江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷1（共273題）

江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷1（共8套）（共273題）江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共24題，每題1.0分，共24分。)1、“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的()。A、基本要求B、本質(zhì)要求C、內(nèi)在要求D、發(fā)展動力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，其中愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教書育人是教師的天職。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。2、最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析3、貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()。A、愛B、愛和良心C、愛和責(zé)任D、愛和義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。4、下列不屬于教師職業(yè)道德構(gòu)成的是()。A、教師職業(yè)態(tài)度B、教師職業(yè)心理C、教師職業(yè)作風(fēng)D、教師職業(yè)理想標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德構(gòu)成包括教師職業(yè)理想、教師職業(yè)作風(fēng)、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)責(zé)任和教師職業(yè)榮譽(yù)。5、教師職業(yè)道德養(yǎng)成，只有在()中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。A、學(xué)習(xí)B、交往C、思考D、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：只有在道德實(shí)踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。6、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中就是()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，故選B。7、關(guān)愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的()。A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析8、老師的表率作用主要表現(xiàn)在()。A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析9、教師品質(zhì)有時也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，下列屬于我國學(xué)生不喜歡的教師品質(zhì)的是()。A、耐心溫和B、對學(xué)生實(shí)事求是C、熱愛、尊重學(xué)生D、偏愛、不公正對待學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析10、()是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能。A、教育功能B、社會促進(jìn)功能C、調(diào)節(jié)功能D、認(rèn)識功能標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：所謂調(diào)節(jié)功能，指教師道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動的能力，它是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且指向教師本身。11、反映教師職業(yè)勞動與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、教書育人D、公而忘私標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，教師最重要的職責(zé)就是履行教育教學(xué)工作，根本任務(wù)是教書育人，這也是教師最本質(zhì)的特征。12、王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常?！氨控i…‘死腦子”不絕于耳；吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……這樣教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象仍隨處可見。這個案例中教師教育的失敗說明教師在教育過程中一定要()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析13、2008年汶川地震中涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)英雄教師，但是也出現(xiàn)了“范跑跑”事件。地震發(fā)生后，范老師丟棄學(xué)生不顧一切第一個跑出教室，并對后來逃出來的學(xué)生說道：“我是一個追求自由與公正的人，卻不是勇于犧牲自我的人!……”范老師的做法有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A、第一條：“愛國守法”B、第二條：“愛崗敬業(yè)”C、第三條：“關(guān)愛學(xué)生”D、第四條：“教書育人”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析14、關(guān)于教師職業(yè)道德的特性，下列說法錯誤的是()。A、從內(nèi)容上看，教師職業(yè)道德比一般職業(yè)道德更具全面性、先進(jìn)性B、從影響深度和時間上看，教師職業(yè)道德比一般職業(yè)道德更具深遠(yuǎn)性C、從道德行為的結(jié)果上看，教師職業(yè)道德可產(chǎn)生直接的功利效益D、從行為條件上看，教師職業(yè)道德對勞動者心理品質(zhì)有更高的要求標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德的行為結(jié)果不產(chǎn)生直接的功利效益。15、師德的靈魂是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、經(jīng)常反思C、提高教學(xué)水平D、幫助學(xué)生提高成績標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的健康。維護(hù)學(xué)生權(quán)益。16、“七十二行，行行有規(guī)”，教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特征是()。A、愛崗敬業(yè)B、清正廉潔C、為人師表D、團(tuán)結(jié)協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：為人師表是教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德的最顯著的區(qū)別。17、為人師表是教師職業(yè)道德的要求，這主要是由()。A、社會輿論決定的B、傳統(tǒng)習(xí)俗決定的C、法律法規(guī)決定的D、教師的工作對象決定的標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：教師要為人師表主要是由工作的對象決定的，因?yàn)閷W(xué)生具有向師性。18、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A、教育理論知識B、崇高的職業(yè)道德C、文化科學(xué)知識D、過硬的教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析19、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)要求教師()。A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析20、陳老師是某班級的班主任，為做好學(xué)生的思想教育工作，陳老師探索出了一種新的工作方式。她將教育過程中發(fā)現(xiàn)的班級或個別同學(xué)存在的問題加以分析、總結(jié)，記在特設(shè)的“教師日記”簿上，動員班級的科任老師也積極參與到“教師日記”的撰寫工作中，使科任老師與學(xué)生加深理解，再利用課余時間有針對性地讓學(xué)生傳閱這些日記，使他們受到啟發(fā)，增強(qiáng)自我教育能力。陳老師的做法很好地踐行了師德規(guī)范中()的基本要求。A、“依法教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”B、“愛崗敬業(yè)，尊重家長”C、“熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作”D、“廉潔從教，為人師表”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析21、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。A、教育性B、示范性C、創(chuàng)造性D、無私性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析22、所謂()是指讓教師在自己的工作職場中，通過踐行師德規(guī)范，進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的理解，同時也讓師德規(guī)范變成是自己的一種信念化的規(guī)范，以此來達(dá)到提升自己的師德境界的目的。A、反省B、慎獨(dú)C、拜師D、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析23、通過寫反思日記的形式來加強(qiáng)師德教育，屬于師德教育中的()。A、自我修養(yǎng)B、實(shí)踐C、慎獨(dú)D、拜師標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析24、()決定了教師需要終身學(xué)習(xí)。A、教師勞動特點(diǎn)B、學(xué)生成長特點(diǎn)C、教師職業(yè)特點(diǎn)D、社會發(fā)展特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野。