2023九年級語文下冊 第一單元 3 短詩五首教案 新人教版

2023九年級語文下冊第一單元3短詩五首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級語文下冊第一單元的3《短詩五首》。這節(jié)課的內(nèi)容主要包括對五首短詩的閱讀和理解，以及對詩歌中的修辭手法、情感表達等進行深入的分析和解讀。這些短詩分別是《春水》、《小草》、《天上的街市》、《靜夜思》和《宿建德江》。這些詩歌都是經(jīng)典的作品，既有古代的詩詞，也有現(xiàn)代的詩歌，反映了不同的歷史時期和文化背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些詩歌的基本知識和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和修辭手法有一定的了解。然而，對于這些具體的詩歌，學(xué)生可能還沒有接觸過，因此需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來了解和欣賞這些詩歌。同時，學(xué)生需要通過閱讀和分析這些詩歌，提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過閱讀和分析《短詩五首》，學(xué)生將欣賞到不同歷史時期和文化背景下的詩歌作品，提高自己的文學(xué)審美能力。同時，通過解讀詩歌中的修辭手法和情感表達，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的語文綜合運用能力。學(xué)生將通過自主閱讀、合作討論和寫作表達等方式，運用語文知識來分析和解讀詩歌，培養(yǎng)自己的語文綜合運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞詩歌，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌的理解和解讀：學(xué)生需要深入理解每首詩歌的主題、情感和修辭手法。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會欣賞和評價不同風(fēng)格的詩歌作品。

難點：

1.詩歌中的隱喻和象征手法的理解：學(xué)生可能對詩歌中的隱喻和象征手法理解困難。

2.詩歌情感表達的深入解讀：學(xué)生可能難以準確把握詩歌中的情感表達和深層含義。

解決辦法：

1.對于詩歌的理解和解讀，可以通過分組討論、教師引導(dǎo)和解讀等方式，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

2.對于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，可以通過對比分析、教師示范和小組分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價不同風(fēng)格的詩歌作品。

3.對于詩歌中的隱喻和象征手法的理解，可以通過舉例解釋、教師引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和分析隱喻和象征手法的運用。

4.對于詩歌情感表達的深入解讀，可以通過教師引導(dǎo)、學(xué)生表達和小組分享等方式，幫助學(xué)生準確理解和表達詩歌中的情感含義。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師對詩歌的基本知識和技巧進行講解，為學(xué)生提供必要的理論支持。

-討論法：學(xué)生分組討論詩歌的理解和解讀，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析具體詩歌案例，讓學(xué)生通過實例深入理解和掌握詩歌的鑒賞方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成詩歌鑒賞項目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詩歌朗誦：學(xué)生選擇一首喜歡的詩歌進行朗誦，增強對詩歌韻律和情感的理解。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩歌中的角色，通過表演來深入理解和表達詩歌的情感和意境。

-小組討論：學(xué)生分組討論詩歌的理解和解讀，分享自己的觀點和感受，促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

-詩歌創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示詩歌文本、圖片和相關(guān)知識點，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生直觀感受詩歌的韻律和情感。

-在線工具：使用在線工具進行詩歌鑒賞和創(chuàng)作，方便學(xué)生互動和分享作品。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的文學(xué)作品集，供學(xué)生閱讀和參考，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩五首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡的詩歌？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過語言的節(jié)奏、韻律和象征來表達情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的詩歌案例。這個案例展示了詩歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達情感和思考人生。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的節(jié)奏和韻律這兩個重點。對于象征和情感表達這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首與詩歌相關(guān)的情感和象征問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將演示詩歌的基本創(chuàng)作技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）其他經(jīng)典短詩：除了教材中的五首短詩，還可以介紹一些其他經(jīng)典的短詩，如白居易的《問劉十九》、李清照的《如夢令》等，讓學(xué)生進一步欣賞和理解短詩的魅力。

（2）詩人簡介：提供每位詩人的簡介，讓學(xué)生了解詩人的生平、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于學(xué)生更好地理解詩歌。

（3）詩歌鑒賞技巧：介紹一些詩歌鑒賞的技巧和方法，如如何分析詩歌的節(jié)奏、韻律、象征手法等，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

