中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教案 人教版

中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版八年級上冊的科學(xué)教材，第20課《地球的面貌》。本節(jié)課主要介紹了中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光先生的生平事跡和他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。教材中涉及到的主要內(nèi)容有：

1.李四光的生平簡介：出生背景、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、回國發(fā)展等。

2.李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)：提出地殼運動理論、發(fā)現(xiàn)石油資源、研究地震成因等。

3.李四光的精神品質(zhì)：熱愛祖國、勇攀科學(xué)高峰、執(zhí)著探索等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)李四光先生的地質(zhì)力學(xué)研究成果，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維和方法分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重事實、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的興趣。

3.科學(xué)價值觀：通過了解李四光先生為國家和社會做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、集體榮譽感，樹立正確的價值觀。

4.科學(xué)實踐：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的能力，提高學(xué)生的實踐能力。

5.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用語言、文字、圖表等多種方式表達(dá)和交流科學(xué)觀點，提高學(xué)生的溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.李四光的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果。

2.李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)及其意義。

3.李四光的精神品質(zhì)和對學(xué)生的啟示。

難點：

1.地質(zhì)力學(xué)專業(yè)術(shù)語的理解和運用。

2.李四光研究成果的科學(xué)價值和影響。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生從李四光的事跡中提煉出科學(xué)精神和價值觀。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片資料等方式，生動形象地介紹李四光的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解記憶。

2.結(jié)合地質(zhì)力學(xué)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解李四光研究成果的科學(xué)價值。

3.通過小組討論、案例分析等互動教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐中體會李四光的精神品質(zhì)，并聯(lián)系自身實際，找到學(xué)習(xí)的動力和方向。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生站在李四光的立場思考問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.鼓勵學(xué)生在課堂交流中分享自己的觀點，教師及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級上冊的科學(xué)教材，第20課《地球的面貌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的李四光的生平事跡介紹、地質(zhì)力學(xué)研究成果的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地震模擬實驗器材、地殼模型等，以便學(xué)生進(jìn)行實地操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和李四光事跡的展示；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享觀點；實驗操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行地震模擬實驗和觀察地殼模型。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和進(jìn)行實驗演示。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備小組討論記錄表，讓學(xué)生在討論過程中記錄自己的觀點和收獲。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固學(xué)生對李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果的理解和記憶。

8.評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作精神。

9.安全提示：如果涉及實驗操作，提前向?qū)W生講解實驗注意事項，確保實驗過程的安全性。

10.教學(xué)參考資料：教師準(zhǔn)備相關(guān)的地質(zhì)力學(xué)專業(yè)資料，以便在教學(xué)中進(jìn)行深入講解和拓展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解李四光的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地質(zhì)力學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解李四光的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)地質(zhì)力學(xué)研究成果的意義，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞李四光的研究成果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合李四光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考地質(zhì)力學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地質(zhì)力學(xué)的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的李四光的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的李四光的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地質(zhì)力學(xué)發(fā)展史》

《李四光科學(xué)成就與貢獻(xiàn)》

《中國地質(zhì)力學(xué)的奠基與發(fā)展》

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步了解地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展歷程和李四光的重要貢獻(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后查找其他關(guān)于李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果的資料，如學(xué)術(shù)論文、傳記等，并進(jìn)行閱讀和總結(jié)。

鼓勵學(xué)生思考地質(zhì)力學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如地震預(yù)測、資源開發(fā)等，并進(jìn)行相關(guān)案例分析。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，如遙感技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等，并思考其對地質(zhì)力學(xué)的推動作用。

鼓勵學(xué)生參與地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的實踐活動，如地質(zhì)勘探、地震模擬實驗等，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究成果的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.閱讀拓展材料：《地質(zhì)力學(xué)發(fā)展史》、《李四光科學(xué)成就與貢獻(xiàn)》、《中國地質(zhì)力學(xué)的奠基與發(fā)展》，并撰寫閱讀感悟，不少于300字。

2.總結(jié)李四光的主要成就及其對地質(zhì)力學(xué)的貢獻(xiàn)，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

3.結(jié)合李四光的研究成果，分析地質(zhì)力學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，舉例說明并撰寫小論文，不少于400字。

4.查找地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，思考其對地質(zhì)力學(xué)的推動作用，并進(jìn)行簡要介紹。

5.以小組為單位，圍繞“地質(zhì)力學(xué)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用”展開討論，撰寫討論報告，并準(zhǔn)備課堂分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，突出對學(xué)生地質(zhì)力學(xué)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

課后作業(yè)包括：

（1）閱讀教材中關(guān)于李四光生平事跡和地質(zhì)力學(xué)研究成果的相關(guān)內(nèi)容，并回答以下問題：

a.李四光是如何奠定中國地質(zhì)力學(xué)基礎(chǔ)的？

b.李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)是什么？

c.李四光的科研成果對我國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展有何意義？

（2）結(jié)合李四光的研究成果，分析地質(zhì)力學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，舉例說明并撰寫小論文，不少于400字。

（3）以小組為單位，圍繞“地質(zhì)力學(xué)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用”展開討論，撰寫討論報告，并準(zhǔn)備課堂分享。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法、準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范等方面。

針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予以下反饋：

（1）對于回答不準(zhǔn)確或不完整的作業(yè)，指出錯誤之處并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，同時鼓勵學(xué)生再次思考和補充。

（2）對于表述不清或邏輯混亂的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，并建議學(xué)生通過再次閱讀教材和參考資料來進(jìn)行修正。

（3）對于撰寫的小論文或討論報告，關(guān)注學(xué)生的論述深度和廣度，提出改進(jìn)建議，如增加實例分析、加強論點論證等。

（4）鼓勵學(xué)生在課堂分享中積極提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。教學(xué)反思本節(jié)課在講解中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光先生及其研究成果時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)專業(yè)術(shù)語的理解和運用存在一定的困難。在備課時，我注重了知識點的講解，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的基本概念和原理理解不深，導(dǎo)致在討論李四光的研究成果時，部分學(xué)生無法跟上教學(xué)節(jié)奏。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，但部分學(xué)生過于依賴課本，缺乏獨立思考的能力。此外，我在課堂小結(jié)時強調(diào)了重點和難點，但部分學(xué)生仍對地質(zhì)力學(xué)的基本概念和原理感到困惑。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：