草原的早晨（上傳稿）

課題：5草原的早晨總課時：3課時本課時：第1教時主備人：沈敏婭授課人：沈敏婭授課時間：2010年3月22日[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，學(xué)會寫“原、打、寧、無”四個生字。認(rèn)識并掌握偏旁：“廠”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖，圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：初步感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課4個生字，兩條綠線中的8個字只識不寫。3、認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。對策：借助拼音反復(fù)指導(dǎo)朗讀，并加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。生字詞卡。磁帶、錄音機(jī)。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，幾天來我們跟著春姑娘逛了花兒開放的梅花山，了解了能映出五彩世界的小池塘，認(rèn)識了頑強(qiáng)生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn)，今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€新地方。指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入課題。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你看到了遠(yuǎn)處有什么？近處你又看到了什么？指著圖，告訴小朋友這就是美麗可愛的大草原。板書：草原出示生字卡片：原指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)新部首：廠字頭。指名說說你怎樣記住“原”誰能用“原”組成另外的詞？師：草原的早晨又會是怎樣的一翻景象呢？完整板書：草原的早晨學(xué)生齊讀課題?？磮D聽配樂朗讀。告訴學(xué)生：大草原是我國西北邊疆放牧的地方，那兒風(fēng)光優(yōu)美，人民勤勞，尤其在春天的草原，請聽課文：放錄音。（邊出示圖片）從圖上看，你覺得草原怎么樣？從哪兒看出來它很美、很大？圖上有誰和什么？牧民們在干什么？羊兒怎么樣？草原給你留下什么印象？學(xué)生自由讀課文。一）、一讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個字音，遇到不認(rèn)識的字就多讀幾遍。檢查：出示課文中出現(xiàn)的生字詞語，指名讀，讀準(zhǔn)字音。二）、二讀課文，要求：理解由生字組成的詞語，想想是什么意思？不明白的一會兒提出來，把難讀的句子多練幾遍，一直讀到讀通順為止。檢查：出示句子：一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。指名讀，注意蹦、奔的讀音。再指名讀，伺機(jī)范讀。學(xué)生跟讀，齊讀。遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。指名試讀。評議，再指名讀。男女賽讀。齊讀。五、自由讀全文，可以同桌互讀。六、齊讀課文，不流利的地方，老師再作指導(dǎo)。七、、片段訓(xùn)練。把音節(jié)補(bǔ)充完整---ingm---zh---h---寧民追歡---a---um--------u打處牧無八、指導(dǎo)寫字。出示生字：原、打、寧、無指名認(rèn)讀。去拼音開火車認(rèn)讀。你怎么記住這幾個字的？分別用這幾個字組詞。讓學(xué)生觀察這幾個字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。師范寫，學(xué)生書空。九、作業(yè)。習(xí)字冊描紅仿寫生字：原、打、寧、無板書設(shè)計(jì)：5、草原的早晨︱∧美大課題：5草原的早晨總課時：3課時本課時：第2教時主備人：沈敏婭授課人：沈敏婭授課時間：2010年3月23日[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1、鞏固掌握本課的生字、新詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解草原美麗的風(fēng)光及人民的生活，體會草原人民的勤勞、純樸、快樂。過程與方法：以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象，在多種形式的讀中理解課文，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對才草原以及祖國壯麗山河的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)勤勞的良好品質(zhì)。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、能正確、流利地朗讀課文，讀通讀好課文。2、通過看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受春天的早晨大草原美麗的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。