六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-2課《點(diǎn)的集合》人教新課標(biāo)

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計2課《點(diǎn)的集合》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解點(diǎn)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，通過觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的空間感和創(chuàng)新能力。同時，通過學(xué)習(xí)點(diǎn)的集合，學(xué)生能夠更好地掌握美術(shù)的基本元素，提高審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.點(diǎn)的概念：介紹點(diǎn)的定義、特點(diǎn)以及在美術(shù)中的作用。2.點(diǎn)的集合：講解點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如點(diǎn)的分布、點(diǎn)的形狀等。3.點(diǎn)的創(chuàng)意運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，如點(diǎn)畫、點(diǎn)貼等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握點(diǎn)的概念和點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范作品等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些點(diǎn)的集合作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考點(diǎn)在美術(shù)中的作用。2.新課講解：講解點(diǎn)的概念、特點(diǎn)以及在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，讓學(xué)生對點(diǎn)有更深入的了解。3.案例分析：分析一些典型的點(diǎn)的集合作品，讓學(xué)生了解點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。4.實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，如點(diǎn)畫、點(diǎn)貼等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評，教師給予評價和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.《點(diǎn)的集合》2.教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)的概念、點(diǎn)的集合、點(diǎn)的創(chuàng)意運(yùn)用3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：點(diǎn)的概念和點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.創(chuàng)作一幅以點(diǎn)為主題的美術(shù)作品。2.觀察身邊的物體，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的集合，并記錄下來。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握點(diǎn)的概念和點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，要注意評價學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，可以通過展示一些點(diǎn)的集合作品，如點(diǎn)畫、點(diǎn)貼等，來引發(fā)學(xué)生的好奇心。這些作品可以是學(xué)生的同齡人創(chuàng)作的，也可以是著名藝術(shù)家的作品，以此來展示點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的廣泛應(yīng)用和藝術(shù)魅力。2.新課講解的深入淺出在新課講解部分，教師需要將點(diǎn)的概念和點(diǎn)的集合理論用淺顯易懂的語言表達(dá)出來?？梢酝ㄟ^生活中的實例來說明點(diǎn)的作用，如地圖上的點(diǎn)表示城市，星空中的點(diǎn)代表星星等。同時，要結(jié)合美術(shù)作品，講解點(diǎn)的集合如何形成視覺效果，如何影響作品的氛圍和表達(dá)。3.案例分析的針對性在案例分析部分，教師應(yīng)選擇具有代表性的作品，分析藝術(shù)家如何運(yùn)用點(diǎn)的集合來創(chuàng)作。分析時，不僅要講解作品的藝術(shù)效果，還要引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)家創(chuàng)作時的思路和技巧，以及這些技巧如何被學(xué)生借鑒和應(yīng)用。4.實踐操作的引導(dǎo)實踐操作是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能的關(guān)鍵步驟。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。可以設(shè)置不同的創(chuàng)作任務(wù)，如點(diǎn)畫動物、點(diǎn)貼風(fēng)景等，讓學(xué)生在實踐中掌握點(diǎn)的運(yùn)用。5.作品展示與評價的多樣性作品展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是提高學(xué)生審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評和互評。評價不僅要關(guān)注作品的藝術(shù)效果，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作過程。6.課后作業(yè)的延伸性課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的延伸，應(yīng)設(shè)計得既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步探索?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)的集合，并將其記錄下來，作為創(chuàng)作的靈感來源。補(bǔ)充說明互動性：教學(xué)過程中應(yīng)增加師生互動和生生互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)提供不同難度的實踐任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到發(fā)展。情感態(tài)度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生面對困難時保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。反饋機(jī)制：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。教學(xué)過程的實施與監(jiān)控1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體工具展示點(diǎn)的集合作品，如凡·高的《星夜》或點(diǎn)畫藝術(shù)家的作品，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們在日常生活中都見過哪些點(diǎn)的集合？”“這些點(diǎn)是如何影響整個畫面的？”等問題，讓學(xué)生思考并分享他們的觀察和感受。2.新課講解的互動性在新課講解中，教師可以通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到點(diǎn)的概念和集合的探索中來。例如，教師可以在黑板上畫出一個點(diǎn)，然后詢問學(xué)生：“這個點(diǎn)給你什么樣的感覺？”“如果在這個點(diǎn)的周圍再添加一些點(diǎn)，會發(fā)生什么變化？”通過這樣的互動，學(xué)生可以更直觀地理解點(diǎn)的概念和其在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。3.案例分析的深入在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾幅具有代表性的點(diǎn)的集合作品，如喬治·修拉的點(diǎn)彩畫，通過分析作品的構(gòu)圖、色彩、點(diǎn)的大小和分布等，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)家如何運(yùn)用點(diǎn)的集合來表達(dá)主題和情感。同時，教師可以讓學(xué)生嘗試分析作品，分享他們的解讀和感受。4.實踐操作的個性化在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以提供多種材料和工具，如彩紙、彩筆、海綿等，讓學(xué)生自由選擇，并鼓勵他們嘗試不同的點(diǎn)的集合技巧。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供及時的幫助和反饋。5.作品展示與評價的全面性在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個積極和支持性的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品。評價時，不僅要關(guān)注作品的藝術(shù)效果，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意、努力和進(jìn)步。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的學(xué)習(xí)和成長。6.課后作業(yè)的實踐性課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計得具有實踐性和挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，教師可以讓學(xué)生在課后收集不同材質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)，如豆子、珠子、紙片等，并嘗試在家中創(chuàng)作一幅點(diǎn)的集合作品，這樣的作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過