覆蓋，一片蒼茫。一群水鳥圍著夾灘回旋，突然又騰向高空。一高一矮兩個(gè)人從蘆葦叢中鉆出來(lái)，站在白白亮亮的水邊，呆頭呆腦地朝四面望，似乎還不知道漲大水了，夾灘眼看就要被沉沒(méi)。爹說(shuō)：這下好了，六一有救了。媽說(shuō)：臭蛋也不會(huì)水。爹說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，臭蛋有方法。鐵鎖攀上了崖，站在柿樹下，朝河里喊：師傅！師傅拉著六一朝這邊跑，很快就被岔河攔住，岔河水也漲了，驚異，師傅似乎并不慌，一手拉著六一，站在水邊呆呆地看。水越來(lái)越大，連夾灘也全被沉沒(méi)了，蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去。鐵鎖忽然明白，師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂。那平車架子就是一條小船，正好能坐兩個(gè)人。鐵鎖看清了，師傅拿在手里劃水的竟是自家那柄鐵锨。兩個(gè)人沒(méi)有半點(diǎn)驚惶，六一還嘻嘻笑著，朝岸上的人招手呢?？斓綂A馬口，都漂下去有七八里了，河面漸漸變寬，岸邊水流變緩，爹跳下水，黑狗也跳下水，兩人一個(gè)扯，一個(gè)推，平車架子就靠上岸了。六一還在嘻嘻笑，像在河里旅游了一趟，很享受的樣子。師傅的臉更黑了，上了岸，將鐵锨扔到一邊，突然一拳把爹打翻在地。爹喊：臭蛋，你瘋了，為什么打我？師傅喊：叫你讓鐵鎖請(qǐng)假，叫你撈炭。爹爬起來(lái)，哈哈笑，說(shuō)打得好，該打該打。鐵鎖不明白，請(qǐng)假是師傅同意了的，這會(huì)兒為什么打爹。河水更大了。浪濤連天，霧氣充溢，連西面的崖也看不見(jiàn)了?！咀ⅰ竣佟短亢印穼懙氖悄硞€(gè)早晨，鐵鎖被爹叫醒后跟爹去撈炭，順便跟老師請(qǐng)假，而師傅不放心鐵鎖的平安，也慌張拉了平板車去炭河撈炭的故事。②臭蛋即師傅，本叫劉滿強(qiáng)，老中學(xué)生，村里沒(méi)有老師來(lái)教書，他就被支書支配教課。鐵鎖爹是個(gè)艄公，到河里跑船常常一月半月不回家。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“臭蛋，你究竟是來(lái)?yè)铺浚€是當(dāng)娃娃頭”，表現(xiàn)出“爹”對(duì)師傅的戲謔和兩人的親密關(guān)系。B.鐵鎖媽因?yàn)楹芏嗵繘](méi)有拉上來(lái)而發(fā)牢騷，表現(xiàn)出她對(duì)丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點(diǎn)。C.鐵鎖爹把炭拉上岸，又幫六一爹，六一爹又回過(guò)頭幫東生，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村百姓的樸實(shí)與樂(lè)于助人的性格。D.小說(shuō)多次寫師傅反對(duì)鐵鎖來(lái)?yè)铺恳约熬攘坏那楣?jié)，表現(xiàn)了師傅對(duì)學(xué)生的關(guān)切，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師的樸實(shí)和崇高。5.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)在情節(jié)推動(dòng)過(guò)程中接受記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，意蘊(yùn)豐富，感染力極強(qiáng)，使小說(shuō)更富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B.小說(shuō)描寫點(diǎn)面結(jié)合，既將鏡頭對(duì)準(zhǔn)個(gè)體人物進(jìn)行細(xì)致描摹，又照看到群體渲染，富有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感。C.小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，如寫鐵鎖爹和師傅的對(duì)話“究竟是當(dāng)師傅的，吃得講究”，“我是沾八爺?shù)谋阋恕?，表現(xiàn)力極強(qiáng)。D.撈炭、拉炭是本小說(shuō)的主線，節(jié)選部分圍圍著如何把炭拉上岸綻開，情節(jié)越緊湊，越顯示誕生活的不易和人情的質(zhì)樸。6.小說(shuō)第一段劃線句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。7.這篇小說(shuō)擅長(zhǎng)以清爽質(zhì)樸的語(yǔ)言，謳歌其自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)淳樸、大美的人情世界，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5.A6.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為讀者呈現(xiàn)炭河早晨充溢地域特色的自然風(fēng)光，烘托出安靜祥和的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。引出下文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。以兒童的視角寫鐵鎖望見(jiàn)水鳥后自然想起師傅講解的課文中的鸛雀，引出下文人們撈炭拉炭，充溢了童真童趣。突出人物形象。鐵鎖由水鳥的等待想到了一家人撈炭的經(jīng)驗(yàn)，烘托出人們撈炭生活的艱辛，有力地突出百姓們?yōu)榱松?jì)辛勤勞作的形象。7.本文描寫了炭河地區(qū)漂亮的自然風(fēng)景：河水安靜與洶涌、水草茂密、水鳥安閑與躁動(dòng)，充溢詩(shī)情畫意；本文謳歌了炭河沿岸人們美妙的人性：鐵鎖是忠厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實(shí)淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女，他們互幫互助，這些形象生動(dòng)鮮活，讀來(lái)使人為之感動(dòng)；作者以自然美烘托暖和人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對(duì)炭河及其淳樸民風(fēng)的寵愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。B.“表現(xiàn)出她對(duì)丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點(diǎn)”理解錯(cuò)誤，原文是“媽說(shuō)：惋惜還有那么多炭沒(méi)拉上來(lái)”，鐵鎖媽只是感到很惋惜。