初二【美術(人美版)】非洲美術之旅 教學設計

《非洲美術之旅》教學設計

課程基本信息

課例編號學科美術年級八年級學期秋季學期

課題非洲美術之旅

書名：教育部審定2013義務教育教科書美術八年級（上冊）

教科書

出版社：人民美術出版社出版日期：2020年7月

教學人員

姓名單.位

授課教師

指導教師

教學目標

教學目標：

1、初步感知非洲美術的整體面貌，學習從作品題材.、形式分析、作品評價三個方面欣賞

非洲美術雕塑和繪畫作品的基本方法，知道非洲美術的藝術特色和突出特點，了解有代表

性的世界文化遺產(chǎn)和美術作品的造型特點、創(chuàng)作手法和藝術特色。

2、運用多種方法搜集非洲美術的相關資料。在欣賞非洲的世界文化遺產(chǎn)與美術作品的過

程中，學習欣賞非洲雕塑藝術的方法。能運用學過的欣賞方法，欣賞非洲的建筑藝術。積

極參與小組的交流與討論，表達感受和見解，寫出評述文章，對其藝術特點進行評述。

3、感受非洲美術呈現(xiàn)出的原始氣息和宗教色彩的藝術特色，體會非洲世界文化遺產(chǎn)與美

術作品的藝術特點，認同非洲藝術的獨特面貌和傳統(tǒng)的美術表現(xiàn)形式，尊重非洲優(yōu)秀的文

化藝術。

教學重點：欣賞非洲有代表性的世界文化遺產(chǎn)或美術作品，了解其特點與成就。

教學難點：能列舉一處非洲的世界文化遺產(chǎn)或一件美術作品，分析其在造型、色彩上的特

點。

教學過程

教

學

時間主要師生活動

環(huán)

節(jié)

教師活動：

將印有非洲地圖的圖片發(fā)給學生（每人一張），讓學生尋找非洲的世界文

化遺產(chǎn)與美術作品，標記在地圖上。

環(huán)

節(jié)

學生活動：

課前

搜集非洲的世界文化遺產(chǎn)和美術作品，找到其在地圖上的位置并進行標

一周課

前記。

準

備

【設計意圖】

了解必要常識，為學習本課做好準備。

教師活動：

提問：世界上有四大文明古國，其中三個位于亞洲，分別是哪三個國家？

其余的一個是哪個國家？位于那個大洲。

非洲與亞、歐兩洲隔海相望，由于地理位置和自然環(huán)境的影響，歷史發(fā)

展進程緩慢，與亞、歐兩洲在文化藝術方面明顯不同，形成了自己獨特的風

環(huán)貌。

節(jié)

讓我們一起開啟《非洲美術之旅》，領略非洲的文化藝術。

2分板書課題。

導

鐘

入

學生活動：

學生回答：古印度、古代中國、古代兩河流域位于亞洲，其中一個是古

埃及，位于非洲（在地圖上找到位置）

【設計意圖】

溫故知新，以文明古國導入本課，理解非洲藝術的悠久歷史。

教師活動：

1.欣賞金字塔和《獅身人面象》。

(1)提起埃及我們會想到什么？說一說修建的原因。

在古代埃及，國王被認為是掌管權力和統(tǒng)治臣民的神人，國王死后要想

讓靈魂在冥界繼續(xù)生存，就必須保留遺體，這樣就產(chǎn)生了著名的木乃伊。木

乃伊被裝進石棺里，放在金字塔的正中央。埃及人還認為，人死后只保留遺

體是不夠的，如果國王的肖像也被保留下來，就會加倍地保證他永遠地生存

下去，于是叫雕刻家用堅硬的石頭雕成國王的頭像，借助頭像永世長存，所

以，就出現(xiàn)了《獅身人面像》等大量的雕刻作品。

(2)指導學生從作品題材、形式分析、作品評價三個方面分析金字塔和《獅

身人面像》.

(3)以小組的形式分析《獅身人面像》的歷史背景，以及雕塑內(nèi)容和形式

的關系。

2.欣賞納米爾石板。

環(huán)(1)仔細觀察浮雕中的人物，分析人物輪廓的變化，說一說給你的感覺。

節(jié)

