親子讀書活動(dòng)總結(jié)(匯編八篇)

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(匯編八篇)

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打造全網(wǎng)一站式需求

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇3)

近年來(lái)，隨著科技的迅速發(fā)展，孩子們的閱讀興趣明顯下降，親子關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我校組織了一次主題為“親子互動(dòng)讀書活動(dòng)”。這次活動(dòng)極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，拉近了親子關(guān)系，獲得了巨大的成功。

本次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)幕式、親子互動(dòng)閱讀和閉幕式。在開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)致辭，強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，并希望通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。接著，優(yōu)秀讀書家長(zhǎng)代表發(fā)言，分享了他們和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并呼吁更多家長(zhǎng)積極參與親子互動(dòng)讀書活動(dòng)。由學(xué)校文藝團(tuán)隊(duì)帶來(lái)精彩的表演，點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情。

隨著開(kāi)幕式的結(jié)束，親子互動(dòng)閱讀環(huán)節(jié)正式開(kāi)始。為了增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，組織者在教室里設(shè)置了不同的閱讀角落。家長(zhǎng)和孩子可以選擇自己感興趣的書籍，并在一起閱讀、討論和交流。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書外，我們還提供了電子閱讀器、有聲書等多種選擇，滿足了不同家庭的需求。同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了親子互動(dòng)游戲區(qū)，孩子們可以通過(guò)游戲和書本結(jié)合，增加對(duì)書籍的興趣。父母?jìng)円卜e極參與，陪伴孩子一起游戲、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。這樣的親子互動(dòng)讓孩子們愛(ài)上了閱讀，感受到了親情的溫暖。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是閉幕式，這一環(huán)節(jié)旨在總結(jié)活動(dòng)收獲、表彰優(yōu)秀家庭和孩子。通過(guò)投票，評(píng)選出了最佳家庭閱讀合作獎(jiǎng)、最佳親子互動(dòng)閱讀獎(jiǎng)以及最佳孩子朗讀獎(jiǎng)等；同時(shí)，也對(duì)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子給予了認(rèn)可和表彰。閉幕式上，不僅有活動(dòng)的回顧和總結(jié)，還有參與活動(dòng)的家庭代表分享了他們?cè)诨顒?dòng)中的經(jīng)歷和感受。這一切，都讓孩子們感受到讀書的樂(lè)趣，感受到親子之間的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)，活動(dòng)的成功也對(duì)學(xué)校和家庭起到了積極的推動(dòng)作用。

此次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了很多的收獲。他們通過(guò)與家長(zhǎng)一起閱讀，增強(qiáng)了與父母的親子關(guān)系，拉近了距離。閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們耐心地聆聽(tīng)孩子們的想法和理解，給予了積極的反饋，讓孩子們感到被關(guān)注和尊重。孩子們通過(guò)閱讀豐富了自己的知識(shí)和閱歷，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。最重要的是，孩子們?cè)谟H子互動(dòng)讀書活動(dòng)中享受到了閱讀的快樂(lè)，不再對(duì)書籍抱有抵觸情緒，形成了對(duì)閱讀的積極態(tài)度和長(zhǎng)久的興趣。

通過(guò)此次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性以及親子關(guān)系的建立。因此，我們計(jì)劃將親子互動(dòng)讀書活動(dòng)定期進(jìn)行，讓更多的家長(zhǎng)和孩子都能從中受益。同時(shí)，學(xué)校也將加大對(duì)閱讀教育的投入，創(chuàng)建更具有吸引力的閱讀環(huán)境，促使更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀，提高閱讀能力。

在未來(lái)，我們相信親子互動(dòng)讀書活動(dòng)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，提升孩子們的閱讀興趣和能力，并加深親子關(guān)系的牽絆。我們有信心，通過(guò)閱讀，我們的孩子們會(huì)成為優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇4)