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。A.“接受記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式”理解錯(cuò)誤，全文都是記敘和描寫，作者情感全部蘊(yùn)含在里面，沒(méi)有抒情的表達(dá)方式。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的實(shí)力。畫線句是一段景物描寫，描寫的地點(diǎn)是河邊，時(shí)間由“河霧漸漸散去”看應(yīng)當(dāng)是早晨，主要描寫了大鳥，“幾只大鳥在河面繚繞，一會(huì)兒騰起，一會(huì)兒又從水面拂過(guò)”，呈現(xiàn)了大鳥自由的生存狀態(tài)；“不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長(zhǎng)頸項(xiàng)，像睡著了一樣，突然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，把什么東西吞下去”，生動(dòng)描寫大鳥捕魚的情景。這些描寫既富有朝氣，有祥和安靜。因此這段景物描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為讀者呈現(xiàn)炭河早晨充溢地域特色的自然風(fēng)光，烘托出安靜祥和的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。作為文章的開頭，這段景物描寫起到了引出下文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的作用。由“大鳥”想到了鳥的名字，“臭蛋師傅講過(guò)，老等也叫老顴，學(xué)名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文”，自然想起師傅；還有由“老等”想到了拉炭，“他想，爹、媽還有自個(gè)兒，可不就是鸛雀，河里的炭就是魚。鸛雀是每天等，爹是等了兩年才等到一次炭河”。這段聯(lián)想以兒童的視角寫鐵鎖望見(jiàn)水鳥后自然想起師傅講解的課文中的鸛雀，引出下文人們撈炭拉炭，充溢了童真童趣?！袄系取辈遏~不易，“潛藏在水邊，站在一個(gè)地方不動(dòng)，有時(shí)候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也文風(fēng)不動(dòng)，等河里有魚游過(guò)，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，把尖尖的喙像飛標(biāo)一樣，投進(jìn)水里，魚就被插上來(lái)”，人們拉炭更不易，“爹是等了兩年才等到一次炭河”。這段描寫突出人物形象。鐵鎖由水鳥的等待想到了一家人撈炭的經(jīng)驗(yàn)，烘托出人們撈炭生活的艱辛，有力地突出百姓們?yōu)榱松?jì)辛勤勞作的形象?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作意圖、審美取向的實(shí)力。考生要抓住“以清爽質(zhì)樸的語(yǔ)言，謳歌其自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)淳樸、大美的人情世界”找到答題方向，即呈現(xiàn)“自然美”“人性美”的“人情美”的“大美的人情世界”。先看自然美，文章描寫了炭河地區(qū)漂亮的自然風(fēng)景，開頭描寫炭河早晨的美景，“河霧漸漸散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會(huì)兒騰起，一會(huì)兒又從水面拂過(guò)，那該是灰鶴吧。不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長(zhǎng)頸項(xiàng)，像睡著了一樣，突然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，把什么東西吞下去”，安靜恬淡；中間還描寫了河水“一股水在靜靜流，水頭泛起白沫，像多數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意”，還有夾灘“蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去”。這里的自然風(fēng)光美麗而有詩(shī)情畫意，河水安靜與洶涌、水草茂密、水鳥安閑與躁動(dòng)，充溢詩(shī)情畫意。文章也謳歌了炭河沿岸人們美妙的人性，鐵鎖是忠厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實(shí)淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女，他們之間的感情美妙而真摯，如師傅對(duì)鐵鎖的關(guān)愛(ài)，“師傅心急火燎跑過(guò)來(lái)。朝爹喊：這個(gè)財(cái)旺，敢叫娃站到水里”；還有人們之間的相互幫助，“爹又下到灘里，幫六一爹，六一爹又回過(guò)頭幫東生，都上岸了。全部的人都癱坐在地上”，師傅去救助六一，“師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂”，這些形象生動(dòng)鮮活，讀來(lái)使人為之感動(dòng)。這里的美麗的自然風(fēng)光與人們之間淳樸的情感融為一體，以自然美烘托暖和人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對(duì)炭河及其淳樸民風(fēng)的寵愛(ài)和贊美之情。（四）（10分）閱讀下文，完成下面8-12題。①感覺(jué)的等級(jí)通常井然有序。依據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們的絕大多數(shù)閱歷來(lái)自視覺(jué)，視覺(jué)所覆蓋的空間范圍是無(wú)可比擬的。這無(wú)形地確定了視覺(jué)的特殊威望。如若聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)或者觸覺(jué)異于視覺(jué)，視覺(jué)有權(quán)力予以推翻。這種優(yōu)先甚至使視覺(jué)晉升至精神范疇，“觀點(diǎn)”“看法”“看法”“重視”“洞見(jiàn)”，這些詞的詞根均出自視覺(jué)。②當(dāng)然，并非全部的動(dòng)物都如此器重視覺(jué)，甚至人類的視覺(jué)崇拜也不是亙古如斯。但時(shí)至今日，視覺(jué)已經(jīng)主宰了社會(huì)。