《留住秋天-樹(shù)葉粘貼畫(huà)》（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《留住秋天—樹(shù)葉粘貼畫(huà)》（教案）20232024學(xué)年美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)和合作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.秋天的特點(diǎn)：氣候、植物、動(dòng)物等方面的變化。2.樹(shù)葉的基本知識(shí)：樹(shù)葉的形狀、顏色、紋理等。3.樹(shù)葉粘貼畫(huà)的創(chuàng)作方法：選擇樹(shù)葉、設(shè)計(jì)畫(huà)面、粘貼等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中保持興趣和積極性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教學(xué)示范視頻等。2.學(xué)具：樹(shù)葉、剪刀、膠水、畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹秋天的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解秋天的氣候、植物、動(dòng)物等方面的變化。講解樹(shù)葉的基本知識(shí)，讓學(xué)生觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、紋理等。3.教學(xué)示范：播放樹(shù)葉粘貼畫(huà)的教學(xué)視頻，展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的基本方法。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.《留住秋天—樹(shù)葉粘貼畫(huà)》2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起收集樹(shù)葉，進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)的創(chuàng)作。2.學(xué)生將創(chuàng)作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)帶到學(xué)校，進(jìn)行作品展示和交流。課后反思：2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議。3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入2.新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要系統(tǒng)地介紹秋天的特點(diǎn)，包括氣候的變化、植物的變化、動(dòng)物的行為等。這部分內(nèi)容可以通過(guò)多媒體課件輔助講解，使抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。在講解樹(shù)葉的基本知識(shí)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些樹(shù)葉的實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理，從而加深對(duì)樹(shù)葉特征的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)示范教學(xué)示范是展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)播放教學(xué)視頻或現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，向?qū)W生展示如何選擇樹(shù)葉、設(shè)計(jì)畫(huà)面、粘貼等步驟。示范過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)解釋每一步驟的注意事項(xiàng)，如如何保持畫(huà)面的整潔、如何使粘貼更加牢固等。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在示范過(guò)程中提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。4.學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，也是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同完成一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。5.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定和鼓勵(lì)，也是學(xué)生自我反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)從多個(gè)維度進(jìn)行，包括創(chuàng)意、美觀、合作等。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)保持公正和鼓勵(lì)的態(tài)度，既要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。6.課堂小結(jié)在《留住秋天—樹(shù)葉粘貼畫(huà)》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和創(chuàng)作潛能，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)特性，尊重他們的創(chuàng)意表達(dá)。1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事講述、詩(shī)歌朗誦或者音樂(lè)欣賞等方式，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在情感上與秋天產(chǎn)生共鳴。例如，教師可以選擇一首描述秋天的詩(shī)歌，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象秋天的畫(huà)面，這樣可以激發(fā)學(xué)生的情感和想象力，為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。2.新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到知識(shí)的建構(gòu)中來(lái)。例如，教師可以提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為秋天的樹(shù)葉為什么會(huì)有不同的顏色？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分享他們的討論結(jié)果。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)示范在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)展示多種不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品，讓學(xué)生了解創(chuàng)作的多樣性和可能性。示范時(shí)，教師不僅要展示作品的完成效果，還要講解創(chuàng)作過(guò)程中的思路和技巧。例如，如何利用樹(shù)葉的自然形狀和紋理進(jìn)行構(gòu)圖，如何運(yùn)用色彩的對(duì)比和搭配來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果等。4.學(xué)生創(chuàng)作在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠自由地探索和實(shí)驗(yàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，如使用不同的樹(shù)葉、嘗試不同的粘貼方法等。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。5.作品展示與評(píng)價(jià)在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一