二、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)25、學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：學(xué)校德育的基本方法是說理教育法。26、德育應(yīng)該遵循疏導(dǎo)的原則。因此，正確的德育嚴(yán)禁懲罰。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：德育過程的確應(yīng)該遵循疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。但是，這并不等于德育過程要嚴(yán)禁懲罰。實(shí)質(zhì)上，從抑制不良行為的角度來看，適當(dāng)?shù)膽土P在品德形成過程中是非常必要的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式，一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責(zé)等；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動。應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰，否則將傷害學(xué)生的自尊，或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為．如攻擊性行為。懲罰不是最終目的。給予懲罰時，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到懲罰與錯誤行為的關(guān)系，使學(xué)生心悅誠服，同時還要給學(xué)生指明改正的方向或提供正確的、可替代的行為。所以，德育過程要以正面教育為主，遵循疏導(dǎo)原則，但恰當(dāng)?shù)膽土P是必要的。27、依托互聯(lián)網(wǎng)，開設(shè)服務(wù)于德育課程的網(wǎng)絡(luò)專欄，使德育課程學(xué)習(xí)既依托于教材、又超越教材是德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個有效途徑。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：開設(shè)服務(wù)于道德課程的“學(xué)習(xí)討論”欄與“知識信息”欄，使道德學(xué)習(xí)既依托教材，又超越教材。網(wǎng)上育德，天地更寬。這將成為德育的一個重要路徑，有利于改善德育的手段和方法。28、教育的因材施教原則要求教師對學(xué)生進(jìn)行一對一的單獨(dú)的品德教育。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展，并不是指一對一的單獨(dú)品德教育。三、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)29、我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)社會主義方向性原則；(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；(3)知行統(tǒng)一原則；(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則；(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。知識點(diǎn)解析：暫無解析30、貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)嚴(yán)要有度：(2)嚴(yán)要有方：(3)嚴(yán)要有恒；(4)尊重學(xué)生的人格個性，充分信任學(xué)生；(5)尊重學(xué)生的個性發(fā)展：(6)不能遷就學(xué)生。知識點(diǎn)解析：暫無解析31、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話對應(yīng)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪一條要求?這一要求具體表現(xiàn)在哪些方面?標(biāo)準(zhǔn)答案：這句話對應(yīng)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德師范》中“為人師表”的要求?！盀槿藥煴怼笔墙處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求，它要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。知識點(diǎn)解析：暫無解析32、作為一名教師，如何理解終身學(xué)習(xí)的理念?標(biāo)準(zhǔn)答案：終身學(xué)習(xí)既是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，同時還是教師應(yīng)具備的基本職業(yè)道德規(guī)范：是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。知識點(diǎn)解析：暫無解析四、案例分析題(本題共7題，每題1.0分，共7分。)小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴(yán)加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為了著名的企業(yè)家。33、從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。標(biāo)準(zhǔn)答案：首先，學(xué)生是獨(dú)特的人。要把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。材料中，教師發(fā)現(xiàn)小輝雖然調(diào)皮搗蛋，但非常聰明，并努力和家長一起發(fā)現(xiàn)小輝身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷鼓勵，最終使小輝健康成長。其次，學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有發(fā)展?jié)摿εc可塑性，我們不應(yīng)該以學(xué)生現(xiàn)有水平作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要看到學(xué)生未來可能的發(fā)展，并且激發(fā)學(xué)生身上的積極因素．促進(jìn)學(xué)生更加健康快樂地發(fā)展。材料中，教師沒有因?yàn)樾≥x的問題、父親的灰心喪氣而放棄小輝，反而用發(fā)展的眼光看小輝身上的問題，給予了小輝更多的愛與機(jī)會，使小輝最終成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家。知識點(diǎn)解析：暫無解析34、聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應(yīng)貫徹哪些原則．標(biāo)準(zhǔn)答案：首先，教師遵循了疏導(dǎo)原則。這一原則要求教師要善于因勢利導(dǎo)、以理服人。從提高學(xué)生的認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。材料中，新老師并沒有對學(xué)生的錯誤采取簡單粗暴的批評，而是根據(jù)孩子的優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自我發(fā)展。其次，教師的做法遵循了教育影響的一致性和連貫性原則。這一原則是指德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)、整合，使其互相配合，協(xié)調(diào)一致、前后連貫，以發(fā)揮整體影響的教育作用。材料中，教師要求家長積極配合，尋找小輝身上的閃光點(diǎn)，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，保證了教育的一致性和連貫性。知識點(diǎn)解析：暫無解析35、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生．尊重家長。知識點(diǎn)解析：暫無解析36、豐子愷回憶說，他在求學(xué)時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)場批評，而是下課時輕聲說：“×××等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他微鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時的一些不良習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)答案：作為一名教師，必須具備高尚的師德規(guī)范，結(jié)合材料，主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。材料中的李叔同先生在面對學(xué)生隨地吐痰的不當(dāng)行為出現(xiàn)之后，并不是當(dāng)眾批評，而是在課后其他學(xué)生都離開教室后才對學(xué)生做出批評教育，這樣照顧了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，使學(xué)生樂于接受教師的教育。其次，要為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的李叔同先生在對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，能夠以自身良好的行為作為示范，使全體學(xué)生都被折服，這充分證明了教師高尚品行對學(xué)生能夠起到潛移默化的巨大作用。知識點(diǎn)解析：暫無解析37、小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某小學(xué)特崗教師，她一到崗就能認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識來對小劉老師的做法進(jìn)行分析評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師人教后一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)能力，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。這些違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了職業(yè)道德的這一要求。知識點(diǎn)解析：暫無解析38、學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修．作為任課教師。第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來．