丹尼爾·貝爾指出：“目前居‘統(tǒng)治’地位的是視覺(jué)觀念，它組織了美學(xué)，統(tǒng)率了觀眾?！睙o(wú)論是繪畫、電影，尤其是電視，都體現(xiàn)出視覺(jué)文化的強(qiáng)大勢(shì)力。③視覺(jué)的時(shí)代是如何來(lái)臨的？這或許是一個(gè)好玩的歷史之謎。十七世紀(jì)的科學(xué)曾經(jīng)猶如宗教一樣否定了人的軀體。宗教宣布軀體是貪欲之源，科學(xué)宣布軀體感官無(wú)法獲知真理。然而，這種否定并不包括視覺(jué)。在后來(lái)的科學(xué)發(fā)展中，視覺(jué)甚至變成了一種限制的形式，盟主之尊不行動(dòng)搖。④盡管如此，并不是全部的感覺(jué)都樂(lè)意承認(rèn)現(xiàn)有的等級(jí)秩序，譬如觸覺(jué)。觸覺(jué)表明白真正的軀體親歷，遙看泰山并不算登臨泰山，唯其一雙腳掌觸及泰山極頂?shù)哪菈K巖頭之后，登臨方告完成。視覺(jué)之泛濫猶如唾手可得的報(bào)紙，觸覺(jué)卻像獨(dú)一無(wú)二的日記。⑤人們還可以重新核對(duì)一下感覺(jué)的等級(jí)秩序：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)——這種排列毋寧說(shuō)是體現(xiàn)了社會(huì)文明的認(rèn)定。馬爾庫(kù)基曾經(jīng)指出，味覺(jué)或者嗅覺(jué)之所以顯得低級(jí)，恰是因?yàn)檫@兩種感覺(jué)屈從劇烈的肉體歡樂(lè)。所以，這種排列表明，感覺(jué)的社會(huì)功能正在依次減弱，空間范圍漸漸縮小；但是，社會(huì)文明遺忘了，這種排列同時(shí)表明軀體與感覺(jué)對(duì)象之間的距離不斷迫近，表明兩者之間的關(guān)系愈加親密。人們不難想象一個(gè)極端的例證：置身于干燥的沙漠，空中樓閣的視覺(jué)享受怎能同一掬涼水的口舌之快相比呢？⑥然而，視覺(jué)的意義怎么估計(jì)也不過(guò)分。眼睛是一個(gè)野心勃勃的感官，它貪欲地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。在這個(gè)意義上，嘴弗如遠(yuǎn)甚。眼睛能毫不費(fèi)勁地吞噬一座大山，盡管眼眶的容積不過(guò)是口腔的七分之一。⑦所以，一個(gè)人眼睛所消費(fèi)的景象是驚人的。幸好，這些景象不會(huì)因?yàn)檠劬Φ南M(fèi)而遭遇損耗。然而，這并不是說(shuō)視覺(jué)僅僅是一種從“我”到“它”的單向度運(yùn)動(dòng)，它表明白軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)。我看到十尺之外的一棵樹，此刻的樹成了“我”的環(huán)境，成了軀體的延長(zhǎng)。這種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響?？词且攒|體為中心重新組織視覺(jué)世界，我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒(méi)能挪動(dòng)對(duì)象，但照舊表明白軀體的到場(chǎng)與無(wú)聲的參與。⑧不管怎么說(shuō)，看是一種享樂(lè)，一種軀體欲望的間接滿意。這至少是一部分視覺(jué)消遣長(zhǎng)盛不衰的緣由。人們可以通過(guò)窺視欲說(shuō)明某些電影和電視片。它們保證了觀眾不必尷尬或冒險(xiǎn)地卷入特殊情節(jié)，可以在一個(gè)平安地帶盡情地窺視他人的隱私，從而靜靜獲得一份軀體的歡樂(lè)。于是，看與被看之間出現(xiàn)了主從等級(jí)。⑨這當(dāng)然不僅是眼睛的角逐和較量。一個(gè)人全部的身份、財(cái)寶、權(quán)勢(shì)乃至體力都將凝合到眼睛上，介入視覺(jué)快感的再安排。很多時(shí)候，文化習(xí)俗已經(jīng)做出了規(guī)定。例如，人們?cè)陂L(zhǎng)輩面前必需低眉俯眼，盯視上司是無(wú)禮之舉，如此等等。在某些場(chǎng)合，眼睛和眼睛也可能狹路相逢，互不相讓，但這種對(duì)抗往往是以怯弱者轉(zhuǎn)開眼睛而告終——他通過(guò)轉(zhuǎn)讓看的權(quán)力而換取了人身平安。⑩人們的看并不是完全自主的。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，很多眼睛是在畫家的率領(lǐng)下重新相識(shí)了山川森林，花鳥魚蟲；然而在今日，視覺(jué)領(lǐng)袖的位置已經(jīng)漸漸被電視攝像機(jī)所篡奪。電視攝像機(jī)力圖獨(dú)攪大權(quán)，它有效地延長(zhǎng)了視覺(jué)距離，讓眼睛盡情飽覽；另一方面，又將自己的速度、立場(chǎng)、視野范圍和編輯剪接強(qiáng)加給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺(jué)選擇。在這個(gè)電視的時(shí)代，人們看到的比以往任何時(shí)候都多；同時(shí)，人們又比以往任何時(shí)候更易于患上視覺(jué)的“癱瘓癥”。（節(jié)選自南帆《叩訪感覺(jué)》，有刪改）8.具體分析第④段是如何說(shuō)明“觸覺(jué)”的作用的？9.下列對(duì)第⑤段的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第⑤段上承第④段的內(nèi)容，重在說(shuō)明社會(huì)功能確定了感覺(jué)的等級(jí)秩序。B.第⑤段將幾種感覺(jué)進(jìn)行橫向比較，是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺(jué)的統(tǒng)治地位。C.第⑤段內(nèi)容是對(duì)第④段的補(bǔ)充，說(shuō)明其他感覺(jué)同樣構(gòu)成對(duì)視覺(jué)的挑戰(zhàn)。D.第⑤段主要是為了說(shuō)明感覺(jué)的等級(jí)秩序并不是確定的，應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整。10.可用來(lái)闡釋第⑦段中所謂“軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)”的一項(xiàng)是（）A.古希臘哲人認(rèn)為藝術(shù)源于對(duì)自然的仿照B.李白筆下的“相看兩不厭，唯有敬亭山”C.《論語(yǔ)》所說(shuō)的“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”D.《赤壁賦》中的“主客問(wèn)對(duì)，抑客伸主”11.結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧—⑩段的闡述。