2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 25 王戎不取道旁李教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25王戎不取道旁李教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的25課《王戎不取道旁李》。本課是一篇寓言故事，講述了王戎遇到道旁李樹(shù)，卻不摘取果實(shí)的故事，揭示了做人要廉潔自律，不貪圖小利的道理。教材通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，展示了王戎的高尚品質(zhì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好道德品質(zhì)，同時(shí)加深對(duì)成語(yǔ)“道旁李”的理解。課程內(nèi)容與新人教版教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、道德素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)《王戎不取道旁李》一文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解并感受古文中蘊(yùn)含的深刻道理；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；提高學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，通過(guò)王戎的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制誘惑，培育廉潔自律的品格；鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論，促進(jìn)學(xué)生有效溝通和合作。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于童年中期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寓言故事有了一定的了解和接觸，能夠通過(guò)故事情節(jié)理解其中蘊(yùn)含的道理，但對(duì)于成語(yǔ)的深入理解和運(yùn)用尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行具體分析：

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、句型、語(yǔ)法等，但對(duì)于古文的理解和欣賞尚處于初級(jí)階段。

-學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但大多停留在表面意思的理解，對(duì)于成語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵和故事淵源了解不足。

-在本課中，學(xué)生對(duì)“道旁李”這一成語(yǔ)可能較為陌生，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。

2.能力方面：

-學(xué)生的閱讀理解能力逐漸提高，能夠通過(guò)自主閱讀理解故事大意，但細(xì)節(jié)把握和深層含義理解仍需加強(qiáng)。

-學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-學(xué)生在思辨能力方面有待提高，對(duì)于故事中的人物形象、道德觀念等需要進(jìn)行深入剖析。

3.素質(zhì)方面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，具備一定的明辨是非的能力，但在面對(duì)實(shí)際誘惑時(shí)，可能難以做到自覺(jué)抵制。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有待培養(yǎng)，對(duì)于古文中優(yōu)美的語(yǔ)言、深刻的思想尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和感悟。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神逐步形成，能夠在小組討論中相互學(xué)習(xí)、交流，但個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣總體較好，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的問(wèn)題。

-學(xué)生在課外閱讀方面習(xí)慣尚未養(yǎng)成，需要教師引導(dǎo)和督促，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師關(guān)注并調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用平板電腦

-教學(xué)掛圖

-成語(yǔ)卡片

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

-電子教材

-課堂互動(dòng)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂實(shí)時(shí)反饋平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課文朗讀音頻

-成語(yǔ)典故動(dòng)畫(huà)

-閱讀拓展材料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問(wèn)

-角色扮演

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《王戎不取道旁李》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你理解的‘道旁李’是什么意思？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言故事做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《王戎不取道旁李》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“王戎的品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與成語(yǔ)文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《王戎不取道旁李》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《王戎不取道旁李》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《王戎不取道旁李》的故事內(nèi)容，理解了成語(yǔ)“道旁李”的含義及其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生通過(guò)課堂講解和互動(dòng)探究，提高了對(duì)古文的理解能力，學(xué)會(huì)了如何分析寓言故事中的人物形象和寓意。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通和討論。

-學(xué)生通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，鞏固了成語(yǔ)的正確使用方法，提高了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)多媒體資源和教學(xué)掛圖等教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)王戎的故事，樹(shù)立了廉潔自律的道德觀念，明白了抵制誘惑、堅(jiān)守原則的重要性。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和良好的人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，了解了成語(yǔ)文化的豐富性，激發(fā)了探索學(xué)科知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、成語(yǔ)典故動(dòng)畫(huà)制作等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)提問(wèn)、歸納總結(jié)、定期復(fù)習(xí)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-成語(yǔ)“道旁李”的含義及其背后的文化內(nèi)涵。

-寓言故事《王戎不取道旁李》的主要情節(jié)及寓意。

-王戎的人物形象及其廉潔自律的品質(zhì)。

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：道旁李、王戎、廉潔、自律。

-重點(diǎn)句子：王戎不取道旁李，表現(xiàn)了他廉潔自律的品質(zhì)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：《王戎不取道旁李》

-板書(shū)內(nèi)容：

1.成語(yǔ)：道旁李

2.寓意：廉潔自律

3.人物形象：王戎

4.故事情節(jié)：不取道旁李

5.品質(zhì)：抵制誘惑，堅(jiān)守原則

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地掌握成語(yǔ)的含義、故事的寓意以及王戎的品質(zhì)特點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與《王戎不取道旁李》相關(guān)的成語(yǔ)故事、寓言故事等閱讀材料，如《愚公移山》、《守株待兔》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解成語(yǔ)故事的魅力。

-視頻資源：推薦與成語(yǔ)故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，如《成語(yǔ)故事系列動(dòng)畫(huà)》，讓學(xué)生在觀看中加深對(duì)成語(yǔ)故事的理解和記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生在課后拓展中，可以結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入理解成語(yǔ)故事的內(nèi)涵和寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的聽(tīng)講態(tài)度、參與討論的積極性以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要手段。教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，教師還可以根據(jù)作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)回顧課堂教學(xué)過(guò)程，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性？

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求？

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是否有效，學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)？

4.學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)如何，合作精神和溝通能力是否得到培養(yǎng)？

針對(duì)以上問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂趣味性，通過(guò)更多生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索。

3.加強(qiáng)課堂互