人教部編版一年級下冊道德與法治第一、二單元教學設計

部編版一年級下冊道德與法治第一、二單元教案

第一單元我們的好習慣

1我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整

潔的良好習慣。

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與

不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一'、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。

能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、

系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、

打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我

們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再

看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時

間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看,

XX同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，XX的頭

發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、

誰撐？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撐、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不

染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣

做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、

操作）

3、小結全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，

看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

1、我們愛整潔

按時起床：穿衣、洗漱

在家里：整理房間：疊、鋪、彈、抹

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校：保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2.《我們有精神》教案

教學目標L情感與態(tài)度：引導學生認識到“坐、立、行”姿勢要

正確，使人看上去有精神。2.行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、

立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。3.知識與技

能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4.過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、

立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學重難點

掌握正確的坐立走的姿勢，初步懂得正確的姿勢與身體健康、與人的

精神面貌之間的關系。

教學流程

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

1.今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰

嗎？我告訴你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，有的時

候像“風”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）

（學生猜猜，說說理由）

2.我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手

精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有

什么不一樣嗎？（生討論）

4.對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，

所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示

坐、立、走的正確姿勢圖片）

5.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可

以根據(jù)學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮

儀小姐等坐、立、走的姿勢。）

活動二

1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會

了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并

講解秘訣）

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩腳并

攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，

靠右走。

2.請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3.我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮

儀果”。（出示“禮儀果”）

活動三：L老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”

上寫的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采

摘。禮儀果要求如下：請你們表演星期天，結伴去公園玩。請你

們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。請你們表演“六

一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。””也可以由學生自己想）2.學

生表演不同場景。

3.在音樂聲中，為精神抖擻的每位學生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮

儀之花開遍我們的班級、我們的校園。

3、我不拖拉教案

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間

開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良

好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真

真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉

的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學重點、難點：

通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危

害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學難點

教學準備：

課文插圖

課時安排：

兩課時

第一教時

教學過程：

一、情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生

活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈

秋風起，筑巢忙,它說不急日子長

寒風呼呼睡不著,明天一定要筑巢

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好

北風吹，大雪飄,后悔巢兒沒筑好

3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該

怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。

第二教時

教學過程：

一、談話導入

同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學

邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，

會有什么好處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關系嗎？

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災,

消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻?/p>

拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什

么后果？

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學習兒歌

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？

我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間

??！

第4課不做小馬虎

課題：不做小馬虎

教學內(nèi)容：不做小馬虎

教學目標：

L做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

教學準備：多媒體課件、視頻。

教學過程：

一、故事導入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他

是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出

示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生

回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的

事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名

字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都

叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，

今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學

習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬

虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學

生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能

做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的

小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這

些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，

老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉

出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上

的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定

要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時

才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？

忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學

習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的

壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起

來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事

嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出

示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細

心點，做一個生活中的有心人呀!

活動二：榜樣導行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了

我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎

樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗

心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小

朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認

真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小

朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

活動三：游戲考驗一一練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要

改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老

師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也

想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說

的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向

勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚"，相信你們也會成功。（再

玩說悄悄話的游戲）

三、總結收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬

虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能

再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌：小朋友們聽

分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記

得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行)

(師拍手讀后，師生再讀一遍)師：只要記住認真、仔細，我們

一定能行。

四、拓展延伸，指導生活一一鞏固好習慣

(1)師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很

難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找

我們做朋友，你們還會理他嗎？

(2)師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你

們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改

掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎

全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學

校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開

得最艷。

第二單我和大自然

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生

或求助方法。

二、教學重點：①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；②了

解風在生活中的作用。

三、教學難點：①人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護

大自然的意識。

四、活動準備：扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲?qū)?，引入主題一一猜謎語1.師：同學們，我們一起

做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示

課件）2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師

把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）

這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發(fā)現(xiàn)風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友

看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風

娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就

在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請

同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名

學生說。

生：我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風?！?/p>

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們……

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓

學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，播放沙

塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好

朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教

師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生

命；2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、能夠在與大自然相處時保

護自己。

二、教學難點促進學生環(huán)保意識與生命意識的提升。

三、教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長，小樹也在成長?！拔摇钡纳枰獝圩o，小樹的生命也同樣需