【答案】8.主要借助與視覺(jué)相比較來(lái)說(shuō)明。先以登臨泰山的實(shí)例,說(shuō)明觸覺(jué)才是軀體的“親歷”，是有實(shí)際價(jià)值的。再進(jìn)一步以比方突出兩者的差異，表明觸覺(jué)才是更具私人化的、更寶貴的感覺(jué)。9.C10.B11.第⑧段呼應(yīng)了第②段中提到的“具有強(qiáng)大勢(shì)力的視覺(jué)文化”，并進(jìn)一步分析視覺(jué)消遣長(zhǎng)盛不衰的緣由，由此引出了“看”與“被看”的等級(jí)差異，第⑨段對(duì)這種等級(jí)差異背后的社會(huì)文化因素加以分析。再?gòu)纳衔摹爸鲃?dòng)的看”引申到“被動(dòng)的看”，在第⑩段深化揭示出“電視的時(shí)代”的特征，尤其是給人們?cè)斐傻木窒蕖娜目?，這三段是在上文對(duì)“視覺(jué)的特性”加以闡說(shuō)之后，從社會(huì)文化層面闡釋“視覺(jué)之于人的影響”，以引發(fā)人們對(duì)“視覺(jué)為王”的時(shí)代的思索?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生賞析說(shuō)明方法的實(shí)力。首先要閱讀第④節(jié)內(nèi)容。第④節(jié)先說(shuō)“并不是全部的感覺(jué)都樂(lè)意承認(rèn)現(xiàn)有的等級(jí)秩序”，接著以登臨泰山的實(shí)例，闡明觸覺(jué)才是軀體的“親歷”，是有實(shí)際價(jià)值的?！耙曈X(jué)之泛濫猶如唾手可得的報(bào)紙，觸覺(jué)卻像獨(dú)一無(wú)二的日記”這句話是把觸覺(jué)的功能和視覺(jué)的功能進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用比方論證的方式，說(shuō)明兩者的差異，從而進(jìn)一步表明觸覺(jué)才是更具私人化的、更寶貴、更獨(dú)特的一種感覺(jué)。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析、概括段落內(nèi)容及作用的實(shí)力。閱讀第⑤段，分析它自身的作用以及它與第④段之間的關(guān)系。第④段的內(nèi)容是說(shuō)觸覺(jué)才是更具私人化的、更寶貴、更獨(dú)特的一種感覺(jué)。第⑤段的內(nèi)容是說(shuō)其它幾種感覺(jué)對(duì)視覺(jué)同樣構(gòu)成挑戰(zhàn)。A.上下文關(guān)系搞錯(cuò)，錯(cuò)在“第⑤段上承第④段的內(nèi)容”。第⑤段明顯是對(duì)第④段的補(bǔ)充。B.曲解文意，說(shuō)“……是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺(jué)的統(tǒng)治地位”是錯(cuò)的。第⑤段將幾種感覺(jué)進(jìn)行橫向比較，是為了闡明視覺(jué)已經(jīng)受到其它幾種感覺(jué)的排擠，漸漸失去了“唯我獨(dú)尊”的統(tǒng)治地位。D.“應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“人們還可以重新核對(duì)一下感覺(jué)的等級(jí)秩序”，并不是說(shuō)“應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整”。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容及觀點(diǎn)的實(shí)力。首先要理解第⑦段的內(nèi)容，再分析所謂“軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)”這句話的意思，然后理解所給選項(xiàng)中的句子，尤其是詩(shī)句的意思。第⑦段是以眼睛看樹為例，闡明主體和客體的關(guān)系，即主體參與到客體中去，從而形成一種和諧的關(guān)系?！斑@種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響?？词且攒|體為中心重新組織視覺(jué)世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒(méi)有能挪動(dòng)對(duì)象，但照舊表明白軀體的到場(chǎng)與無(wú)聲參與”“它表明軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)”這句話的重要詞語(yǔ)是“特殊關(guān)聯(lián)”，不是說(shuō)視覺(jué)僅僅是一種從主體到客體的單向度運(yùn)動(dòng)，“軀體與對(duì)象之間”的聯(lián)系很特殊。A.是說(shuō)仿照是藝術(shù)的起源。B.“相看兩不厭，唯有敬亭山”，寫出了人作為主體和客體的“山”之間的和諧關(guān)系。C.是說(shuō)智者、仁者對(duì)自然的享受。D.說(shuō)的是主客問(wèn)對(duì)，沒(méi)有談到主體和客體的關(guān)系。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生分析文章段落內(nèi)容及論述特色的實(shí)力。首先要細(xì)致閱讀第⑧——⑩段，了解內(nèi)衣節(jié)所寫的內(nèi)容，再分析這三節(jié)之間的關(guān)系以及在全文中的作用。第⑧段分析視覺(jué)消遣長(zhǎng)盛不衰的緣由，“看是一種享樂(lè)，一種軀體欲望的間接滿意。這至少是一部分視覺(jué)消遣長(zhǎng)盛不衰的緣由”，由此引出了“看與被看之間出現(xiàn)了主從等級(jí)”，這是“看”與“被看”的等級(jí)差異。第⑨段對(duì)這種等級(jí)差異背后的社會(huì)文化因素加以分析，“一個(gè)人全部的身份、財(cái)寶、權(quán)勢(shì)乃至體力都將凝合到眼睛上，介入視覺(jué)快感的再安排。很多時(shí)候，文化習(xí)俗已經(jīng)做出了規(guī)定”。第⑩段深化揭示出“電視的時(shí)代”的特征，“電視攝像機(jī)力圖獨(dú)攪大權(quán)，它有效地延長(zhǎng)了視覺(jué)距離，讓眼睛盡情飽覽”，尤其是給人們?cè)斐傻木窒?，“另一方面，又將自己的速度、立?chǎng)、視野范圍和編輯剪接強(qiáng)加給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺(jué)選擇”。在結(jié)構(gòu)上與第②段中提到的“具有強(qiáng)大勢(shì)力的視覺(jué)文化”相照應(yīng)。從全文的內(nèi)容支配上看，這三段從社會(huì)文化層面，闡釋了視覺(jué)對(duì)人們的影響”，以引發(fā)人們的思索。