（4）相關(guān)文學(xué)作品的分析與解讀：提供一些與《短詩五首》相關(guān)的文學(xué)作品的分析與解讀，讓學(xué)生了解不同作品的主題思想和藝術(shù)特色。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間閱讀其他經(jīng)典短詩，結(jié)合詩人的簡介，了解詩歌的創(chuàng)作背景，提高詩歌鑒賞能力。

（2）組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦的過程中感受詩歌的韻律和情感。

（3）開展詩歌創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作短詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

（4）邀請詩人或文學(xué)愛好者來校進行講座，分享他們的詩歌創(chuàng)作和鑒賞經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

（5）組織學(xué)生參觀詩歌展覽或文學(xué)博物館，讓學(xué)生深入了解詩歌的歷史和發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的主要知識點和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，有序地展示詩歌的基本概念、詩人簡介、詩歌鑒賞技巧和相關(guān)文學(xué)作品等，使學(xué)生能夠清晰地把握整個教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括詩歌的關(guān)鍵信息，避免冗長的文字，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用色彩、字體、圖標等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

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短詩五首

詩人：XXX、XXX、XXX

詩作風(fēng)格：浪漫主義、現(xiàn)實主義等

詩歌鑒賞技巧

-節(jié)奏與韻律

-象征與隱喻

-情感與意境

經(jīng)典短詩推薦

-《問劉十九》

-《如夢令》

文學(xué)作品解讀

-《短詩五首》主題分析

-相關(guān)文學(xué)作品比較

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生的需求進行調(diào)整和優(yōu)化，以達到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授《短詩五首》這一章節(jié)，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對詩歌的興趣比我想象的要濃厚，他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、實踐活動等多種方式，力求讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動中都能有所收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們對詩歌的理解更加深入，他們能夠更好地把握詩歌的情感和意境。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詩歌的象征和隱喻手法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難。下次在授課時，我計劃運用更多的實例和比喻，以便讓學(xué)生更容易理解。

此外，在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們顯得比較沉默。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些互動性強的活動，比如讓學(xué)生們自己創(chuàng)作詩歌，或者進行詩歌朗誦比賽等。課堂1.提問：在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠準確地回答出詩歌的主題和情感，但對于一些細節(jié)問題，如詩歌中的象征和隱喻手法，有些學(xué)生回答得不夠準確。

2.觀察：我在課堂上觀察了學(xué)生的表現(xiàn)，注意到有些學(xué)生在小組討論和實踐活動中的積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。

3.測試：在課程結(jié)束時，我進行了一次小測試，測試內(nèi)容包括詩歌的理解、鑒賞技巧和詩人簡介等。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握詩歌的基本知識和鑒賞技巧，但有些學(xué)生在詩人簡介方面掌握得不夠好。

二、作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改：我認真批改了學(xué)生的詩歌鑒賞作業(yè)，包括對詩歌的理解、情感表達和修辭手法的分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)做得很好，能夠準確地分析詩歌的情感和修辭手法，但有些學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯誤，如對詩人簡介的錯誤理解和詩歌鑒賞的誤讀。

2.作業(yè)點評：我給每位學(xué)生的作業(yè)都寫了詳細的點評，指出了他們的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的錯誤，我耐心地進行了講解和糾正。

3.反饋與鼓勵：我及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，并與他們進行了一對一的溝通。我鼓勵他們繼續(xù)努力，并對他們在詩歌鑒賞方面的進步表示肯定。同時，我也提醒他們要注意一些細節(jié)問題，如詩人簡介的正確理解和詩歌鑒賞的深入分析。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等古典名著，以加深對中國古典文學(xué)的理解。

（2）視頻資源：觀看《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等與詩歌相關(guān)的電視節(jié)目，以增加對詩歌的興趣和了解。

（3）文學(xué)作品：《詩歌鑒賞入門》、《詩歌的藝術(shù)》等，以提高詩歌鑒賞能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等古典名著，以加深對中國古典文學(xué)的理解。

（2）觀看《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等與詩歌相關(guān)的電視節(jié)目，以增加對詩歌的興趣和了解。

（3）閱讀《詩歌鑒賞入門》