對策：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)來理解課文，對較難寫的字要重點(diǎn)指導(dǎo)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)。抽讀生字卡片。指名讀讀詞語。分自然段朗讀課文。精讀課文指名讀課文第一段。（媒體出示）你知道了什么？交流。你還有什么不懂的地方嗎？理解詞語：黎明、寧靜、新綠從黎明前就發(fā)出了響亮`的鞭聲，你可以知道什么？隨著響亮的鞭聲，草原上會出現(xiàn)什么呢？看畫面，想象，再指名讀。小組賽讀。齊讀這一自然段。過渡，出示課文第二段。師述：是啊，隨著鞭聲響起，草原上的馬、牛、羊，都從羊圈中蹦出，草原頓時熱鬧了，草原——醒來了——自由讀讀，說說這一段有幾句話？指導(dǎo)第一句話，讀了這一句話，你知道了什么？引導(dǎo)比較：一只只和一只，你知道什么？讀好一只只走出與涌出又有什么不同呢？指導(dǎo)讀好“涌出”蹦跳著奔向……你又知道了什么？指導(dǎo)讀好句子。進(jìn)一步理解第二句。出示句子指名讀。評議后，再讀句子。請同學(xué)們輕聲讀讀課文第三段，一邊讀一邊想，你看到了什么？聽到了什么？放歌曲《天堂》你聽到了什么樣的歌聲？出示：————的歌聲這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，連天上的云都能聽得到呢！書上用了一個詞，叫——（回蕩）我相信，這么美的歌聲，一定會深深地留在你的腦海中，自由讀讀這句話。指名讀，男、女讀。齊讀。朗讀課文。自由讀全文。分小組讀課文，每一組讀一個自然段。指名讀，評議。配樂朗讀全文。四、片段訓(xùn)練。1、填上合適的詞語（）的歌聲（）的草原（）的牧民（）的羊群（）的駿馬（）的鞭聲2、搭配句子小鳥在祖國的懷抱里飛翔羊兒在藍(lán)天上奔跑我們在草原上成長五、作業(yè)有感情地朗讀課文。收集描寫春天的文章或詩句。板書設(shè)計(jì)：5、草原的早晨羊兒牧民涌奔跨追像白云唱歌課題：5草原的早晨總課時：3課時本課時：第3教時主備人：沈敏婭授課人：沈敏婭授課時間：2010年3月23日[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1、繼續(xù)學(xué)會寫本課的生字，認(rèn)識并掌握偏旁：“牜、攵、力”。2、進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解草原美麗的風(fēng)光及人民的生活，體會草原人民的勤勞、純樸、快樂。過程與方法：以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象，在多種形式的讀中理解課文，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對才草原以及祖國壯麗山河的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)勤勞的良好品質(zhì)。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2、指導(dǎo)寫字，完成練習(xí)。對策：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和對差生的特別輔導(dǎo)。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。2、生字詞卡[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)檢查。抽讀生字卡片。指名說說下列字的書寫順序。無、民指名讀讀課文?？偨Y(jié)課文，指導(dǎo)背誦。提問：1、響亮的鞭聲打破了什么？草原怎樣？遠(yuǎn)處一群群羊兒怎樣？藍(lán)天下回蕩著什么？誰來說說草原的早晨是怎樣的？指名用自己的話口頭說說。有感情地齊讀全文。3、口頭填空。（1）、的打破了。草原醒來了。（2）、羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。（3）、羊兒像在飄動，藍(lán)天下回蕩著。春天的早晨，草原上是什么樣的？牧民們怎么樣？指導(dǎo)背誦。幫助學(xué)生理清線索脈絡(luò)。時間線索：鞭聲響起——草原醒來——羊兒出圈——群羊如云空間線索：醒來的草原——近處——遠(yuǎn)處指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。自由背。背給同桌聽。指名背。齊背。三、片段訓(xùn)練。`填空1、一群群羊兒像。2、盛開的梅花像。3、明亮的小池塘像。4、像。四、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)習(xí)新偏旁：“牜、攵、力”2、出示生字：羊、牧、民、處、動3、指名認(rèn)讀。4、你怎么記住這個生字的？仔細(xì)看田字格內(nèi)的“動”、“牧”。比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。5、用這個字口頭組詞。觀察這字在田字格里的位置，看清該注意的地方。7、師范寫，生書空。學(xué)生在書上描紅。在習(xí)字冊上描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)。習(xí)字冊上寫字。抄寫生字并組詞。口頭填空。（）的鞭聲鋪滿新綠的（）（）的羊群