（五）（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄舞疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池會(huì)②，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。[注]①詞人于紹圣元年貶監(jiān)處州酒稅。②元祐七年三月，作者等二十六人同游西池。12.下列對(duì)本作品體裁的稱呼，不正確的一項(xiàng)是（）A.曲子詞 B.長(zhǎng)短句 C.樂(lè)府 D.散曲13.對(duì)這首宋詞分析正確的一項(xiàng)是（）A.作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫初春的景色，顯得顯明生動(dòng)。B.“花影亂，鶯聲碎”描摹百花齊放的春景，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。C.“攜手處，今誰(shuí)在”照應(yīng)“人不見(jiàn)”、“空相對(duì)”，突出作者與戀人不得相見(jiàn)的傷感。D.全篇語(yǔ)言哀婉幽怨，感情細(xì)膩，韻味悠遠(yuǎn)14.“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿?，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?2.D13.D14.“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時(shí)也示意自己生命春天將一去不復(fù)返，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，言簡(jiǎn)意深?！帮w紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！边\(yùn)用了借代、比方（答“夸張”也可）的修辭手法，“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”生動(dòng)地寫出了暮春季節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感；“愁如海”比方新穎 ，以深不行測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁，年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的駕馭實(shí)力。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：樂(lè)府、長(zhǎng)短句、詞子、曲詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等，是協(xié)作宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫的歌詩(shī)（即為用歌協(xié)作唱出的詩(shī)），詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。ABC都是對(duì)“詞”的稱呼，只有D不是。

故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。A.“初春”錯(cuò)，結(jié)合“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！笨芍獞?yīng)為“暮春”；B.“寵愛(ài)之情”錯(cuò)，鶯聲“碎”花影“亂”形容自己內(nèi)心的愁緒；C.“與戀人不得相見(jiàn)的傷感”錯(cuò)，不確定是“戀人”，也可能是政治上的同伴。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的實(shí)力。全詞以“春”貫穿全篇，“今春”和“昔春”，“盛春”到“暮春”，以時(shí)間的跨度，將不同的時(shí)空和昔盛今衰等感受融合為一，創(chuàng)建出完整的意境。該詞也將今與昔，政治上的不快和愛(ài)情上的失意交織在一起，或談?wù)沃鞠蚱茰?，或說(shuō)個(gè)人容顏蒼老，反復(fù)詠嘆，纏綿凄惻，最終落腳點(diǎn)在一無(wú)窮無(wú)盡的“愁”上，感情極其悲傷，催人淚下。

結(jié)句“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！薄４喝チ?，落花千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，飄飛著殘敗的衰頹，牽起一懷愁緒，如海，潮涌潮推?！按骸弊诌\(yùn)用了雙關(guān)修辭，既是自然之春，又是人生之春，“春去也”慨嘆春逝，既有傷春之愁，又有年華已逝的悲愁；“飛紅”是借代的手法，以顏色借代花；“萬(wàn)點(diǎn)”是夸張手法，“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”是春歸的自然寫照，寫出了暮春季節(jié)落英繽紛的景象；“愁如?！边\(yùn)用了比方修辭，以海喻愁，新穎 絕妙，強(qiáng)化了愁緒的深廣，無(wú)窮無(wú)盡。

這兩句由眼前想到今后。既是惜春春去，又有對(duì)前途的無(wú)望、人生失意的愁苦。

（六）（共18分）閱讀下文，完成下面小題。秦良玉①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬(wàn)歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽(yáng)獄，良玉代領(lǐng)其職。②良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴(yán)峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號(hào)“白桿兵”，為遠(yuǎn)近所憚。③崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財(cái)濟(jì)餉。莊烈帝優(yōu)詔褒美，召見(jiàn)平臺(tái)，賜良玉彩幣羊酒，賦四詩(shī)旌其功。會(huì)四城復(fù)，乃命良玉歸。七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之，奪汝才大纛，擒其渠副。賊勢(shì)漸衰。④當(dāng)是時(shí)，督師楊嗣昌盡驅(qū)賊入川。川撫邵捷春提弱卒二萬(wàn)守重慶，所倚惟良玉及張令二軍。綿州知州陸遜之罷官歸，捷春使按營(yíng)壘，見(jiàn)良玉軍整，心異之。