(2)討論人物的造型特點和構圖形式。

提示:人物的臉是側面，眼睛是正面，胸是正面，腿和腳是側面;畫面根

欣

15賞據(jù)人物的尊卑安排比例大小和構圖位置;橫帶狀排列，用水平線劃分畫面。

分鐘:小3.欣賞《涅菲爾蒂王后像》。

洲

的指導學生根據(jù)課文了解古埃及固定的色彩表現(xiàn)方法。

雕4.欣賞《拉美西斯二世法老像》

塑

作(1)模仿一下法老的坐姿，說一說自己的感受。

品(2)根據(jù)自己的坐姿，結合圖片討論一下雕像的造型特點。

正是這種獨特的造型規(guī)范和程式，形成了埃及與非洲其他國家不同的雕

塑藝術風格。

5.對比欣賞貝寧的雕塑《青銅王母像》和《象牙雕像》

(1)指導學生根據(jù)課文從作品題材、形式分析、作品評價三個方面欣賞《青

銅王母像》說一說它與埃及的雕塑相比有哪些不同。

(2)運用欣賞《青銅王母像》的方法欣賞《象牙雕像》從形式上分析兩件

作品的藝術特征和創(chuàng)作手法。

提示:重點從造型方法、形式分析、藝術特征三方面進行欣賞。

6.觀察雕塑《木質羚羊形頭飾》和《拿罐的女人》，用學過的方法進行欣

賞，任選一件討論其原始美是怎樣體現(xiàn)的。

7.欣賞阿克蘇姆方尖碑，分析其造型特點。

學生活動：

學生回答：金字塔、木乃伊、獅身人面像。可能跟宗教有關。

根據(jù)課文欣賞作品，其中，《獅身人面像》要重點從內(nèi)容、材質、體量、

造型手法、風格特點等方面分析。

學生回答:法老是神的化身，獅子是力量的象征，把法老合夫拉的雕像與

獅子的身體結合，用堅硬的天然巖石雕鑿而成，體積龐大，造型洗練而又真

實，是智慧與力量的象征。這尊巨型雕像也是宗教的產(chǎn)物。

學生回答：單純簡練的曲線構成畫面中的幾何元素。

學生討論回答。

課文與圖片結合，了解色彩表現(xiàn)方法。

學生回答：呆板，顯得嚴肅。雙手放在膝上，上身保持直立的正面形象,

整體則較少表現(xiàn)凹凸的起伏變化，只保留了基本形象。

在地圖上找到貝寧的位置。

在教師的引導下欣賞作品，重點分析創(chuàng)作手法和藝術特征。

學生回答：相比埃及雕塑更為寫實，線條變化豐富，形象更為生動。

《青銅王母像》整體造型簡潔，五官刻畫和人物佩戴的裝飾都極為寫實,

嘴唇線條逼真，顯示出高超的鑄造工藝和雕刻水平，整體具有自然主義寫實

風格?！断笱赖裣瘛啡宋镏绷⒃诘鬃希眢w顯得拙笨呆板，身材造型短矮，

面部五官夸張變形表情莊嚴肅穆，整體風格具有象征性特點。

學生以個人的形式進行欣賞，以小組的形式展開寸論，回答問題。

觀察作品，結合文字介紹，了解其造型特點.

【設計意圖】

從埃及的宗教導入欣賞內(nèi)容，了解宗教對藝術的重大影響。

深入學習雕塑的欣賞方法，為繼續(xù)學習奠定基礎。

了解埃及浮雕的造型規(guī)律。

認識埃及固定的色彩表現(xiàn)方法。

親身體會雕像的姿勢，了解埃及雕塑的造型方法。

通過對比學習，可以更好地分析作品的特點。

學會知識的遷移。

教師活動：

非洲的雕刻在宗教的影響下一直保持著獨特的風格，而建筑則在一定程

度上受到了歐洲影響。

1.觀察杰姆圓形競技場，它讓你想起了歐洲的哪座建筑?在外形構造和建

筑形式上有哪些相同點?為什么？

2.欣賞拉利貝拉巖石教堂，說一說，這座建筑是受哪一宗教影響修建的，

環(huán)

是如何修建的。

四

3.請學生結合教材中出示的盧克索神廟的全景，欣賞盧克索神廟列柱，

欣說一說自己的感受。

賞

15非

洲學生活動：

分鐘的

學生回答：杰姆圓形競技場橢圓的外形、巨大的規(guī)模以及券柱式結構，

代

表完美的借鑒了古羅馬角斗場。該建筑所在的國家突尼斯位于非洲最北端，與

性

古羅馬距離最近，所以深受其影響。

建

筑了解文字介紹，回答問題。

學生回答。

【設計意圖】

了解非洲建筑與歐洲建筑的相同之處，從而認識到非洲的文化受到外來

文化的影響。

教師活動：

L欣賞埃及壁畫《三個樂女》

(1)指導學生根據(jù)教材中對作品的介紹，從內(nèi)容描述、形式分析、作品評

價三個方面欣賞作品。

(2)結合浮雕《納米爾石板》，歸納埃及藝術中人物的造型規(guī)律有哪些，

并說一說自己的見解。

(3)對比欣賞《彈豎琴的盲人和墓主夫婦》，觀察一下人物的造型規(guī)律發(fā)

生了怎樣的變化。

環(huán)

節(jié).提示:人物的胸部朝向的變化。由于發(fā)展變化的現(xiàn)實生活，在遵守古老的

五造型規(guī)律基礎上，又力求突破這一傳統(tǒng)，尋求新的方法和形式。

欣2.圖坦卡蒙王墓出土的椅子。教師指導學生從材質、雕刻、裝飾及色彩

10賞等方面進行欣賞。

非

分鐘洲提示:這是圖坦卡蒙王的御座，木制靠背椅子，上面貼鑲著黃金、琉璃陶、

的銀與寶石等物。坐椅的正面兩側各有一個金制的獅子頭，扶手為鷹身蛇首的

繪

畫雕像，椅背上的浮雕表現(xiàn)了國王和王后恬靜的晏居生活。這把椅子展示了埃

和及工匠高超的設計制作工藝。

工

藝3.欣賞圍裙、葫蘆瓶、天國之鳥壁毯和面具四件工藝品，說一說它們各

品自的藝術特點。

提示:從用途材質形式分析、裝飾手法及色彩等方面進行欣賞，感受非洲

藝術的魅力。

學生活動：