我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)．甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。標(biāo)準(zhǔn)答案：本案例主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“以罰代教”的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮的學(xué)生，教師們無計可施，只得用“罰站”“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。而材料中教師采用體罰的方式進(jìn)行教育，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多花時間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時，就會改正缺點(diǎn)，努力做得更好。知識點(diǎn)解析：暫無解析39、李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師。他備課非常認(rèn)真，自己對課上和作業(yè)里的每道題都事先演練．課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好，課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學(xué)生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末時間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績。他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費(fèi)，但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德。需要我們引以為戒。首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，李老師過分關(guān)注學(xué)生成績，并將測試成績在班上公布，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生分?jǐn)?shù)。不利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學(xué)生補(bǔ)課的時候雖然沒有明確收費(fèi)，但是也沒有拒絕家長的禮物，給學(xué)生樹立了非常惡劣的榜樣。第三，李老師的做法違反了關(guān)愛學(xué)生的原則。關(guān)愛學(xué)生的原則要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，李老師罰學(xué)生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)；過分關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，沒有做到關(guān)愛全體學(xué)生。知識點(diǎn)解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)40、結(jié)合教育實(shí)踐，試述加強(qiáng)師德教育必要性的原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：加強(qiáng)師德教育必要性的原因主要有：(1)教師職業(yè)特性的要求教師從事的職業(yè)是一種以人的身心發(fā)展為對象的教育活動．而這種教育活動根本上是一種道德性的活動。換言之，是一種導(dǎo)人為善、勸人為善的活動，是一種含有道德目的與道德意圖的活動。既然教育活動是一種含有道德性的導(dǎo)善、勸善活動。那么。承擔(dān)這種活動的教師肯定要有良好的道德素養(yǎng)。如果自己都缺乏道德性，很明顯他就不可能做到導(dǎo)人為善。(2)教師勞動特點(diǎn)的要求首先，從勞動目的上看，教師的勞動不是表達(dá)他自己的目的，而是反映了社會對學(xué)生的要求。社會的目的與教師自己的目的有時存在著不完全一致的情況，教師只有使社會目的與自己的目的得到統(tǒng)一，才能真誠地引導(dǎo)學(xué)生社會化。其次，教師的勞動過程具有集體性和綜合性的特點(diǎn)。學(xué)生所取得的成功和進(jìn)步，很難說是具體的哪一位教師的作用，每位教師都在其中起了作用。同時，學(xué)生的變化又是一種社會性的變化，相對于整個社會而言，學(xué)校教師的作用也只是家庭、社會、學(xué)校所起作用的一部分。這種“集體性和綜合性”既容易遮蔽著個別教師的勞動成績，也容易掩蓋個別教師的怠惰。最后，教師勞動成果的顯現(xiàn)是一個長期的過程。俗話說“十年樹木，百年樹人”，正說明了學(xué)生的成長不是一朝一夕能夠達(dá)到的。它要求教師一點(diǎn)一滴地對學(xué)生的成長與發(fā)展“出力”。這就需要教師放棄急功近利的觀念，具有“風(fēng)物長宜放眼量”的寬廣胸懷以及對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，而這必然需要教師有良好的師德。(3)當(dāng)代教育變革的要求在當(dāng)今世界，教育正發(fā)生著劇烈的變革，許多全新的教育理念如雨后春筍般的出現(xiàn)，如教育網(wǎng)絡(luò)化、教育全民化、教育終身化等，這些教育新理念的出現(xiàn)也呼喚著要加強(qiáng)教師的師德教育。在網(wǎng)絡(luò)化教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，這種方式不同于傳統(tǒng)的單向傳授．而是要求教師對學(xué)生更加民主與平等。除此之外，教師還要尊重學(xué)生的需要與興趣。網(wǎng)絡(luò)化教育中的這種新理念，無疑對教師的職業(yè)道德提出了新的要求：全民化教育的根本目的是滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。它要為每一個學(xué)生，不管他是差生還是優(yōu)生提供平等的入學(xué)機(jī)會，促進(jìn)教育的平等。教師要對所有的學(xué)生一視同仁地加以關(guān)照。要達(dá)到這種境界．教師必須要有良好的師德；教育的終身化要求教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是單純地傳授一些固定的知識。這對教師的職業(yè)道德提出了新要求。因?yàn)?，教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生學(xué)一些特定知識，這樣學(xué)生很可能無法應(yīng)付考試，這就要求教師具有前瞻性的眼光和非功利性的思維。(4)師德現(xiàn)狀的要求當(dāng)前，教師職業(yè)道德上的失范也是要求加強(qiáng)師德教育的一個重要原因。一般來說，教師存在著以下四個不當(dāng)?shù)挠@些欲望導(dǎo)致著教師的職業(yè)道德走向失范：①物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。②權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德喪失。③名欲膨脹導(dǎo)致師德喪失。④情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。知識點(diǎn)解析：暫無解析江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共31題，每題1.0分，共31分。)1、“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話的出處是()。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《師說》D、《勸學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：題干出自韓愈的《師說》。2、師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是()。A、愛崗敬業(yè)B、愛國守法C、關(guān)愛學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。3、教師職業(yè)道德內(nèi)容包括教育思想道德、教育教學(xué)道德和()。A、語言道德、交際道德、個人生活道德B、語言道德、倫理道德、個人生活道德C、交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德D、語言道德、為人師表、交際道德標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要包括：教師的教育思想道德、教師的教育教學(xué)道德、教師的語言道德、教師的交際道德和教師的個人生活道德。本題選A。4、師德規(guī)范的核心內(nèi)容是()。A、愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)、為人師表B、愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學(xué)習(xí)C、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表D、教書育人、終身學(xué)習(xí)、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表構(gòu)成了師德的核心內(nèi)容，同時是對教師的最基本要求。5、“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的()。A、基本要求B、本質(zhì)要求C、內(nèi)在要求D、發(fā)展動力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，其中愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教書育人是教師的天職。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。6、最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析7、貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()。A、愛B、愛和良心C、愛和責(zé)任D、愛和義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征．“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。8、下列不屬于教師職業(yè)道德構(gòu)成的是()。