高中語文 第三單元 第9課 赤壁賦落實應用板塊訓練 新人教版必修2

【創(chuàng)新方案】高一語文第三單元第9課赤壁賦落實應用板塊訓練新人教版必修2(時間：40分鐘分值：64分)一、基礎鞏固(30分，選擇題每小題3分，翻譯9分)1．下列句子中沒有通假字的一項是()A．浩浩乎如馮虛御風B．悟言一室之內C．而卒莫消長也D．張良出，要項伯解析：A項，“馮”通“憑”；B項，“悟”通“晤”；D項，“要”通“邀”。答案：C2．對下列加點詞的解釋有誤的一項是()A．縱一葦之所如(往)倚歌而和之(循，依)B．白露橫江(籠罩)舉酒屬客(勸人飲酒)C．正襟危坐(端坐)擊空明兮溯流光(逆流而上)D．知不可乎驟得(突然得到)盈虛者如彼(缺)解析：D項，“知不可乎驟得”的“驟得”應是“數(shù)得，屢次得到”。答案：D3．下列語句中加點的“于”，用法不相同的一項是()A．①蘇子與客泛舟游于赤壁之下②會于會稽山陰之蘭亭B．①徘徊于斗牛之間②于是飲酒樂甚，扣舷而歌之C．①寄蜉蝣于天地②況吾與子漁樵于江渚之上D．①此非孟德之困于周郎者乎②托遺響于悲風解析：除D項的“于”，①表被動。引出動作的主動者。②介詞，表對象，給。其他都是介詞“在”。答案：D4．下列句子中加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是()A．徘徊于斗牛之間B．挾飛仙以遨游C．凌萬頃之茫然D．望美人兮天一方解析：A項，“徘徊”，古義為“明月停留”，今義為“在一個地方來回地走”。B項，古今義均為“漫游，游歷”。C項，“茫然”，古義為“曠遠的樣子”，今義為“完全不知道的樣子或失意的樣子”。D項，“美人”，古義為“內心所思慕的人，有隱喻君王或美好理想的意思”，今義為“美貌的女子”。答案：B5．對下列句子中加點詞的活用情況分類正確的一項是()①歌窈窕之章②羽化而登仙③擊空明兮溯流光④舞幽壑之潛蛟⑤泣孤舟之嫠婦⑥西望夏口⑦東望武昌⑧順流而東也⑨況吾與子漁樵于江渚之上⑩侶魚蝦而友麋鹿?不知東方之既白?哀吾生之須臾A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/??B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/??C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/??D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/??解析：①⑧⑨均為名詞作動詞，分別譯為“朗誦”“向東航行”“打魚砍柴”/②⑥⑦均為名詞作狀語，分別譯為“像長了翅膀一樣……”“向西”“向東”/③為形容詞作名詞，譯為“月光下的清波”/④⑤均為使動用法，分別譯為“使……舞”“使……哭”/⑩為意動用法，譯為“以……為伴侶”“以……為朋友”/??為形容詞作動詞，分別譯為“變白”“哀嘆”。答案：B6．將下列各句按句式特點分類，正確的一項是()①固一世之雄也②月出于東山之上③而今安在哉④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上⑥是造物者之無盡藏也⑦此非孟德之困于周郎者乎A．①⑥/②⑤/③/④/⑦ B．①/②③/⑤⑥/④⑦C．①⑥/②③/⑤/④⑦ D．①⑥/②⑤/③④/⑦解析：①⑥判斷句，②⑤狀語后置句，③賓語前置句，④定語后置句，⑦被動句。答案：A7．對本文內容及寫作手法分析不當?shù)囊豁検?)A．本文首段正面描寫“泛舟”游賞的景物，借景抒情，融情入景，情景俱佳B．作者飲酒樂極，扣舷而歌，以抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意的情懷。C．本文作者運用主客問答的方式，使行文結構波瀾起伏，作者的思想感情也因之得以層層展現(xiàn)。D．尾段寫作者聽了客的一番談話之后，悲情達到高潮，以致借酒澆愁，放浪形骸于舟中。解析：D項，尾段寫客聽了作者的一番談話后，轉悲為喜，開懷暢飲，“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”，照應開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。答案：D8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)浩浩然仿佛要凌空乘風飛去，卻不知到什么地方才能停止。(2)戰(zhàn)船相接千里，旌旗遮蔽天空，(他)面對長江酌酒，橫握著長矛吟詩，本是一位蓋世的英雄。(3)大家互相枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色。二、類文閱讀(22分，選擇題每小題3分，翻譯10分閱讀下面的文言文，完成9～13題。后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴。月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍；攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖?！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。9．對下面加點詞語的解釋有誤的一項是()A．攝衣而上 攝：提B．履巉巖 履：鞋子C．揖予而言曰 揖予：向我作揖D．予亦驚寤 寤：醒解析：B項，“履”名詞用作動詞，攀登。答案：B10．下列加點詞的意義和用法不同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(歸而謀諸婦,固一世之雄也，而今安在哉))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(適有孤鶴，橫江東來,適逢大雨))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(藏之久矣，以待子不時之需,屬予作文以記之))[D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(狀如松江之鱸,此非曹孟德之詩乎))解析：A項，連詞，表順承/連詞，表轉折，但是；B項，副詞，正，恰好；C項，連詞，表目的，來；D項，結構助詞，的。