冀教版三年級(jí)上冊科學(xué)教案 蚯蚓 1教學(xué)設(shè)計(jì)

蚯蚓

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們必須

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的情境，讓學(xué)生能在課堂上敢想、敢說、敢做，在師生共建的科學(xué)

氛圍里，通過學(xué)生提問、猜想、觀察等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的基本過程。教師

適時(shí)地點(diǎn)撥學(xué)生以解決教學(xué)中的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)：

1.能提出關(guān)于蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面的問題。

2.學(xué)會(huì)用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測。

3.能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。

4.能用畫圖、填寫觀察報(bào)告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.觀察蚯蚓的外部形態(tài)，組織學(xué)生交流討論。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法。

教學(xué)方法：

師生互動(dòng)討論交流與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備

材料與用具：

活動(dòng)1:蚯蚓、直尺、放大鏡、繩子等

活動(dòng)2：蚯蚓與環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝置

課時(shí)建議：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

教師：同學(xué)們，你們喜不喜歡小動(dòng)物呀？

學(xué)生回答。（喜歡）

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)尋找了生活在我們周圍的動(dòng)物和植物，有蚯蚓、螞蟻等等，大家想不

想對他們進(jìn)行觀察呀？

學(xué)生回答。（想）

教師：好，下面我們就選擇一種小動(dòng)物對他們進(jìn)行觀察。

（二）新課教學(xué)

?活動(dòng)1：觀察蚯蚓

1.觀察蚯蚓

教師：大家看看老師的培養(yǎng)皿里放的是什么？

老師向全班展示培養(yǎng)皿里的小生物。

學(xué)生回答。（蚯蚓）

教師：（老師拿出蚯蚓）蚯蚓是我們很熟悉的動(dòng)物，那大家敢不敢捉蚯蚓呀？誰敢來親手捉捉

蚯蚓？

學(xué)生踴躍舉手，來捉蚯蚓。

教師讓學(xué)生甲捉蚯蚓。

教師：蚯蚓的外形有許多相似的體節(jié)，請你觀察一下它身上有哪些器官？

學(xué)生甲觀察蚯蚓，并回答（蚯蚓身上沒有眼睛，沒有耳，也沒有腿，有嘴，身上有粘粘的東

西。）

教師：下面前后桌討論一下，你想怎么觀察蚯蚓呢？你想觀察蚯蚓的哪些特征呀？前提是不

要傷害蚯蚓，看哪一組研究的方法最多！

學(xué)生：我們想研究蚯蚓的頭部，用放大鏡觀察。

學(xué)生：我們想研究蚯蚓沒有腳，是怎么走路的。用放大鏡觀察。

學(xué)生：我們小組想研究不同的蚯蚓它身上的節(jié)數(shù)一樣嗎？同一只蚯蚓伸長時(shí)的長度和縮短時(shí)

的長度各是多少？

學(xué)生：我們組想研究蚯蚓是怎么樣爬的，一條蚯蚓大概多重？

學(xué)生：我們想研究它的腹部，用手摸一摸手是什么感覺？

學(xué)生：我們想研究哪端是頭？嘴巴是怎么樣的？

教師：大家回答得很好，現(xiàn)在大家根據(jù)你想研究的問題進(jìn)行分組，在小組進(jìn)行實(shí)際研究之前,

先做一個(gè)研究計(jì)劃，包括怎樣研究、用哪些工具研究、怎樣分工等。觀察后，將結(jié)果記錄下

來。

教師給每組發(fā)蚯蚓，學(xué)生活動(dòng)。

教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進(jìn)觀察活動(dòng)的開展。（例：提示學(xué)生在使用放大

鏡時(shí)，要把鏡面對準(zhǔn)物體，然后慢慢調(diào)整鏡面到物體的距離，直到看清楚為止；提示學(xué)生用

放大鏡依次觀察蚯蚓身體顏色、哪端是頭、有無眼睛、嘴的形狀等；記得一定要保持蚯蚓濕

潤。）

2.各組匯報(bào)，交流討論

教師：剛才的活動(dòng)，大家都做得很認(rèn)真，每個(gè)同學(xué)都做了有意義的研究，現(xiàn)在我們以答辯會(huì)

的形式進(jìn)行匯報(bào)，請各組匯報(bào)人先進(jìn)行匯報(bào)，其他沒有研究這個(gè)問題的小組的同學(xué)可以提出

他沒有匯報(bào)清楚或自己想了解的問題，請研究組回答。

各組匯報(bào)、答辯。

（學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體是可以伸長，可以縮短的，伸長時(shí)的長度是15厘米，縮短時(shí)的