A、教師職業(yè)態(tài)度B、教師職業(yè)心理C、教師職業(yè)作風(fēng)D、教師職業(yè)理想標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德構(gòu)成包括教師職業(yè)理想、教師職業(yè)作風(fēng)、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)責(zé)任和教師職業(yè)榮譽(yù)。9、教師職業(yè)道德養(yǎng)成，只有在()中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。A、學(xué)習(xí)B、交往C、思考D、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：只有在道德實(shí)踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。10、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中就是()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，故選B。11、關(guān)愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的()。A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析12、老師的表率作用主要表現(xiàn)在()。A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析13、教師品質(zhì)有時也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，下列屬于我國學(xué)生不喜歡的教師品質(zhì)的是()。A、耐心溫和B、對學(xué)生實(shí)事求是C、熱愛、尊重學(xué)生D、偏愛、不公正對待學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析14、()是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能。A、教育功能B、社會促進(jìn)功能C、調(diào)節(jié)功能D、認(rèn)識功能標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：所謂調(diào)節(jié)功能，指教師道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動的能力，它是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且指向教師本身。15、反映教師職業(yè)勞動與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、教書育人D、公而忘私標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，教師最重要的職責(zé)就是履行教育教學(xué)工作，根本任務(wù)是教書育人，這也是教師最本質(zhì)的特征。16、王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常?！氨控i”“死腦子”不絕于耳；吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……這樣教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象仍隨處可見。這個案例中教師教育的失敗說明教師在教育過程中一定要()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析17、2008年汶川地震中涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)英雄教師，但是也出現(xiàn)了“范跑跑”事件。地震發(fā)生后，范老師丟棄學(xué)生不顧一切第一個跑出教室，并對后來逃出來的學(xué)生說道：“我是一個追求自由與公正的人，卻不是勇于犧牲自我的人!……”范老師的做法有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A、第一條：“愛國守法”B、第二條：“愛崗敬業(yè)”C、第三條：“關(guān)愛學(xué)生”D、第四條：“教書育人”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析18、關(guān)于教師職業(yè)道德的特性，下列說法錯誤的是()。A、從內(nèi)容上看，教師職業(yè)道德比一般職業(yè)道德更具全面性、先進(jìn)性B、從影響深度和時間上看，教師職業(yè)道德比一般職業(yè)道德更具深遠(yuǎn)性C、從道德行為的結(jié)果上看，教師職業(yè)道德可產(chǎn)生直接的功利效益D、從行為條件上看，教師職業(yè)道德對勞動者心理品質(zhì)有更高的要求標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德的行為結(jié)果不產(chǎn)生直接的功利效益。19、師德的靈魂是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、經(jīng)常反思C、提高教學(xué)水平D、幫助學(xué)生提高成績標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的健康．維護(hù)學(xué)生權(quán)益。20、“七十二行，行行有規(guī)”，教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特征是()。A、愛崗敬業(yè)B、清正廉潔C、為人師表D、團(tuán)結(jié)協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：為人師表是教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德的最顯著的區(qū)別。21、為人師表是教師職業(yè)道德的要求，這主要是由()。A、社會輿論決定的B、傳統(tǒng)習(xí)俗決定的C、法律法規(guī)決定的D、教師的工作對象決定的標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：教師要為人師表主要是由工作的對象決定的，因?yàn)閷W(xué)生具有向師性。22、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A、教育理論知識B、崇高的職業(yè)道德C、文化科學(xué)知識D、過硬的教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析23、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)要求教師()。A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析24、陳老師是某班級的班主任，為做好學(xué)生的思想教育工作，陳老師探索出了一種新的工作方式。她將教育過程中發(fā)現(xiàn)的班級或個別同學(xué)存在的問題加以分析、總結(jié)，記在特設(shè)的“教師日記”簿上，動員班級的科任老師也積極參與到“教師日記”的撰寫工作中，使科任老師與學(xué)生加深理解，再利用課余時間有針對性地讓學(xué)生傳閱這些日記，使他們受到啟發(fā)，增強(qiáng)自我教育能力。陳老師的做法很好地踐行了師德規(guī)范中()的基本要求。A、“依法教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”B、“愛崗敬業(yè)，尊重家長”C、“熱愛集體．團(tuán)結(jié)協(xié)作”D、“廉潔從教，為人師表”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析25、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。A、教育性B、示范性C、創(chuàng)造性D、無私性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析26、加強(qiáng)教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的基本方式有反省與慎獨(dú)。教師要做到慎獨(dú)，就要在獨(dú)處時警醒自己行為不能越軌，要從一點(diǎn)一滴的小事做起，積小德為大德，為此，要求教師正確對待()。A、“隱”與“微”B、“獨(dú)”與“微”C、“隱”與“小”D、“獨(dú)”與“小”標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：慎獨(dú)指的是在一人獨(dú)處，無人監(jiān)督的情況下，仍然能夠堅守道德信念，自覺按道德要求去行動，不做壞事。能否慎獨(dú)，直接關(guān)系到教師勞動的質(zhì)量。若想真正做到慎獨(dú)．最重要的是要正確對待“隱”與“微”。正確對待“隱”，就是要在自己一人獨(dú)處的地方，時時提醒自己、嚴(yán)格要求自己，不要做出不合乎教師職業(yè)道德的事情來。正確對待“微”，就是要從一點(diǎn)一滴的微小事情做起，積小德為大德。27、師德教育的基本方式與途徑主要是()。A、職前與職后結(jié)合B、課內(nèi)與課后結(jié)合C、熱情與興趣結(jié)合D、工作與休閑結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結(jié)合。28、師德建設(shè)最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出()。A、專業(yè)性B、道德性C、示范性D、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：師德建設(shè)最根本之處是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出道德性。29、所謂()是指讓教師在自己的工作職場中，通過踐行師德規(guī)范，進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的理解，同時也讓師德規(guī)范變成是自己的一種信念化的規(guī)范，以此來達(dá)到提升自己的師德境界的目的。A、反省B、慎獨(dú)C、拜師D、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析30、通過寫反思日記的形式來加強(qiáng)師德教育，屬于師德教育中的()。A、自我修養(yǎng)B、實(shí)踐C、慎獨(dú)D、拜師標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析31、()決定了教師需要終身學(xué)習(xí)。A、教師勞動特點(diǎn)B、學(xué)生成長特點(diǎn)C、教師職業(yè)特點(diǎn)D、社會發(fā)展特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野。