作為父母的我們，是在有了寶貝以后，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò)，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽(tīng)故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌，能講簡(jiǎn)單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的。現(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來(lái)越多了，相對(duì)而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買書籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的，只有閱讀書籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的`假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書，各種書籍我都特別愛(ài)看，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書了。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書的時(shí)候，作為父母真的很是開(kāi)心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái)，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說(shuō)話一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng)。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽(tīng)書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶!在我們家里，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對(duì)書籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對(duì)書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長(zhǎng)，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期，可以給孩子購(gòu)買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€(gè)眼熟就行了。等孩子能坐會(huì)爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書，造型要可愛(ài)一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買文字越來(lái)越多的書籍。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見(jiàn)，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動(dòng)畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫片的節(jié)選，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫片的同時(shí)也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個(gè)親子枕邊故事》、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5、貼紙書類，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過(guò)思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書有限，會(huì)說(shuō)的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書香伴隨著她成長(zhǎng)，讓讀書成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇5)

近期，我們?cè)赺_小學(xué)成功舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子互動(dòng)讀書活動(dòng)?；顒?dòng)旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和組織，我們獲得了極大的成功。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們提前向各班級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)了通知，告知他們此次活動(dòng)的宗旨和目的，并邀請(qǐng)他們攜帶自己鐘愛(ài)的繪本給孩子們分享。同時(shí)，我們也準(zhǔn)備了一些有趣的主題繪本，并邀請(qǐng)到了一些專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)和輔導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們的閱讀。

活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校的大禮堂布置得非常溫馨。我們?cè)谖枧_(tái)中央放置了一張大桌子，上面擺滿了各色各樣的繪本。旁邊擺放了一些小桌子和椅子，方便家長(zhǎng)和孩子們坐下來(lái)閱讀。活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們首先由一位老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)介紹和致辭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們積極參與。

隨后，活動(dòng)進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)。我們將家長(zhǎng)和孩子們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組由一位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。每個(gè)小組從桌子上選一本自己喜歡的繪本，家長(zhǎng)和孩子們一起坐下來(lái)閱讀。在閱讀過(guò)程中，老師們耐心地向家長(zhǎng)和孩子們解讀故事情節(jié)、分析人物性格，并提出一些思考性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和想象力。

在互動(dòng)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些有趣又有價(jià)值的游戲和活動(dòng)。比如，每個(gè)小組都要選擇一本自己喜歡的繪本，然后由家長(zhǎng)和孩子們聯(lián)袂演繹書中的故事。這種親子合作的方式，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感，也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

另外，我們還特別安排了一場(chǎng)表演賽。每個(gè)小組都要根據(jù)閱讀的繪本主題編寫一段小短劇，并在活動(dòng)最后進(jìn)行表演。這不僅調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)造力，還為他們提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和綜合素質(zhì)。

活動(dòng)結(jié)束后，我們組織了一次總結(jié)和分享會(huì)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)，他們更加深入地了解到孩子的興趣愛(ài)好和思維方式，也更加重視了與孩子們的溝通和交流。孩子們也紛紛表示，在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，他們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

此次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)無(wú)疑是一次成功的嘗試。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的共同閱讀和互動(dòng)，不僅豐富了孩子們的知識(shí)，提高了他們的認(rèn)知能力，同時(shí)也增進(jìn)了家庭間的情感交流。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們將更加熱愛(ài)閱讀，不斷開(kāi)拓眼界，提升自己的素質(zhì)。而家長(zhǎng)們也會(huì)更加重視孩子的教育和成長(zhǎng)，以更加積極的態(tài)度參與到孩子們的學(xué)習(xí)中去。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)組織類似的親子互動(dòng)讀書活動(dòng)，并不斷改進(jìn)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使其更加生動(dòng)有趣，更加貼近孩子們的實(shí)際需求。我們相信，在全體師生和家長(zhǎng)的共同努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，形成一個(gè)和諧快樂(lè)的教育大家庭。

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇6)

根據(jù)11月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《__規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于11月29日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、本次活動(dòng)的概況

11月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合，他們是王__和媽媽、王__和媽媽、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽、岳__和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《__規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。

參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對(duì)《__規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展覽現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，大家都被精彩的展覽所吸引，時(shí)而微笑，時(shí)而鼓掌祝賀。氣氛熱烈，效果良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《__規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《__規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《__規(guī)》。

這個(gè)活動(dòng)是少量展示，帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng)，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”，王__和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”，岳__和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”，王__和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景__的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)于參加展覽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然展覽只持續(xù)了幾分鐘，但活動(dòng)的準(zhǔn)備工作更為復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛(ài)，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。

