四年級上冊英語教案-Unit3 How many 第一課時譯林版（三起）

四年級上冊英語教案Unit3Howmany(第一課時）譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在圖片和情景的幫助下，正確運用howmany進行提問，并回答數(shù)量。2.過程與方法目標(biāo)：通過游戲、唱歌、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和團隊合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：one,two,three,four,five……2.句子：Howmany……？3.情景：詢問數(shù)量三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在圖片和情景的幫助下，正確運用howmany進行提問，并回答數(shù)量。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練運用howmany進行提問和回答，掌握數(shù)量的表達方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、單詞卡片、圖片、實物等。2.學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片、圖片、實物等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、實物等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞和句子，讓學(xué)生在情景中感知、理解、運用。3.操練：通過游戲、唱歌、角色扮演等活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)本課的單詞和句子，提高學(xué)生的英語聽說能力。4.應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運用本課所學(xué)知識進行交流和表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。六、板書設(shè)計1.單詞：one,two,three,four,five……2.句子：Howmany……？七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀單詞和句子。2.抄寫單詞和句子。3.運用本課所學(xué)知識，詢問家人的數(shù)量，并記錄下來。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團隊合作能力。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.教師應(yīng)加強與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采用歌曲、游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以選擇一首與數(shù)字相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生邊唱邊數(shù)，從而自然引入本課的主題“Howmany”。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過多種教學(xué)手段，如圖片、實物、PPT等，向?qū)W生展示和解釋新的知識點。在本課中，教師可以通過展示不同數(shù)量的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字單詞，并教會他們?nèi)绾问褂谩癏owmany”進行提問和回答。例如，教師可以展示一張有5只鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：“Howmanybirds?Fivebirds.”3.操練操練環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生鞏固和熟練掌握新學(xué)的知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計各種有趣的活動，如角色扮演、游戲、唱歌等，讓學(xué)生在活動中反復(fù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生一個接一個地用英語報數(shù)，直到教師喊停。這樣的活動既能提高學(xué)生的英語聽說能力，又能增強課堂的趣味性。4.應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)是為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種真實的情景，如購物、問路等，讓學(xué)生在情景中運用“Howmany”進行交流。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，用英語詢問和回答物品的數(shù)量。在整個教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，教師還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在課堂上能夠充分參與和投入到學(xué)習(xí)中來。通過豐富多樣的教學(xué)活動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。在詳細補充教學(xué)過程時，我們需要確保每個環(huán)節(jié)都能夠有效地支持學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)，同時要注意活動的多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個簡單的互動游戲開始，比如“猜數(shù)字”游戲，教師在心里想一個數(shù)字，讓學(xué)生用英語提問來猜測這個數(shù)字。這個游戲能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并自然地引出本課的主題“Howmany”。2.新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT展示一系列包含不同數(shù)量物品的圖片，如蘋果、書本、鉛筆等。每展示一張圖片，教師就引導(dǎo)學(xué)生用“Howmany…？”來提問，并自己回答。接著，教師可以邀請學(xué)生上臺，讓他們來提問和回答，以此來練習(xí)和鞏固新學(xué)的語言點。3.操練操練環(huán)節(jié)可以設(shè)計成小組競賽的形式。教師將學(xué)生分成小組，每個小組分到一套數(shù)量不同的卡片。每個小組需要用“Howmany…？”來詢問其他小組的卡片數(shù)量，最快正確回答的小組得分。這樣的活動既能增加課堂的趣味性，又能有效地讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。4.應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個“市場調(diào)查”的情景，讓學(xué)生走出教室，去調(diào)查同學(xué)們擁有的一些物品的數(shù)量，如書包、鞋子等。學(xué)生需要記錄下他們的調(diào)查結(jié)果，并在課堂上用英語匯報。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高他們的語言運用能力。課堂管理：確保每個學(xué)生都有機會參與活動，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。語言輸入：在活動中提供充分的語言輸入，包括正確的發(fā)音、語調(diào)和語法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)支持：對于學(xué)習(xí)有