答案：A11．下列語句屬于直接描寫赤壁景色的一組是()①霜露既降，木葉盡脫②江流有聲，斷岸千尺③山高月小，水落石出④披蒙茸，踞虎豹，登虬龍⑤蓋二客不能從焉A．①③④ B．②④⑤C．②③④ D．①②⑤解析：①句是描寫黃泥坂的景色，⑤是側面描寫。答案：C12．下列分析有誤的一項是()A．《后赤壁賦》是蘇軾三個月后再游赤壁時所做，前賦著重寫水，后賦著重寫山，前賦著重寫秋景，后賦著重寫冬景。B．《后赤壁賦》也是寫月夜游赤壁，但描繪的不再是江上明月，而是山間草木，景色也由清幽轉為峭拔。C．前賦談玄說理，議論風生，寓悲憤于曠達之中；后賦則以記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷。D．《后赤壁賦》抒發(fā)了作者堅忍不拔、積極進取、樂觀向上的壯志豪情。從本段節(jié)選的文字即可看出作者的這種精神風貌。解析：D項，表達了作者在出世與入世問題上的矛盾心情。答案：D13．翻譯下面的句子。(10分)(1)霜露既降，木葉盡脫。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有客無酒，有酒無肴。月白風清，如此良夜何？(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)這時，霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。(2)有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢？(3)回到江邊登上船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里，就在哪里休息。參考譯文：這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時，霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落，我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。(我們)互相望望，很喜歡這景色，于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一會兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢？”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細鱗片，形狀就像是松江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子說：“我有一斗酒，保藏了很久，等你隨時的需要?！本瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳，山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色就再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草，蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，低頭看水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我嘬口長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪洶涌。我也不覺憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留。回到江邊登上船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里，就在哪里休息。這時快到半夜了，(我)望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它嘎嘎地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。過了一會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答?！鞍パ?！我知道了。昨天夜晚，邊飛邊叫經(jīng)過我船上的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。三、語言運用(12分)14．用儒、道、佛開頭，重組下列句子，不得改變原意。(4分)蘇軾的生活與創(chuàng)造充滿了矛盾，因為他曾經(jīng)受到儒、道、佛各個方面的影響，思想比較復雜。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：儒、道、佛各個方面曾經(jīng)影響蘇軾，所以他的生活與創(chuàng)造充滿了矛盾，思想比較復雜。15．閱讀下面的文字，然后按照要求答題。(5分)蘇軾的作品具有廣泛的影響。他熱心獎掖后進，培植了不少人才。他的作品在宋代廣為流傳，對宋代文學的發(fā)展起了重要作用。蘇詩受到金代詩人、明代公安派作家和清代宗派詩人的推崇。蘇文長期沾溉后學，其小品隨筆更開明清小品文的先聲；蘇詞直到清代，仍為陳維崧等詞家所宗法。蘇軾的大量作品，是他留給后人的珍貴遺產(chǎn)。(1)有一個句子與本段的話題不統(tǒng)一，應刪去，這句話是：______________________________________________________________________(2分)(2)請用一句話概括這段文字的主要內容：______________________________(3分)參考答案：(1)他熱心獎掖后金，培植了不少人才。(2)蘇軾的作品對后世的影響極