2024年四年級英語下冊 Fun Time 2（Project）教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊FunTime2（Project）教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語下冊FunTime2（項(xiàng)目）教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語班

3.授課時間：2024年3月15日，星期三

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐課本中的FunTime2活動，包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面。

-通過項(xiàng)目活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際的語言交流和表達(dá)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂并會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子。

-學(xué)生能夠在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行流利的英語交流。

-學(xué)生能夠通過完成項(xiàng)目任務(wù)，提高自己的英語實(shí)踐能力。

三、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）：

-教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平。

-學(xué)生進(jìn)行簡單的英語聽力練習(xí)，以準(zhǔn)備進(jìn)入正式課程。

2.課程內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的FunTime2活動，包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保正確掌握所學(xué)的詞匯和句子。

3.小組活動（10分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一個項(xiàng)目任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的語言交流和表達(dá)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語言錯誤，并提供必要的幫助。

4.總結(jié)與展示（5分鐘）：

-每組展示自己的項(xiàng)目成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。

2.學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示，展示自己的英語能力。

五、教學(xué)評估

1.教師通過課堂觀察和學(xué)生的項(xiàng)目成果，評估學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)生通過小組活動和課堂展示，互相評估和學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過FunTime2的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂并會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，提高自己的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識英語國家的文化，增強(qiáng)自己的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級英語下冊前期的基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、簡單句子結(jié)構(gòu)和日常對話。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過類似的項(xiàng)目活動，對實(shí)踐活動有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過實(shí)踐活動和互動交流。

-學(xué)生具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動并展示自己的英語水平。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的擅長合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在聽力理解方面遇到障礙，特別是對一些新詞匯和句型的理解。

-學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜的問題。

-學(xué)生在閱讀和寫作時可能對文章結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用有所欠缺。

-學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)時可能面臨團(tuán)隊(duì)合作和時間管理的挑戰(zhàn)。

教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，發(fā)揮潛力，提高英語核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：人教精通版四年級英語下冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語聽力材料、英語故事書籍、英語電影片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對FunTime2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道FunTime是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于FunTime2的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹FunTime2的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.FunTime2基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解FunTime2的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解FunTime2的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹FunTime2的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.FunTime2案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解FunTime2的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的FunTime2案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解FunTime2的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用FunTime2解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論FunTime2的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與FunTime2相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對FunTime2的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)FunTime2的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括FunTime2的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)FunTime2在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用FunTime2。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于FunTime2的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯：教師需要梳理本節(jié)課涉及的新詞匯，包括單詞的音標(biāo)、意思和例句，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

2.語法：教師需要講解本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)，包括時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，并通過示例讓學(xué)生掌握。

3.聽力：教師需要準(zhǔn)備聽力材料，包括對話和短文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、主旨判斷、細(xì)節(jié)理解等。

4.口語：教師需要設(shè)計(jì)口語練習(xí)，包括角色扮演、小組討論、問答等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

5.閱讀：教師需要挑選適合學(xué)生水平的閱讀材料，教授閱讀策略，如快速閱讀、猜詞義、判斷推理等。

6.寫作：教師需要提供寫作話題和模板，指導(dǎo)寫作步驟，如構(gòu)思、草稿、修改等，并給予學(xué)生寫作反饋。

7.文化意識：教師需要引入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生了解英語國家的文化，提高跨文化交際能力。

8.項(xiàng)目活動：教師需要設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動的具體任務(wù)和指導(dǎo)步驟，確保學(xué)生能夠理解和完成任務(wù)，并通過活動提高綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.知識結(jié)構(gòu)：①教師可以設(shè)計(jì)一個清晰的知識結(jié)構(gòu)板書，將本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、詞匯和句子以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來。例如，F(xiàn)unTime2的知識結(jié)構(gòu)可以包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面，每個方面下可以細(xì)分出具體的內(nèi)容，如詞匯、語法、句型等。

2.重點(diǎn)詞匯和句子：②教師可以選擇本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，用醒目的字體和顏色板書在黑板上。例如，本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯可以是與FunTime2相關(guān)的詞匯，如"collaborate"、"innovate"等。重點(diǎn)句子可以是本節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句型或重要表述。

3.藝術(shù)性和趣味性：③教師可以運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以使用有趣的圖標(biāo)、圖案或顏色來裝飾板書，使其更具吸引力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動性的板書游戲，如拼圖、連線等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括FunTime2的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.教師強(qiáng)調(diào)FunTime2在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用FunTime2。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于FunTime2的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：教師播放一段與FunTime2相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解和掌握。

2.口語表達(dá)：教師組織一個小型的角色扮演活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和交流，評估學(xué)生的口語能力。

3.閱讀理解：教師提供一篇與FunTime2相關(guān)的閱讀文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解和分析能力。

4.寫作能力：教師給出一個與FunTime2相關(guān)的寫作話題，要求學(xué)生撰寫一篇短文或報(bào)告，評估學(xué)生的寫作能力。

5.知識運(yùn)用：教師設(shè)計(jì)一些與FunTime2相關(guān)的問題和任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答和完成，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測表現(xiàn)，進(jìn)行及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供必要的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一些困難，尤其是在理解一些新詞匯和句型時。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面也存在一些問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確和句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并教授一些口語表達(dá)技巧。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和寫作方面也存在一些挑戰(zhàn)，如詞匯運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀理解和寫作練習(xí)，教授一些閱讀和寫作技巧，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的想法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)時面臨團(tuán)隊(duì)合作和時間管理的挑戰(zhàn)。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的團(tuán)隊(duì)合作和時間管理練習(xí)，教授一些團(tuán)隊(duì)合作和時間管理的技巧，幫助學(xué)生更好地完成項(xiàng)目任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

-例題：A:What'syourfavorite________?

B:Myfavorite________isEnglish.

A.subject;subject

B.subject;subject

C.subjects;subject

D.subjects;subjects

-答案：A

2.語法填空題型

-題目：根據(jù)句子的意思和語法規(guī)則，填入適當(dāng)?shù)膯卧~或詞組。

-例題：MyfriendandI______totheparkyesterday.

A.go

B.goes

C.going

D.went

-答案：D

3.完形填空題型

-題目：閱讀一篇短文，根據(jù)上下文意思和語法規(guī)則，選擇正確的選項(xiàng)填空。

-例題：I______myhomeworkbeforeIwenttobedlastnight.

A.finish

B.finished

C.finishing

D.finishes

-答案：B

4.閱讀理解題型

-題目：閱讀一篇短文，回答相關(guān)問題。

-例題：Whatisthemainideaofthepassage?

A.Thepassageisaboutatriptothezoo.

B.Thepassageisaboutavisittoafriend'shouse.

C.Thepassageisaboutatriptothepark.

D.Thepassageisaboutavisittoamuseum.

-答案：A

5.寫作題型

-題目：根據(jù)給定的題目，寫一篇短文。

-例題：Writeashortstoryaboutyourfavoriteanimal.

-答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarahwholovedanimalsverymuch.HerfavoriteanimalwasacutelittledognamedSpot.Spothadbrownfurandbig,sparklingeyes.SarahandSpotwerebestfriendsandtheyspentalotoftimetogether.

Onesunnyday,SarahdecidedtotakeSpottothepark.Theywalkedalongthepath,enjoyingthefreshairandthebeautifulflowers.Spotranaround,playingwithotherdogsandSarahwatchedhimwithabigsmileonherface.

Astheywerewalking,theysawagroupofchildrenplayingwi