良玉為置酒，語(yǔ)遜之曰：“邵公不知兵。吾一婦人，受國(guó)恩，誼應(yīng)死，獨(dú)恨與邵公同死耳?！边d之問(wèn)故，良玉曰：“邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而遣張令守黃泥洼，殊失地利。賊據(jù)山巔，俯瞰吾營(yíng)。鐵騎建瓴下，張令必破。令破及我，我敗尚能救重慶急乎？且督師以蜀為壑，無(wú)愚智知之。邵公不以此時(shí)爭(zhēng)山奪險(xiǎn)，令賊無(wú)敢即我，而坐以設(shè)防，此敗道也?！边d之深然之。已而捷春移營(yíng)大昌，監(jiān)軍萬(wàn)元吉亦進(jìn)屯巫山，與相應(yīng)援。⑤其年十月，張獻(xiàn)忠連破官軍，良玉偕張令急扼之，挫其鋒。會(huì)令為賊所殪，良玉趨救不克，轉(zhuǎn)斗復(fù)敗，所部三萬(wàn)人略盡。乃單騎見(jiàn)捷春，請(qǐng)?jiān)唬骸笆录币?，盡發(fā)吾卒，可得二萬(wàn)。我自廩其半，半餼之官，猶足辦賊?！苯荽阂?jiàn)嗣昌與已左，而倉(cāng)無(wú)見(jiàn)糧，謝其計(jì)不用。良玉乃嘆息歸。⑥張獻(xiàn)忠盡陷楚地，將復(fù)入蜀。良玉圖全蜀形勢(shì)，上之巡撫陳士奇，請(qǐng)益兵守十三隘，士奇不能用。復(fù)上之巡按劉之勃，之勃許之，而無(wú)兵可發(fā)。十七年眷，獻(xiàn)忠遂長(zhǎng)驅(qū)犯夔州。良玉馳援，眾寡不敵，潰。及全蜀盡陷，良玉慷慨語(yǔ)其眾曰：“吾以一孱婦蒙國(guó)恩二十年今不幸至此其敢以余年事逆賊哉！”悉召所部約曰：“有從賊者，族無(wú)赦！”乃分兵守四境。賊遍招土司，獨(dú)無(wú)敢至石砬者。后獻(xiàn)忠死，良玉竟以壽終。⑦贊曰：秦良玉一土舍婦人，提兵裹糧，坎坷轉(zhuǎn)斗，其急公赴義有足多者。彼仗鉞臨戎，縮朒觀望者，視此能無(wú)愧乎！（節(jié)選自《明史·秦良玉傳》）15.說(shuō)明下列加點(diǎn)詞含義。（1）為人饒膽智（）（2）急公赴義有足多者（）16.結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)（）（1）賦四詩(shī)旌其功（）A.識(shí)別B.發(fā)揮C.旌旗D.表彰（2）捷春使按營(yíng)壘（）A.壓制B.依據(jù)C.巡察D.制止17.第⑥段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。吾以一孱婦蒙國(guó)恩二十年今不幸至此其敢以余年事逆賊哉18.把第⑤段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)令為賊所殪，良玉趨救不克，轉(zhuǎn)斗復(fù)敗，所部三萬(wàn)人略盡。19.對(duì)于秦良玉的建議，為何第④段“遜之深然之”，而第⑤段捷春“謝其計(jì)不用”？20.下文材料與上文《明史》的選材內(nèi)容及寫法有何不同？請(qǐng)推斷其緣由。二月二十辛未，羅汝才掠信陽(yáng)，尋陷光州。……石柱女帥秦良玉發(fā)兵援夔州，萬(wàn)元吉與之合。按天啟元年，敵攻沈陽(yáng)，諸將吳文杰、周敦吉等救之，石柱司秦邦屏先率兵渡河，諸營(yíng)繼進(jìn)，邦屏戰(zhàn)死。三月，四川藺賊奢崇明倡亂，遂據(jù)重慶府，已而復(fù)陷遵義，一方震驚。石柱宣撫司掌印女官秦良玉勤王，時(shí)敵厚遺秦氏，求其助兵，秦氏斬使留銀，進(jìn)兵圍重慶。夫沈陽(yáng)戰(zhàn)死，邦屏烈矣，抑男也。至良玉，不過(guò)一女子耳。昔圍重慶，今援夔州，其忠勇不愈于須眉者哉?。ㄇ濉び?jì)六奇《明季北略卷之二》）【答案】15.①.多，多有②.贊揚(yáng)，贊揚(yáng)16.①.D②.C17.吾以一孱婦/蒙國(guó)恩二十年/今不幸至此/其敢以余年事逆賊哉18.恰逢張令被賊人所殺，秦良玉連忙（連忙）前去營(yíng)救，卻沒(méi)有勝利，轉(zhuǎn)而戰(zhàn)斗，又再次被戰(zhàn)勝了，她所統(tǒng)帥的三萬(wàn)將士幾乎全都犧牲（被殺死）了。19.第④段建議，開宗明義表明邵公不知兵法，自己唯恐要與之共亡。引起遜之的留意力和疑問(wèn)。//接著表明具體緣由，邵公失去了地利。敵人在高處簡(jiǎn)潔攻擊邵公手下張令，張令被戰(zhàn)勝了就會(huì)連累自己，導(dǎo)致自己無(wú)法去救濟(jì)邵公，所以會(huì)共亡。有理有據(jù)，擺事實(shí)講道理，有邏輯，有溝通技巧，因而有勸服力。其次次，第⑤段建議時(shí)，背景嚴(yán)峻，秦良玉大敗，損失慘重，要求聯(lián)合攻敵。而邵公因?yàn)闂疃綆熍c自己觀點(diǎn)不同，缺少糧草，力求自保，所以拒絕了秦良玉建議。20.材料與上文選材內(nèi)容有不同之處，秦良玉斬使留銀。寫法上比較簡(jiǎn)略、概括，接受側(cè)面描寫法?！睹魇贰窞闅v史體裁，正史，要求精確、真實(shí)，該事務(wù)未必光彩，也未經(jīng)核實(shí)，所以沒(méi)有選用。材料最終的評(píng)論，通過(guò)與秦邦屏的犧牲比較，襯托、贊美秦良玉忠勇精神不亞于男性。而《明史》還有勸善懲惡功效，最終的評(píng)論還諷刺、批判了當(dāng)時(shí)貪生怕死、畏縮不前的將士?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。（1）句意：秦良玉為人富有膽略和智謀。饒：多，多有。（2）句意：她紓解國(guó)難、奔赴道義的精神值得贊揚(yáng)。多：贊揚(yáng)，贊揚(yáng)?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。（1）句意：寫了四首詩(shī)來(lái)表彰她的功績(jī)。旌：表彰。故選D。（2）句意：邵捷春讓他巡察各軍營(yíng)。按：巡察。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。句意：我靠著一個(gè)弱女子的身份，承受國(guó)家恩典二十多年，現(xiàn)在不幸到了這種地步，怎敢在晚年事奉逆賊呢！“吾以一孱婦”“吾”是句子的主語(yǔ)，“以一孱婦”強(qiáng)調(diào)其弱女子的身份，其后斷開，以表強(qiáng)調(diào)；

“蒙國(guó)恩二十年”，“蒙國(guó)恩”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“二十年”是“蒙國(guó)恩”的具體時(shí)間，其后斷開；