二、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)32、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話對應(yīng)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪一條要求?這一要求具體表現(xiàn)在哪些方面?標(biāo)準(zhǔn)答案：這句話對應(yīng)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德師范》中“為人師表”的要求?！盀槿藥煴?是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，它要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。知識點(diǎn)解析：暫無解析33、作為一名教師，如何理解終身學(xué)習(xí)的理念?標(biāo)準(zhǔn)答案：終身學(xué)習(xí)既是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，同時還是教師應(yīng)具備的基本職業(yè)道德規(guī)范：是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、案例分析題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)34、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生．尊重家長。知識點(diǎn)解析：暫無解析35、豐子愷回憶說，他在求學(xué)時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)場批評，而是下課時輕聲說：“×××等一下再走。”在其他學(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他微鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時的一些不良習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)答案：作為一名教師，必須具備高尚的師德規(guī)范，結(jié)合材料，主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。材料中的李叔同先生在面對學(xué)生隨地吐痰的不當(dāng)行為出現(xiàn)之后．并不是當(dāng)眾批評，而是在課后其他學(xué)生都離開教室后才對學(xué)生做出批評教育，這樣照顧了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，使學(xué)生樂于接受教師的教育。其次，要為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的李叔同先生在對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，能夠以自身良好的行為作為示范．使全體學(xué)生都被折服，這充分證明了教師高尚品行對學(xué)生能夠起到潛移默化的巨大作用。知識點(diǎn)解析：暫無解析36、小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某小學(xué)特崗教師，她一到崗就能認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識來對小劉老師的做法進(jìn)行分析評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)能力，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)。另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。這些違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了職業(yè)道德的這一要求。知識點(diǎn)解析：暫無解析37、學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘．寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。標(biāo)準(zhǔn)答案：本案例主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“以罰代教”的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮的學(xué)生，教師們無計可施，只得用“罰站”“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。而材料中教師采用體罰的方式進(jìn)行教育，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生．教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多花時間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時，就會改正缺點(diǎn)，努力做得更好。知識點(diǎn)解析：暫無解析38、李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師。他備課非常認(rèn)真，自己對課上和作業(yè)里的每道題都事先演練，課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好，課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學(xué)生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生．利用周末時間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績。他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費(fèi)．但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度．聯(lián)系材料分析李老師的行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德．需要我們引以為戒。首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，李老師過分關(guān)注學(xué)生成績，并將測試成績在班上公布，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生分?jǐn)?shù)．不利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學(xué)生補(bǔ)課的時候雖然沒有明確收費(fèi)，但是也沒有拒絕家長的禮物．給學(xué)生樹立了非常惡劣的榜樣。第三，李老師的做法違反了關(guān)愛學(xué)生的原則。關(guān)愛學(xué)生的原則要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，李老師罰學(xué)生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)；過分關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，沒有做到關(guān)愛全體學(xué)生。知識點(diǎn)解析：暫無解析四、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)39、結(jié)合教育實(shí)踐，試述加強(qiáng)師德教育必要性的原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：加強(qiáng)師德教育必要性的原因主要有：(1)教師職業(yè)特性的要求教師從事的職業(yè)是一種以人的身心發(fā)展為對象的教育活動．而這種教育活動根本上是一種道德性的活動。換言之，是一種導(dǎo)人為善、勸人為善的活動，是一種含有道德目的與道德意圖的活動。既然教育活動是一種含有道德性的導(dǎo)善、勸善活動。那么，承擔(dān)這種活動的教師肯定要有良好的道德素養(yǎng)。如果自己都缺乏道德性，很明顯他就不可能做到導(dǎo)人為善。(2)教師勞動特點(diǎn)的要求首先，從勞動目的上看，教師的勞動不是表達(dá)他自己的目的，而是反映了社會對學(xué)生的要求。社會的目的與教師自己的目的有時存在著不完全一致的情況．教師只有使社會目的與自己的目的得到統(tǒng)一，才能真誠地引導(dǎo)學(xué)生社會化。其次．教師的勞動過程具有集體性和綜合性的特點(diǎn)。學(xué)生所取得的成功和進(jìn)步，很難說是具體的哪一位教師的作用．每位教師都在其中起了作用。同時，學(xué)生的變化又是一種社會性的變化，相對于整個社會而言．學(xué)校教師的作用也只是家庭、社會、學(xué)校所起作用的一部分。這種“集體性和綜合性”既容易遮蔽著個別教師的勞動成績，也容易掩蓋個別教師的怠惰。最后，教師勞動成果的顯現(xiàn)是一個長期的過程。俗話說“十年樹木，百年樹人”，正說明了學(xué)生的成長不是一朝一夕能夠達(dá)到的。它要求教師一點(diǎn)一滴地對學(xué)生的成長與發(fā)展“出力”。這就需要教師放棄急功近利的觀念，具有“風(fēng)物長宜放眼量”的寬廣胸懷以及對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，而這必然需要教師有良好的師德。(3)當(dāng)代教育變革的要求在當(dāng)今世界，教育正發(fā)生著劇烈的變革．許多全新的教育理念如雨后春筍般的出現(xiàn)，如教育網(wǎng)絡(luò)化、教育全民化、教育終身化等，這些教育新理念的出現(xiàn)也呼喚著要加強(qiáng)教師的師德教育。在網(wǎng)絡(luò)化教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式．這種方式不同于傳統(tǒng)的單向傳授，而是要求教師對學(xué)生更加民主與平等。除此之外，教師還要尊重學(xué)生的需要與興趣。網(wǎng)絡(luò)化教育中的這種新理念，無疑對教師的職業(yè)道德提出了新的要求：全民化教育的根本目的是滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。它要為每一個學(xué)生，不管他是差生還是優(yōu)生提供平等的人學(xué)機(jī)會，促進(jìn)教育的平等。教師要對所有的學(xué)生一視同仁地加以關(guān)照。要達(dá)到這種境界，教師必須要有良好的師德；教育的終身化要求教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是單純地傳授一些固定的知識。這對教師的職業(yè)道德提出了新要求。因?yàn)?