長度是10厘米，平均長度是12.5厘米，它的體重和我手中的橡皮差不多重。

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓沒有眼睛，但是他知道前進(jìn)的方向，它的身上肯定有類似眼睛的東西，

知道方向。

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓表面是一環(huán)一環(huán)的，還戴了個(gè)“大戒指”，前進(jìn)時(shí)靠這些環(huán)的一伸一縮向

前爬。）

教師：說說你還知道有關(guān)蚯蚓的哪些趣事？（重點(diǎn)說說蚯蚓的用處并進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)物的教

育。）

師生評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

3.鞏固應(yīng)用，課外延伸

（1）應(yīng)用今天學(xué)到的研究方法再研究一種你喜愛的小動(dòng)物。

（2）下節(jié)課還要用到蚯蚓，將觀察后的蚯蚓養(yǎng)起來，以備下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)觀察。

4.課下作業(yè)

按書上P16提示填寫這部分內(nèi)容的觀察報(bào)告。

板書設(shè)計(jì)：

第四課蚯蚓

活動(dòng)1：觀察蚯蚓

制定研究計(jì)劃，包括怎樣研究、用哪些工具研究、怎樣分工？

1.觀察蚯蚓

①觀察蚯蚓外形結(jié)構(gòu)組：頭、尾、顏色、環(huán)節(jié)等。

②研究蚯蚓如何運(yùn)動(dòng)組：運(yùn)動(dòng)方式等。

③研究蚯蚓身長體重組：身長、體重等。

2.各組匯報(bào)，交流討論

3.鞏固應(yīng)用，課外延伸

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)討論了蚯蚓的外形、運(yùn)動(dòng)方式、身長體重等方面，那么大家猜想一下

蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？

學(xué)生回答。

學(xué)生甲：我猜想蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境。

學(xué)生乙：我猜想蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。

學(xué)生丙：我猜想蚯蚓喜歡土。

教師：大家回答得都很好，這節(jié)課我們就來研究一下蚯蚓喜歡的生活環(huán)境？驗(yàn)證一下大家的

猜測。

（二）新課教學(xué)

?活動(dòng)2：蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？

1.小組活動(dòng)

教師：根據(jù)大家的回答我們可以分三個(gè)研究小組，第一小組研究“蚯蚓喜歡陰暗的還是明亮

的環(huán)境？”第二小組研究“蚯蚓喜歡潮濕的還是干燥的環(huán)境？”第三小組研究“蚯蚓喜歡生

活在土里還是喜歡生活在沙子里？”，大家根據(jù)自己想研究的內(nèi)容自動(dòng)結(jié)組，研討如何進(jìn)行研

究，做一個(gè)研究計(jì)劃。

小組討論實(shí)驗(yàn)方法，制定研究計(jì)劃，找老師領(lǐng)取器材。

教師：在大家實(shí)施研究計(jì)劃前，老師提幾點(diǎn)注意的地方，比如在研究蚯蚓喜歡干燥的還是濕

潤土壤時(shí)，要把蚯蚓放在干燥與濕土的防界線上，看蚯蚓爬向哪一邊，不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

當(dāng)作結(jié)論，要多做幾次，是不是每次都一樣？還應(yīng)抓多幾條蚯蚓進(jìn)行比較，看看結(jié)果是不是

都一樣。研究過程中有什么問題要記下來。比一比哪一組同學(xué)觀察時(shí)用的方法多，發(fā)現(xiàn)蚯蚓

的秘密多，誰提的問題最多最好？同時(shí)別忘了邊觀察、邊畫圖、邊記錄。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。

各組按照教材P16的提示填寫這部分內(nèi)容的觀察報(bào)告。

2.匯報(bào)交流

交流匯報(bào)。教師伺機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，鼓勵(lì)學(xué)生課外自己開展觀察動(dòng)物的活動(dòng)。

3.總結(jié)部分

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

學(xué)生：自己談收獲

4.延伸部分

①課后搜集有關(guān)蚯蚓的資料。（提供相關(guān)的網(wǎng)站或資料名稱）

②進(jìn)一步研究的蚯蚓（如：蚯蚓的生理習(xí)性：蚯蚓的食性特點(diǎn)）

5.放生

教師：蚯蚓雖小，但它也有生命，我們要珍惜小生命，熱愛大自然，課下老師帶領(lǐng)大家一起

放生。

學(xué)生活動(dòng)，課下放生。

板書設(shè)計(jì)：

第四課蚯蚓

活動(dòng)2：蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？

1.小組活動(dòng)

第一小組研究“蚯蚓喜歡陰暗的還是明亮的環(huán)境？”

第二小組研究“蚯蚓喜歡潮濕的還是干燥的環(huán)境？