“今”表時(shí)間，用于句首，“不幸至此”結(jié)構(gòu)和表意完整，“其”表反問(wèn)，用于句首，其前斷開?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子實(shí)力。“會(huì)”，恰逢、正趕上；“為……所”，被；“殪”，殺；“趨”，前往；“克”，勝利；“部”，統(tǒng)率；“略盡”，幾乎全都犧牲?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。先看第④段：分析內(nèi)容，結(jié)合“邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而遣張令守黃泥洼，殊失地利”可知，開宗明義表明邵公不知兵法，自己唯恐要與之共亡。引起遜之的留意力和疑問(wèn)；“賊據(jù)山巔，俯瞰吾營(yíng)。鐵騎建瓴下，張令必破。令破及我，我敗尚能救重慶急乎?”接著表明具體緣由，邵公失去了地利。敵人在高處簡(jiǎn)潔攻擊邵公手下張令，張令被戰(zhàn)勝了就會(huì)連累自己，導(dǎo)致自己無(wú)法去救濟(jì)邵公，所以會(huì)共亡。分析表達(dá)效果，秦良玉這段話首先開宗明義，直陳厲害，引起陸遜之的留意；再具體說(shuō)明緣由，有理有據(jù)，邏輯清晰，很有勸服力。再看第⑤段：分析背景，指出緣由，結(jié)合“會(huì)令為賊所殪，良玉趨救不克，轉(zhuǎn)斗復(fù)敗，所部三萬(wàn)人略盡。乃單騎見(jiàn)捷春”可知，背景嚴(yán)峻，秦良玉大敗，損失慘重，要求聯(lián)合攻敵；結(jié)合“捷春見(jiàn)嗣昌與已左，而倉(cāng)無(wú)見(jiàn)糧，謝其計(jì)不用”可知，邵公因?yàn)闂疃綆熍c自己觀點(diǎn)不同，缺少糧草，力求自保，所以拒絕了秦良玉建議。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析作品內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)手法寫法的實(shí)力。材料中“石柱宣撫司掌印女官秦良玉勤王，時(shí)敵厚遺秦氏，求其助兵，秦氏斬使留銀，進(jìn)兵圍重慶”有“秦良玉斬使留銀”的情節(jié)，文字簡(jiǎn)略，沒(méi)有具體敘述事務(wù)過(guò)程，而是從側(cè)面、概括介紹。《明史》沒(méi)有該情節(jié)。分析緣由，主要是由于《明史》是歷史體裁，對(duì)事務(wù)的真實(shí)性要求較高，作為傳記，對(duì)于傳主子物形象有所損傷，所以沒(méi)有選用，這也符合史書傳記的寫法。材料中的評(píng)論部分“夫沈陽(yáng)戰(zhàn)死，邦屏烈矣，抑男也。至良玉，不過(guò)一女子耳。昔圍重慶，今援夔州，其忠勇不愈于須眉者哉”把秦良玉與秦邦屏的犧牲作比較，對(duì)秦良玉不吝贊美之詞；而《明史》最終的“贊曰”“秦良玉一土舍婦人，提兵裹糧，坎坷轉(zhuǎn)斗，其急公赴義有足多者。彼仗鉞臨戎，縮朒觀望者，視此能無(wú)愧乎”把秦良玉與手握軍權(quán)的將軍們作對(duì)比，有明顯的批判和諷刺的作用，這點(diǎn)也符合史書勸善懲惡的功能。參考譯文：①秦良玉，四川忠州人，嫁給石砫宣撫使馬千乘。明萬(wàn)歷二十七年，馬千乘帶領(lǐng)三千人馬跟隨明朝官軍征伐播州，秦良玉另外帶領(lǐng)五百精兵攜帶軍糧跟隨出征。其次年的正月二日，賊軍乘明朝官軍實(shí)行宴會(huì)時(shí)，夜襲明軍。秦良玉夫婦首先戰(zhàn)勝賊軍的偷襲，并且追擊到賊軍老巢，連續(xù)攻破七座寨子，將賊軍打得大敗。他們的戰(zhàn)功位居南川路首位。平靜賊亂后，秦良玉沒(méi)有向朝廷請(qǐng)功。后來(lái)，馬千乘被轄區(qū)內(nèi)的民眾誣告，病死在云陽(yáng)監(jiān)獄中，秦良玉繼任了丈夫的職務(wù)。②秦良玉為人富有膽略和智謀，擅長(zhǎng)騎馬射箭，并且通曉詩(shī)文，風(fēng)度沉靜文靜。但是她管制部下卻特別嚴(yán)格，每當(dāng)行軍發(fā)令，全軍安靜嚴(yán)整。她所率領(lǐng)的軍隊(duì)號(hào)稱“白桿兵”，令遠(yuǎn)近的敵軍都特別忌憚。③崇禎三年，永同等四座城池失守。秦良玉奉詔率軍救援皇上，拿出家財(cái)作為軍餉。崇禎皇帝為她頒發(fā)褒獎(jiǎng)的詔書，在紫禁城平臺(tái)召見(jiàn)她，賞賜她彩幣羊酒，并寫了四首詩(shī)來(lái)表彰她的功績(jī)。當(dāng)時(shí)恰逢四城收復(fù)，皇上就讓秦良玉回川。崇禎七年二月，賊兵攻破夔州，包圍了太平，秦良玉軍隊(duì)一到，賊兵就撤圍了。崇禎十三年，羅汝才進(jìn)犯夔州。秦良玉將羅汝才在馬家寨截殺，殺掉羅軍六百人，追擊戰(zhàn)勝了羅軍，奪下羅汝才軍中大旗，活捉了他的副首領(lǐng)。至此賊軍的勢(shì)力漸漸衰微。④在這時(shí)，督師楊嗣昌把賊軍都趕進(jìn)四川。四川巡撫邵捷春率令二萬(wàn)弱軍駐守重慶，所依靠的只有秦良玉和張令的兩支軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)綿州知州陸遜之被罷官在家，邵捷春讓他巡察各軍營(yíng)，他看到秦良玉軍隊(duì)嚴(yán)整，心中贊美。良玉為陸遜之設(shè)宴，對(duì)他說(shuō)：“邵公不懂用兵。我一向受國(guó)家恩典，按道義應(yīng)當(dāng)為國(guó)而死，只是缺憾要跟邵公一起死了。”陸遜之詢問(wèn)原因，秦良玉說(shuō)：“邵公把我軍調(diào)至近旁，距離他所駐的重慶只有三四十里，卻派張令駐守在黃泥洼，太不占地利。賊軍占據(jù)山頂，俯視我軍營(yíng)。假如賊軍鐵騎自上而下進(jìn)擊，張令必?cái)?。張令失敗就?huì)波及到我，我再敗了，還能解救重慶的緊急嗎？況且楊督師是在嫁禍四川，不論笨人還是智者都是知道的。邵公不在這時(shí)候搶占山高險(xiǎn)要之處，讓賊軍不敢靠近我們，卻被動(dòng)地設(shè)置防務(wù)，這是自取失敗的策略啊?！标戇d之特別贊同。不久，邵捷春將駐地轉(zhuǎn)移到大昌，監(jiān)軍萬(wàn)元吉也進(jìn)駐巫山，兩地相互聲援。⑤這一年十月，張獻(xiàn)忠接連戰(zhàn)勝官軍，秦良玉會(huì)同張令緊急迎擊，挫敗了張軍的銳氣。不幸張令被賊軍殺死，秦良玉趕赴救助沒(méi)有勝利，輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗又被戰(zhàn)勝，所率三萬(wàn)人幾乎覆滅。秦良玉于是單槍匹馬去見(jiàn)邵捷春，懇求說(shuō)：“局勢(shì)緊急了，把我的士兵全征調(diào)起來(lái)，可以得到二萬(wàn)人。我自己出一半的軍餉，另一半請(qǐng)官府供應(yīng)，這樣的話還能夠應(yīng)付賊軍?！鄙劢荽嚎吹綏钏貌c自己不合，官倉(cāng)中又沒(méi)有現(xiàn)糧，謝絕了秦良玉的計(jì)策沒(méi)有接受。秦良玉只能嘆息而回。⑥張獻(xiàn)忠完全占有了楚地，將要再進(jìn)四川。秦良玉繪制了全四川的地理形勢(shì)圖，呈給巡撫陳士奇，懇求增兵把守十三座關(guān)隘，陳士奇沒(méi)有接受。