2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2 They were young教案 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Unit2Theywereyoung教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）Module5Unit2Theywereyoung。本節(jié)課主要圍繞過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。通過(guò)描述過(guò)去的事情，使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞過(guò)去式），一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的回答。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到描述過(guò)去事情的常用句型，如：Theywereyoung.Theylookednice.Wehadagoodtime.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去的事情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力將得到提高。同時(shí)，學(xué)生還將了解到描述過(guò)去事情的常用句型，從而增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的事情，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成方式。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握如何將一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)句和否定句。

（3）描述過(guò)去事情的常用句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用Theywereyoung.、Theylookednice.、Wehadagoodtime.等句型來(lái)描述過(guò)去的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的理解和運(yùn)用存在困難，尤其是irregularverbs的變化規(guī)則。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成規(guī)則理解不清，容易混淆。

（3）描述過(guò)去事情的常用句型：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際描述存在困難，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施：

（1）對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，教師可以通過(guò)舉例、講解irregularverbs的變化規(guī)則，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握正確的動(dòng)詞過(guò)去式。

（2）對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，教師可以通過(guò)對(duì)比講解、示范句型，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

（3）對(duì)于描述過(guò)去事情的常用句型，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括Module5Unit2的課文內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描述過(guò)去事情的圖片，如舊照片、歷史事件等，以幫助學(xué)生更好地理解和描述過(guò)去。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，每組分配一張桌子和一個(gè)黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文填空、翻譯句子等練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.答案模板：準(zhǔn)備答案模板，以便學(xué)生在課堂展示時(shí)能夠參考和借鑒。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit2教學(xué)目標(biāo)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過(guò)去時(shí)態(tài)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過(guò)去式的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過(guò)去時(shí)態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞過(guò)去式），一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的回答。學(xué)生能夠運(yùn)用Theywereyoung.、Theylookednice.、Wehadagoodtime.等句型來(lái)描述過(guò)去的事情。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，他們能夠更流暢地用英語(yǔ)描述過(guò)去的事情。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的過(guò)程中，他們的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和解決問(wèn)題。

5.文化意識(shí)：學(xué)生了解到描述過(guò)去事情的常用句型，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解，提高了文化意識(shí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極和感興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找資料和解決問(wèn)題。

8.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的過(guò)程中，需要進(jìn)行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

10.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)良好。特別是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去事情的能力，他們的語(yǔ)言表達(dá)更加流利，思維更加敏捷。這讓我感到非常欣慰，也驗(yàn)證了我在教學(xué)設(shè)計(jì)上的考慮是合理的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成上還存在一些困難，尤其是irregularverbs的變化規(guī)則。我在課堂上雖然進(jìn)行了講解和舉例，但可能需要更多的練習(xí)和鞏固。下次課，我可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

其次，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，但我也注意到個(gè)別學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，他們的發(fā)言不夠積極，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我在課堂上的提問(wèn)和反饋也需要改進(jìn)。有時(shí)候，我提出的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高問(wèn)題的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，我也需要更加及時(shí)和準(zhǔn)確地給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，將下列句子轉(zhuǎn)換成一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

示例：Theyareyoung.

答案：Theywereyoung.

2.題型二：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成

題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換成一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。

示例：Theywereyoung.

答案：Weretheyyoung?/Theywerenotyoung.

3.題型三：描述過(guò)去事情的常用句型

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。

示例：Theywereyoung.

答案：Theywereyoungandtheylookednice.

4.題型四：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的回答

題目：請(qǐng)回答下列一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句。

示例：Wereth