【北京】《學習導引》名師教案

3/3《學習導引》名師教案

課程基本信息課題《四年級上冊學習導引》教學目標教學目標：1.通過看圖與聯(lián)想，激發(fā)學生對四年級語文學習的興趣，形成學習期待。2.通過三年級下冊和四年級上冊教材的對比、梳理，引導學生從不同領域回顧已有的學習成果，大致了解四年級上冊的語文學習要求。3.結合具體例子，引導學生關注學習方法，指導學生做好學習規(guī)劃。教學重點：通過對比閱讀，引導學生從不同領域回顧已有的學習成果，大致了解四年級第一學期的語文學習內容。教學難點：結合具體例子，引導學生關注學習方法，指導學生做好學習規(guī)劃。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動3分鐘一、瀏覽新書，激發(fā)興趣1．出示封面同學們，咱們先來看看封面，說一說你看到了什么？想到了什么？學生讀圖，交流根據(jù)封面想到的內容，在交流中萌生對新課本的喜愛。2．出示單元導語頁的插圖小游戲：看圖猜內容。老師出示一些單元首頁的圖片，同學們仔細觀察，說一說你能從圖中聯(lián)想到哪些內容？學生讀圖，分享自己的觀察與聯(lián)想。教師借助學生發(fā)言，介紹單元內容，激發(fā)學生學習興趣。8分鐘二、回顧已有能力，了解四上要求1．識字寫字明確在四年級的學習中，要能夠更熟練運用工具書；用硬筆寫字的速度要有所提升，寫字時要注意正確的運筆方式，把字寫得又快又好。2．閱讀邊讀邊想象畫面提示學生要把學習更加緊密地與生活聯(lián)系在一起，這樣我們才會擁有更加廣闊的想象空間，使我們的能力得到提升。概括大意明確概括課文的主要內容是我們四年級的重點。同學們要在已經具備的概括一段話大意的基礎上，立足全篇，學習如何把握一件事或幾件事的主要內容。復述四年級的復述要求變成了簡要復述課文，既需要有三年級復述故事的基礎，又需要在四年級進一步學習概括的方法。同學們可以多把學習的課文中自己感興趣的內容向小伙伴們講一講，在這個分享的過程中，逐步提升復述能力。提問和批注鼓勵學生讀文章能提出問題，能用批注的方法閱讀。3．習作對比三年級下冊和四年級上冊的習作要求，幫助學生明確學習目標。引導學生“細致觀察生活，積累寫作素材”。4．口語交際辨析新要求：從“能說清楚自己的想法和理由”提升到“能圍繞話題發(fā)言”。在講故事方面從“把故事講得吸引人”到“能夠運用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講得更生動”。8分鐘三、關注學習方法，學做學習規(guī)劃1．統(tǒng)覽全冊教材，做到心中有數(shù)。通過生字表，提示學生了解：在這冊書中，我們會學到哪些漢字，可以先整體的瀏覽，看一看哪些字自己已經會寫了，哪些字自己經常寫錯，還有哪些字自己根本不認識。然后可以分門別類地圈一圈、畫一畫，這樣在以后的學習中就可以有重點地寫一寫、記一記了。指導學生瀏覽目錄。鼓勵學生可以先讀一讀課文的題目，看一看有沒有自己熟悉的文章，有沒有自己感興趣的故事等等。提示學生在生活中發(fā)現(xiàn)習作素材、積累習作素材的方法。2．關注學習方法，做好學習規(guī)劃。結合具體例子，指導學生做好學習規(guī)劃。①主動學習，舉一反三。②建立關聯(lián)，增進理解。③觀察生活，養(yǎng)成習慣。1分