小學六年級語文教師學期工作總結（5篇）

第第頁小學六班級語文老師學期工作總結（集錦5篇）小學階段是兒童成長的一個關鍵階段,特別是進入六班級后,兒童的學習壓力也比較大。以下是我為大家收集整理的小學六班級語文老師學期工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學六班級語文老師學期工作總結第1篇時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔負六班級語文教學。我對教學工作嚴厲認真，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案認真。上課遵從科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱誠，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，重視讀中感悟，激勵同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法；還注意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能認真認真地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，吸取閱歷教訓。三、想法設法提高同學課堂參加學習的愛好從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音質還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？碰到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學———多半關系到聽講不專注的孩子注意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會取得更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。四、重視提高本身的業(yè)務水平一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認得到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自發(fā)加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷研討《教育學》《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。（一）重視在利用多種手段輔佑襄助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的本領。（二）以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮同學自發(fā)學習和自動學習的優(yōu)勢，讓同學自發(fā)參加到課堂教學的`全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較重視同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較充足的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。五、不足及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。小學六班級語文老師學期工作總結第2篇轉瞬間，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了。本學期我擔負六班級（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，以下是我對本學期教學情況的總結。一、基本情況概述六班級（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時肯定要備同學。二、取得的成績與閱歷教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、實行的方法和措施語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我又將他們依據不憐憫況分成三類。第一類是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的；第二類是肯學，但由于本領不強的同學；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行有計劃的輔導。我實行集體、分散和單獨輔導的方式給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化，不斷提高同學的語文素養(yǎng)。四、不足及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。連續(xù)努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。小學六班級語文老師學期工作總結第3篇今學期我擔負六班級七班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。一方面，農村的同學聽，說的本領相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用xx話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認得和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真討論了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常緊要。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。小學六班級語文老師學期工作總結第4篇本學期，我擔負六班級x個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和閱歷，現作出總結一、提高教學質量的做法（一）抓基礎學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠堅固結實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本領。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的`。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情況來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學本領和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括重要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達本領亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文本領，讓同學多實踐，多思考，多總結。我組織多種呈現課，讓同學把本身收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT呈現。（三）做好轉差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，適時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1.優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的呈現。4.開展各種語文活動。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的本領。二、存在問題與不足1.同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠快捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。4.個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想1.采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，適時表揚激勵，加強他們的自信念和責任感。4.重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。5.在引導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。小學六班級語文老師學期工作總結第5篇本學期，我擔負六班級x個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和閱歷，現作出總結一、提高教學質量的做法（一）抓基礎學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠堅固結實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的'重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本領。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情況來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學本領和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括重要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達本領亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文本領，讓同學多實踐，多思考，多總結。我組織多種呈現課，讓同學把本身收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT呈現。（三）做好