小學(xué)作文技巧之審題立意

小學(xué)作文寫作技巧之審題立意一、作文的審題（一）：作文寫作步驟：審題---立意---選材---構(gòu)思---語言---修改（二）：作文寫作各步驟要求：寫清楚，寫通順，寫具體。審題要清--------中心要明-----內(nèi)容要真------構(gòu)思要嚴(yán)-------語言要通------修改要細(xì)（三）：審題這是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。命題作文

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。1：確定內(nèi)容范圍

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。2：確定時(shí)間范圍

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。3：確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯(cuò)。4：確定人稱范圍

有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。5：確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。6：確定“題眼”

“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。作文練習(xí)：（口述完成）審題：1：《我的媽媽》和《我愛媽媽》2：《快樂》、《我的快樂》、《快樂來自》3：《街頭見聞》4《愉快的一天》5：《我最喜歡的漢字》6：《我的小伙伴》和《我和小伙伴》7：《爸爸笑了》8：《夏天的傍晚》填空：1：《我忙，但很快樂》：寫————————的文章，關(guān)鍵詞：——————————。2：《難忘的一刻》：寫————————的文章，時(shí)間限制是——————————，關(guān)鍵詞————————。3：《我最欣賞的節(jié)目主持人》：寫——————————的文章，范圍限制是：——————————，關(guān)鍵詞：————————————-。5：《我和我的好朋友》：寫————————————的文章，范圍是————————，關(guān)鍵詞是：————————————————————。6：《放學(xué)回家的路上》：寫：-----------——————的文章，時(shí)間限制是：——————————，地點(diǎn)限制是————————————————。二、作文的立意立意就是根據(jù)題目的要求來確定文章的中心思想。我們寫作文就是想讓別人知道自己的思想認(rèn)識和感情傾向，這種思想認(rèn)識和感情傾向就是文章的主題，即中心思想。“意”是文章的靈魂，也是作文成敗的關(guān)鍵所在，因此作文時(shí)立意是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

[目標(biāo)要求]

一、立意要正確健康

首先作文所確立的中心思想要符合文題的要求。其次，文章所確立的中心思想要是正確我的閱讀嗜好也有自己的特點(diǎn)。從內(nèi)容上來講，我最喜歡科幻書籍。記得在這個(gè)學(xué)期剛開始，我們班的圖書角進(jìn)了一批新書，我一馬當(dāng)先搶了一本借閱最火的科幻書《魔法師童話》。當(dāng)天晚上我一做完作業(yè)便開始津津有味地看起來，當(dāng)我看到《比魔法》這個(gè)故事后，我想到了一句諺語：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)辰未到。最后的結(jié)果也在意料之中：充滿智慧、善良的魔法師將可惡的魔法師擊的一敗涂地，我由衷的表示欣慰。而另外一篇關(guān)于比魔法的童話，結(jié)果卻出人意料：給那位壞魔法師一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，這使我想到一個(gè)哲理：一個(gè)人犯錯(cuò)誤是不可避免的，只要能改過，就仍是好樣的。由此兩篇童話，就可見只要張開想象的翅膀，一個(gè)主題就會(huì)有不同的結(jié)果。不知不覺，已是晚上九點(diǎn)多了，媽媽再三催促我上床睡覺，可我還是不肯放下書本，如癡如醉，遨游在幻想的宇宙中，直至?xí)r針指向十點(diǎn)，我才依依不舍地合上書，不情愿地上床睡覺。我在閱讀的時(shí)候還有一個(gè)最大的嗜好，那就是扛扛劃劃。翻開我平日看的書，就知道平時(shí)我看書多認(rèn)真，不要不服氣，看下去，準(zhǔn)使你心服口服。一個(gè)個(gè)“？”號，一條條“—”線，一個(gè)個(gè)“○”圈，雖說顯得不是很有條不紊，但也算得上工整。下面讓我來介紹介紹各種符號的用意吧！第一：“？”號，顧名思義，就是不懂要問的，通常用在不認(rèn)識的字或不理解的詞語上，一旦打上“？”號，我就會(huì)請來我聲旁的“不開口的老師—字典”，有了他，無論遇到什么生字都不怕。第二：“—”線，不用說大家都知道這是用來劃好詞好句的唄！但這只是一小部分，這個(gè)直線還用來劃出每一段文字的中心句，還有劃出有多種意思的標(biāo)點(diǎn)符號等。第三：“○”圈，這圓圈有大圓圈與小圓圈之分，大者用來劃好詞，而小者劃在多音字下面。閱讀完以后，我