，教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生學(xué)一些特定知識，這樣學(xué)生很可能無法應(yīng)付考試．這就要求教師具有前瞻性的眼光和非功利性的思維。(4)師德現(xiàn)狀的要求當(dāng)前，教師職業(yè)道德上的失范也是要求加強(qiáng)師德教育的一個重要原因。一般來說，教師存在著以下四個不當(dāng)?shù)挠?，這些欲望導(dǎo)致著教師的職業(yè)道德走向失范：①物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。②權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德喪失。③名欲膨脹導(dǎo)致師德喪失。④情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。知識點(diǎn)解析：暫無解析江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共27題，每題1.0分，共27分。)1、關(guān)于世界觀、人生觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的是()。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：思想教育是有關(guān)人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育、革命理想和革命傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀(jì)律教育。故選B。2、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，道德品質(zhì)的形成是()。A、父母教的B、后天領(lǐng)悟來的C、先天遺傳的D、后天學(xué)習(xí)來的標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征。品德反映了人的社會特性，是個體將外在社會道德規(guī)范的要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在需要的復(fù)雜過程。它不是先天稟賦，是通過后天學(xué)習(xí)形成的。3、個體品德發(fā)展的動力是()。A、個體主觀能動性B、同伴互動C、心理內(nèi)部矛盾D、學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：個體品德發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，正是有了這樣一個矛盾，才會嘗試將矛盾進(jìn)行轉(zhuǎn)化。故選C。4、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到()。A、德育內(nèi)容B、德育規(guī)律C、德育原則D、德育方法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，唯有選擇合適的內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計，才能進(jìn)行有效的德育活動，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。5、德育過程是促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程，以下不屬于德育過程的規(guī)律對德育開展提出的要求的是()。A、德育要注重全面性B、德育要注重多開端性C、德育要有針對性D、德育要有具體性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：德育過程是促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程，這一德育過程的規(guī)律對德育開展提出的要求包括：德育要注重全面性、德育要注重多開端性、德育要有針對性。故選D。6、德育過程的構(gòu)成要素有()。A、教育者、德育方法、德育內(nèi)容B、德育方法、德育內(nèi)容C、教育者、受教育者D、教育者、受教育者、德育方法、德育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析7、小王私拿玩具攤上的一輛小汽車，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室，老師問道：“你又私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”小王低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?”“我……我知道這不對，就是……就是有時忍不住。”教師應(yīng)從()入手對小王進(jìn)行教育。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：道德意志是為實(shí)現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，它常常表現(xiàn)為用正確動機(jī)戰(zhàn)勝錯誤動機(jī)、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標(biāo)把品德行為堅持到底。小王知道私拿別人的東西不對，但有時忍不住，實(shí)質(zhì)在于沒用理智戰(zhàn)勝欲望，屬于道德意志不強(qiáng)。故選C。8、一位學(xué)生決心改掉愛看動畫片、不做作業(yè)的毛病，可一回到家，還是忍不住每天準(zhǔn)時守候在電視機(jī)前，導(dǎo)致每次都不能按時完成課后作業(yè)。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其()。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：該學(xué)生能認(rèn)識到每天放學(xué)長時間看動畫片會耽誤課后作業(yè)的完成，但不能控制自己的行為，所以對該生的教育應(yīng)培養(yǎng)其道德意志。9、德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者是()。A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育方法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。教育者包括直接的和間接的個體教育者和群體教育者。10、“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”符合()的規(guī)律。A、智育過程B、德育過程C、教育學(xué)生D、教師育人標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”的大意是：用真情感動他，用講道理的方式讓他明白，用行動引導(dǎo)教育他并堅持長期地做下去，符合德育過程的規(guī)律。故選B。11、從某種意義上講，教師的()比教師的道德宣揚(yáng)或道德演講更能教育學(xué)生。A、人格魅力B、知識底蘊(yùn)C、道德行為D、教學(xué)業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：行為是關(guān)鍵，所以一個教師的言行舉止是最好的無聲教師。故選C。12、“知之深，才能愛之切”，這個“愛之切”是德育過程的()。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“知之深，愛之切”表明了道德情感的發(fā)展水平是與道德認(rèn)知的水平相聯(lián)系的。這里的“愛”就是指道德情感。13、當(dāng)前社會出現(xiàn)的一個突出現(xiàn)象是“5+2=0”，由此，教師在實(shí)施德育時應(yīng)該要堅持(）。A、因材施教原則B、教育的一致性與連貫性原則C、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則D、導(dǎo)向性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“5+2=0”中的“5”和“2”指的是平時在學(xué)校的五天和在家的兩天，之所以等于0是因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育沒有協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致學(xué)生最后什么都不知曉。故選B。14、對于小學(xué)德育中的鍛煉法，以下說法錯誤的有()。A、老師委托學(xué)生辦墻報，這是運(yùn)用鍛煉法對學(xué)生進(jìn)行教育B、這是以培養(yǎng)學(xué)生道德情感為主要目的的方法C、鍛煉法可以彌補(bǔ)說服法的某些缺陷D、練習(xí)是鍛煉法的組成部分標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：鍛煉法又稱道德體驗(yàn)法，是教師有計劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動、形成良好思想品德和行為習(xí)慣的方法。當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)知得到提高后，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而提高道德行為水平。因此鍛煉法是以培養(yǎng)學(xué)生道德行為為目的的方法。故本題選B。15、()是通過擺事實(shí)、講道理，來達(dá)到幫助學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的日的的一種方法。A、說服法B、陶冶法C、鍛煉法D、榜樣法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：題干所述為說服法定義，故選A。16、在學(xué)生已有的思想品德教育水平的基礎(chǔ)上，順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條件向有利的方向引導(dǎo)是遵循()原則。A、因勢利導(dǎo)B、爭取教育優(yōu)勢C、集體教育D、堅持正確的方向標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：因勢利導(dǎo)原則指的是順著事情發(fā)展的趨勢，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)的原則。故選A。17、()是指在德育目標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的德育規(guī)律和德育原則而采取的某種德育實(shí)施形式。A、德育途徑B、教學(xué)途徑C、德育過程D、教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：題干所述為德育途徑的含義。