她又把地圖呈給巡按劉之勃，劉之勃贊同她，但沒(méi)有軍隊(duì)可以調(diào)撥。崇禎十七年春天，張獻(xiàn)忠長(zhǎng)途進(jìn)軍攻打夔州。秦良玉趕往救援，寡不敵眾，軍隊(duì)潰敗。等到整個(gè)四川都被攻占，秦良玉慷慨激揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“我靠著一個(gè)弱女子的身份，承受國(guó)家恩典二十多年，現(xiàn)在不幸到了這種地步，怎敢在晚年事奉逆賊呢!”她把部下全都召集起來(lái)，規(guī)定說(shuō)：“有誰(shuí)敢降順賊人，滿門抄斬，絕不寬恕!”于是分派士兵把守四邊。賊軍招撫全部的土司，唯獨(dú)沒(méi)有敢到石砫去的。后來(lái)張獻(xiàn)忠死去，秦良玉最終壽終正寢。⑦贊評(píng)說(shuō)：秦良玉只是一個(gè)鄉(xiāng)村女人，卻能夠率領(lǐng)士兵，自帶軍糧，輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗，她紓解國(guó)難、奔赴道義的精神值得贊揚(yáng)。那些手握軍權(quán)的將軍大人們，卻臨陣觀望，畏縮不前，跟秦良玉相比，能不感到慚愧嗎!三、寫作（40分）21.依據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。有人說(shuō)堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持10年就能夠勝利，堅(jiān)持20年能夠創(chuàng)建稀奇跡。而事實(shí)上，絕大部分人同一件事情做了一輩子，照舊平凡無(wú)奇?！敬鸢浮繄?jiān)持適合自己的有人這樣說(shuō)：同一件事，堅(jiān)持做10年便能勝利，20年便能創(chuàng)建奇跡。的確，這樣的例子舉不勝舉，但更多的現(xiàn)實(shí)狀況是，大多數(shù)人用一輩子做了一件事卻照舊平凡無(wú)奇，這似乎有所沖突，而究其根本，是大多數(shù)人在選擇堅(jiān)持時(shí)，沒(méi)有選擇適合自己的道路。托爾斯泰用10年時(shí)間完成《復(fù)活》，馬云用近20年的時(shí)間創(chuàng)建了電子商務(wù)阿里巴巴的奇跡，孫中山用20年的努力完成了辛亥革命開創(chuàng)了中國(guó)的新歷史。他們是勝利的人，創(chuàng)建奇跡的人，當(dāng)然，這些成就來(lái)源于堅(jiān)持、努力，與他們所處的時(shí)代、背景，所遇到的機(jī)遇密不行分，但探其原委，他們找到了最適合自己發(fā)展的一條路。是托爾斯泰悲天憫人的心腸，馬云機(jī)靈的洞察力與孫中山的革命性讓他們走上了自己的最適合的道路，試想，若讓馬云去寫作，托爾斯泰去革命，孫中山去搞科技，縱使他們被視為天才，也難逃淪為平凡的下場(chǎng)?？杀氖牵覀儾](méi)有很多人意識(shí)到了堅(jiān)持適合自己的重要性。每個(gè)人生來(lái)都是不一樣的，不同的資質(zhì)，不同的天賦。再好再銳利的利刃若不用在適合的地方，其與一把鈍化無(wú)比的銹刀有何區(qū)分。沒(méi)有這方面的才能卻硬是抱著死心眼閉著眼一路堅(jiān)持下去，不僅給自己帶來(lái)一生平凡無(wú)奇的挫敗感，而且，那種堅(jiān)持許久傾注諸多心血與最終毫無(wú)成果的劇烈對(duì)比，會(huì)讓你陷入一種深深的無(wú)力之中，缺乏動(dòng)力，最終你獲得的結(jié)果，除了來(lái)自別人對(duì)你“堅(jiān)持”的“欽佩”，且不說(shuō)是否含有嘲諷的意味，你還獲得了什么？人類都是感情動(dòng)物，不是麻木的機(jī)器，我們須要適當(dāng)?shù)某晒麃?lái)作為激勵(lì)，但缺憾的是，并沒(méi)有多少人品嘗這種激勵(lì)帶來(lái)的甜頭。我們生活在一個(gè)功利主義與物欲至上的時(shí)代，我們艷羨他人的成就，渴望復(fù)制他們的奇跡，我們也往往將目光聚集于公眾所認(rèn)知的利益最大化處，如畢業(yè)高校生扎堆從事金融行業(yè)，不管本身是否適合，固執(zhí)地堅(jiān)守在這條路上，其中雖不乏真正有天賦的人，但縱觀當(dāng)今中國(guó)，出現(xiàn)多少金融大家？又如前些年李娜的網(wǎng)球奇跡引起了全國(guó)的網(wǎng)球熱，這的確有利于全民的運(yùn)動(dòng)提升，但無(wú)可否定的是，很多家長(zhǎng)的期望是復(fù)制李娜的勝利，而那些沒(méi)有天賦的人堅(jiān)持了一生也不過(guò)是平凡的人。我們?nèi)狈Φ牟皇菆?jiān)持究竟的決心，而是對(duì)自我的清晰定位，當(dāng)然亦不要被利益恍惚了選擇。選擇適合自己的道路并將這件事堅(jiān)持下去，多一份像周浩一樣棄北大而選技校的魄力，使自己人盡其才，才盡其用，共同創(chuàng)建一個(gè)多樣發(fā)展的社會(huì)吧。【解析】【詳解】本題考查寫作實(shí)力。初看材料，似乎是在探討“堅(jiān)持與否”這個(gè)命題上，其實(shí)本材料不是簡(jiǎn)潔的二元對(duì)立關(guān)系，假如你的立意定在“要不要堅(jiān)持”上，那就有失偏頗了。細(xì)致閱讀材料不難發(fā)覺(jué)，“堅(jiān)持”當(dāng)然是本文的關(guān)鍵詞，但材料隱含的信息不是要你對(duì)“堅(jiān)持還是不堅(jiān)持”作闡發(fā)，而是要你思索“怎樣的堅(jiān)持與勝利（或創(chuàng)建奇跡）有關(guān)”。因此，簡(jiǎn)潔的否定或確定“堅(jiān)持”都屬于沒(méi)有真正讀懂題意。另外，本材料還隱含著對(duì)“勝利（或奇跡）”的辯證思索，對(duì)它的界定與闡發(fā)，又恰恰是能夠甄別考生有無(wú)思想、思維高下的很重要的一點(diǎn)。這則材料供應(yīng)的思索空間較大，題目本身就引導(dǎo)學(xué)生接著思索。抓住關(guān)鍵詞“堅(jiān)持”，比較兩種人的不同結(jié)果，圍繞“堅(jiān)持”來(lái)分析兩種人為何結(jié)果迥然不同的緣由，作進(jìn)一步思索，才能得出寫作結(jié)論?？稍黾硬牧衔醇暗摹皠倮咴趫?jiān)持以外的其它條件和后一種人平凡無(wú)奇的其它緣由”。也可從“如何堅(jiān)持”入手思索分析兩種堅(jiān)持的本質(zhì)區(qū)分。然而還有思索余地，當(dāng)學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上再次辨析材料，會(huì)發(fā)覺(jué)它在描述絕大多數(shù)人時(shí)并沒(méi)有用“堅(jiān)持”，而是用“做了一輩子”表述。為何不用堅(jiān)持？絕大多數(shù)人一件事做了一輩子等于堅(jiān)持了一輩子嗎？唯恐其中更多的是得過(guò)且過(guò)、“做一天和尚撞一天鐘”吧。