要關心。

3、激發(fā)學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進

而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公

共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉

過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植

物世界。

7、可愛的動物

【教學目標】

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2.培養(yǎng)對自然的好奇心,

樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保

護。

二、【教學重難點】1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；2.通

過活動培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要

性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并

提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、

小貓、羊、兔子、燕子……2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等，讓繪本內(nèi)容

豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，

介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯?，都?/p>

著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們

和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，

相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？2、看28頁圖，

引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物

的方法指導。

四、別讓自己受傷害1、播放被動物傷害的視頻資料。2、分組交流自己遇到的

或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。3、讓學生明白與動

物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；2.在與大自然共在

中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點：

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然,

讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了

人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不

易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。（3）水里的蝌蚪，

就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，

就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談

自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與

自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年

四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨

贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

6、花兒草兒真美麗教學設計

教學目標：

1.知識與技能

⑴知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

⑵培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

2.情感與態(tài)度

⑴喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

⑵喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3.行為與習慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4.過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1.重點

⑴培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

⑵知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2.難點

⑴培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

⑵知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學設計：

教學準備

教師準備L搜集怎樣愛護花草的資料。2.課件。

學生準備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2.跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

教學過程

一、走，看花看草去

1.師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、

小草、樹木，還有銀杏樹...

2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也

有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的

嫩芽…

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小

草、菊花……

師：同學們知道的可真多呀！讓我們一起走進公園去看一看

吧?。ń處煵シ沤滩牡?3頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字）

【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進

一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花

花草草?！?/p>

二、愛護花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對嗎？

學生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)

表自己的觀點。

（再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。

老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做）

教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同

時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。

另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹

會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小

朋友踐踏草坪應及時阻止。（學生討論并得出結論，全班交流）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討

論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點,

培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義

感。】

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣

風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看

吧。（展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論）

學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候

要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、

流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏

的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通,

也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草

T!

【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方

式提高探究能力，從而增加知識量?！?/p>

師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣

愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動

起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮！

7可愛的動物教學設計

教學目標

1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立

安全意識。

3.喚起保護動物的意識和責任感。

教學重難點

1.重點：懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷

害，樹立安全意識。

2.難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學過程：

一、新課引入

1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道

它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子

設計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物

交朋友。

二、認識動物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？

設計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學生熟悉身邊的動物，激發(fā)學生

的興趣。

三、深入了解喜歡的動物

師：小朋友們，今天認識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及

待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。

1.讓學生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

生：東東喜歡馬，因為他屬于馬

生：麗麗喜歡小狗點點。。。。。

2.讓學生自己說說他們喜歡的小動物

生：我喜歡小狗，因為。。。。。。

生：我喜歡小貓，因為。。。。。。

3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事

師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

4.老師播放《保護動物宣傳片》

設計意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我

們，幫助我們，喚起同學們保護動物。

四、保護動物、保護自己

師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對

1.展示書上的圖片，讓學生說一說，評一評。

師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？

生：小男孩用棍子追打小動物，不對。

生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。

2.老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動物園我們要學會保護自己，還要在生活中也要

保護自己。

3.老師利用圖片展示生活中的注意事項

4.老師利用圖片展示如果受傷了應該怎么做

設計意圖：通過圖片、視屏讓學生明白保護動物的同時，要保護自己。

師小結：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋

友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護它們?？墒窃谖覀兘佑|它

們的同時也要注意保護我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的

時候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們

身上有細菌?？傊?，我們要保護自己。

板書

陪伴、幫助

動物我們

保護、幫助

8、大自然，謝謝您

教學目標：

1.知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐

厚的回報。

(2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)

境。

2.情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然

的情感。

3.行為與習慣'

(1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的

習慣。

(2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。

4.過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮

物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

教學重難點

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動

的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

2.難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會

大自然的美，增強環(huán)保意識。

教學設計：

教學準備

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

教學過程