18、一些教師對學(xué)生出現(xiàn)的某些錯誤行為往往武斷地采取“堵”“壓”“封”的手段去解決，這些方式違背了德育原則中的()。A、疏導(dǎo)原則B、長善救失原則C、嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合原則D、因材施教原則標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：教師對學(xué)生進(jìn)行教育既不能過于嚴(yán)格，也不能過于放縱，要兩者相結(jié)合，做到嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合。故選C。19、南昌市某小學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀井岡山革命紀(jì)念館，希望英雄人物的事跡能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這位教師運(yùn)用的德育方法是()。A、鍛煉法B、陶冶法C、榜樣法D、說服法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：榜樣法是教育者借助榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)、模仿行為或英勇事例來教育學(xué)生、感染學(xué)生的方法。題干中，老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，就是利用英雄人物的事跡對學(xué)生展開教育，屬于榜樣法。20、教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，這體現(xiàn)了教師()的教師職業(yè)道德規(guī)范。A、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、教書育人D、愛崗敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》對“為人師表”的具體闡釋為：“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！笨梢?，題干所述體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。21、為人師表是教師職業(yè)的()。A、本質(zhì)要求B、基本任務(wù)C、內(nèi)在要求D、靈魂標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教書育人是教師職業(yè)的基本任務(wù)。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。22、為人師表的基本要求有()。(1)為人師表要具有全面性(2)為人師表要具有“度”(3)為人師表要具有內(nèi)在性A、(2)(3)B、(1)(3)C、(1)(2)D、(1)(2)(3)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：為人師表的基本要求有：要具有全面性；要具有“度”；要具有內(nèi)在性。故選D。23、教書育人是教師職業(yè)的()。A、本質(zhì)要求B、基本任務(wù)C、內(nèi)在要求D、靈魂標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教書育人是教師職業(yè)的基本任務(wù)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。因此本題選B。24、教書育人的基本要求有()。(1)知識系統(tǒng)，扎實(shí)有效(2)遵循規(guī)律，方法得當(dāng)(3)探究出新，追求卓越A、(2)(3)B、(1)(3)C、(1)(2)D、(1)(2)(3)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析25、師德教育主要是指()。A、教師品德教育B、教師道德教育C、教師職業(yè)道德教育D、教師德行教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析26、下列哪項不是職后師德教育的途徑?()A、實(shí)踐B、拜師C、反省、慎獨(dú)D、參觀標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：職后師德教育的途徑包括實(shí)踐、拜師和自我修養(yǎng)，其中自我修養(yǎng)包括反省和慎獨(dú)。27、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還必須()。A、積極參加社會實(shí)踐B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識C、提高教育教學(xué)技能D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析二、簡答題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)28、列舉職前師德教育的途徑。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)通過大學(xué)“入學(xué)教育課”強(qiáng)化教師的專業(yè)思想；(2)設(shè)置專門的師德教育課程；(3)在思想品德教育中滲透師德教育；(4)在教育實(shí)習(xí)中加入師德教育內(nèi)容。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、辨析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)29、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的品德要求與學(xué)生已有道德水平之間的矛盾。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)錯誤。(2)正確的表述應(yīng)該是：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。知識點(diǎn)解析：暫無解析30、德育即道德教育。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)錯誤。(2)德育是教育者根據(jù)一定社會的要求和德育規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加教育影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。廣義的德育包括道德教育、思想教育、理想教育、政治教育、心理健康教育等。狹義的德育才專指道德教育。所以該判斷是錯誤的。知識點(diǎn)解析：暫無解析江西省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（德育和師德教育）模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共21題，每題1.0分，共21分。)1、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是()。A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞?wù)咦憬銫、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實(shí)，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。2、“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是()。A、榜樣示范法B、陶冶教育法C、實(shí)踐鍛煉法D、自我約束法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析3、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是()。A、導(dǎo)向原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一貫性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。4、“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了()這一教育方法。A、榜樣示范法B、說服教育法C、陶冶教育法D、品德教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。5、下列不屬于品德評價法的是()。A、獎勵B、懲罰C、激勵D、操行評定標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：品德評價法是對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。6、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是()。A、品德評價法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。7、()是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。A、榜樣示范法B、說服教育法C、情感陶冶法D、鍛煉法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。8、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃舆@句名言體現(xiàn)的德育方法是()。A、品德評價法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析9、劉明是七年級新生，小學(xué)時品學(xué)兼優(yōu)，但升人初中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。馮老師知道這些情況后．從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。馮老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是()。A、知行統(tǒng)一原則B、正面教育原則C、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則D、教育影響一致性與連貫性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析10、臺灣作家三毛小時候數(shù)學(xué)總是考不好，有一次數(shù)學(xué)老師給了一份很難的考題給她做，結(jié)果她交了白卷。后來。數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班學(xué)生的面諷刺三毛，說她喜歡吃鴨蛋，并在三毛眼睛周圍畫了兩個大黑圈示眾。