對(duì)全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、對(duì)今后工作的啟示

1我們應(yīng)該策劃更好的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示才華、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。

2今后要不斷提高學(xué)生參與活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

三。要注重塑造學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生非智力因素水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視兒童情商的發(fā)展。

4要注重通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮特長(zhǎng)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。

5要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校的統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)、科學(xué)、正確地教育和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。

6要進(jìn)一步拓寬工作視野，提高工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)管理水平和水平。

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇7)

親子互動(dòng)讀書活動(dòng)總結(jié)

近日，某社區(qū)圖書館成功舉辦了一次精彩紛呈的親子互動(dòng)讀書活動(dòng)。本次活動(dòng)以“親情共享，讀書成長(zhǎng)”為主題，旨在推廣閱讀文化，增強(qiáng)家庭教育意識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，全程一波接一波的陣陣掌聲和歡呼聲不斷，家長(zhǎng)和孩子們熱情參與，收獲頗豐。

活動(dòng)當(dāng)天，圖書館內(nèi)擺放了大量的圖書，有童話故事、兒童文學(xué)、歷史故事等，吸引了很多孩子的目光。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)很快融入了閱讀氛圍，舉起自己喜歡的圖書，在閑聊交流中分享自己的興趣。不少家長(zhǎng)也被孩子的天真可愛(ài)所感染，與孩子們并肩閱讀，共同享受閱讀的美好。

在書香氤氳的環(huán)境中，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)也相當(dāng)豐富多彩。主持人先向家長(zhǎng)和孩子們介紹了活動(dòng)的背景與意義，隨后又悠閑地為他們展現(xiàn)了一下開(kāi)場(chǎng)舞——《看我讀書》。接下來(lái)，家長(zhǎng)和孩子們共同進(jìn)行了親子拍照環(huán)節(jié)，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重頭戲。許多家庭和孩子們都帶來(lái)了自己的拍照道具，在合影環(huán)節(jié)中共同記錄下美好的一刻。

此外，活動(dòng)還設(shè)置了家庭聯(lián)誼游戲，讓家長(zhǎng)和孩子們大展身手，激發(fā)了孩子的參與熱情，增強(qiáng)了家庭成員間的歸屬感。游戲環(huán)節(jié)更為活躍了家長(zhǎng)和孩子們之間的情感交流，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。最后，為了更好地總結(jié)這次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)，主持人邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)和孩子們上臺(tái)分享他們的收獲和體驗(yàn)，他們紛紛分享了自己的閱讀啟示和感受，也讓其他家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和影響。

總的來(lái)說(shuō)，本次親子互動(dòng)讀書活動(dòng)取得了圓滿成功，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿書香氣息的環(huán)境中，共同感受到了閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，迎來(lái)了心智的成長(zhǎng)，收獲了美好的回憶和體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了親子關(guān)系，也展示了社區(qū)文化氛圍，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái)，共同為社區(qū)文化建設(shè)添磚加瓦。

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(篇8)

親子讀書活動(dòng)總結(jié)要如何寫，以下由找總結(jié)網(wǎng)網(wǎng)推薦的活動(dòng)總結(jié)范文。

親子讀書活動(dòng)總結(jié)(1)

參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸。一個(gè)和-諧的家庭，一個(gè)良好的氛圍，在我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。

我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和-諧的家庭，有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書，看報(bào)…

我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣，每次一來(lái)報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面!

那次，剛吃完晚飯，送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門外敲門了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上，還沒(méi)放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說(shuō)：“嗯哼、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’，所以呢，報(bào)紙我先看!”說(shuō)著把手中的報(bào)紙示威般的揚(yáng)了揚(yáng)!

我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心，把報(bào)紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統(tǒng)美德中，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女，報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無(wú)奈的表情，偷笑了幾聲!

我剛在桌子上鋪好報(bào)紙，看了不到一行，“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒(méi)搜索到!抬起頭來(lái)一看，爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我?？吹轿姨ь^看他，忽然一臉正經(jīng)的說(shuō)：“咳…咳!那個(gè)，你作業(yè)寫完了么?還看報(bào)紙?寫作業(yè)去!”我一聽(tīng)就知道，爸爸是想跟我搶報(bào)紙?？删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：