云南省鶴慶縣八年級(jí)生物上冊(cè) 14.3 神奇的微生物教案 蘇教版

云南省鶴慶縣八年級(jí)生物上冊(cè)14.3神奇的微生物教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省鶴慶縣八年級(jí)生物上冊(cè)14.3神奇的微生物教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：云南省鶴慶縣八年級(jí)生物上冊(cè)第14.3節(jié)《神奇的微生物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：云南省鶴慶縣八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解微生物在自然界中的重要作用，認(rèn)識(shí)到微生物與人類生活的密切關(guān)系，形成對(duì)生命世界的尊重和熱愛(ài)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)微生物研究的興趣，敢于提問(wèn)、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

本節(jié)課通過(guò)微生物的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維和科學(xué)方法，探究自然界中的生命現(xiàn)象，從而形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式。

2.微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式的深入理解。

2.微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片觀察、視頻講解等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生存方式。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)微生物的觀察和研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.對(duì)于微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，可以通過(guò)案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解微生物在自然界中的重要作用，以及微生物與人類生活的密切關(guān)系。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查周圍環(huán)境中的微生物種類和作用，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹微生物的基本概念、分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-討論法：用于探討微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

-案例研究法：用于分析具體的微生物應(yīng)用實(shí)例，如發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究微生物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示微生物相關(guān)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié)：以PPT為輔助，清晰展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

-小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)具體的微生物應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析微生物在實(shí)際生活中的重要作用。

-實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：用于展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生存方式以及實(shí)際應(yīng)用案例，使學(xué)生更直觀地了解微生物的相關(guān)知識(shí)。

-視頻：用于引入新知識(shí)，展示微生物的實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)材料：用于實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物的觀察和研究。

-網(wǎng)絡(luò)資源：用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解微生物的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示微生物在食品制作中的應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握微生物的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與微生物相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的微生物知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，理解微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)微生物研究的興趣，敢于提問(wèn)、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)觀察和分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.合作交流：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)微生物相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.思維拓展：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，了解微生物在食品制作、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-微生物的分類

①細(xì)菌

②真菌

③病毒

-微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

②真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

③病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

2.微生物的生存方式

-微生物的生存條件

①水分

②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

③適宜的溫度

-微生物的生存方式

①腐生

②寄生

③共生

3.微生物在自然界中的作用

-微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

①分解者

②生產(chǎn)者

③消費(fèi)者

-微生物的應(yīng)用

①發(fā)酵技術(shù)

②生物技術(shù)

③環(huán)境保護(hù)

4.微生物與人類生活的關(guān)系

-微生物對(duì)人類生活的影響

①食品制作

②疾病防治

③生活用品制作

-微生物研究的意義

①科學(xué)探究

②技術(shù)創(chuàng)新

③社會(huì)進(jìn)步

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶微生物的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授八年級(jí)生物上冊(cè)第14.3節(jié)《神奇的微生物》這一課時(shí)，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)，包括講授、討論、案例研究和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在講授微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生存方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)微生物的分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)物展示、圖片觀察和視頻講解等方式，幫助學(xué)生更直觀地理解微生物的分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系缺乏深入的理解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和討論交流，引導(dǎo)學(xué)生深入了解微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)