從此，三毛離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。這位數(shù)學(xué)老師的做法主要違背了()。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則C、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則D、發(fā)揚(yáng)積極因素．克服消極因素原則標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析11、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的最基本途徑是()。A、各學(xué)科教學(xué)B、社會實(shí)踐活動C、班主任工作D、少先隊和共青團(tuán)活動標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行教育的基本途徑。12、為促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成，某班開展了“每周一星”的評比活動，通過評價一周內(nèi)每一位學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生作為當(dāng)周小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這種德育方法屬于()。A、說服教育法B、品德評價法C、指導(dǎo)實(shí)踐法D、陶冶教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：由題意可知，這是班主任教育學(xué)生的一種有效方法，即品德評價法。13、教師運(yùn)用英雄人物的形象對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，這種方法稱為()。A、說理教育法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、說服教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教師進(jìn)行思想品德教育時運(yùn)用英雄人物的形象，是在向?qū)W生樹立正確的榜樣作為示范，達(dá)到提高學(xué)生思想水平，實(shí)現(xiàn)思想品德教育的目的。14、高中教師根據(jù)高中生的年齡特征和個別差異進(jìn)行不同的德育教育遵循的是()。A、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則B、疏導(dǎo)原則C、集體中教育原則D、因材施教原則標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：高中教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異進(jìn)行不同的德育教育，說明該教師注15、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生"不正確的論述是()。A、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生C、嚴(yán)慈相濟(jì)，作學(xué)生的嚴(yán)師良友D、循循善誘，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中對關(guān)愛學(xué)生的要求是：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教書育人中的要求。16、2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出的師德規(guī)范是()、為人師表、終身學(xué)習(xí)。A、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人C、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人D、愛國守法、勤懇敬業(yè)、熱愛學(xué)生、作風(fēng)正派標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：現(xiàn)今我國社會經(jīng)濟(jì)和教育進(jìn)入新的歷史階段，為適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，2008年9月，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合發(fā)布了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。17、不屬于師德規(guī)范的是()。A、愛國守法B、舍己救人C、終身學(xué)習(xí)D、愛崗就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個方面：(1)愛國守法；(2)愛崗敬業(yè)；(3)關(guān)愛學(xué)生；(4)教書育人；(5)為人師表；(6)終身學(xué)習(xí)。18、師德的靈魂是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓．是師德的靈魂。19、我國歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()。A、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎B、溫故而知新C、見不賢而自省D、立志樂道．甘于奉獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對愛崗敬業(yè)的要求是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)?！傲⒅緲返溃视诜瞰I(xiàn)”正是體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”這一職業(yè)道德規(guī)范。20、()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志。A、教師良心B、教師公正C、教師義務(wù)D、教師榮譽(yù)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：教師公正即教師的教育公正，指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志。21、我國現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于()。A、1984年B、1991年C、1997年D、2008年標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：我國現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》由教育部于2008年9月1日頒布。二、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)22、學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：這種觀點(diǎn)是錯誤的。學(xué)校德育的基本方法是說理教育法。23、德育應(yīng)該遵循疏導(dǎo)的原則。因此，正確的德育嚴(yán)禁懲罰。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：這種觀點(diǎn)是錯誤的。德育過程的確應(yīng)該遵循疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。但是，這并不等于德育過程要嚴(yán)禁懲罰。實(shí)質(zhì)上，從抑制不良行為的角度來看，適當(dāng)?shù)膽土P在品德形成過程中是非常必要的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式，一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責(zé)等：二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動。應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰，否則將傷害學(xué)生的自尊，或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為，如攻擊性行為。懲罰不是最終目的。給予懲罰時，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到懲罰與錯誤行為的關(guān)系，使學(xué)生心悅誠服，同時還要給學(xué)生指明改正的方向或提供正確的、可替代的行為。所以，德育過程要以正面教育為主，遵循疏導(dǎo)原則，但恰當(dāng)?shù)膽土P是必要的。24、依托互聯(lián)網(wǎng)，開設(shè)服務(wù)于德育課程的網(wǎng)絡(luò)專欄，使德育課程學(xué)習(xí)既依托于教材、又超越教材是德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個有效途徑。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：這種觀點(diǎn)是正確的。開設(shè)服務(wù)于道德課程的“學(xué)習(xí)討論”欄與“知識信息”欄，使道德學(xué)習(xí)既依托教材，又超越教材。網(wǎng)上育德，天地更寬。這將成為德育的一個重要路徑，有利于改善德育的手段和方法。25、教育的因材施教原則要求教師對學(xué)生進(jìn)行一對一的單獨(dú)的品德教育。A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：這種觀點(diǎn)是錯誤的。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育．使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展，并不是指一對一的單獨(dú)品德教育。三、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)26、我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)社會主義方向性原則；(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則：(3)知行統(tǒng)一原則：(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則；(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則：(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；