【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 2 What time is it PB Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit2WhattimeisitPBLetstalk教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人教版PEP小學(xué)英語》四年級下冊第五單元第二課時“Whattimeisit?”Alet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞詢問時間的話題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核心句型“Whattimeisit?”“It's...o'clock.”，以及詞匯“one,two,three...”等。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問時間的句型和詞匯，提高語言運用能力；了解西方時間文化，增強(qiáng)文化意識；通過自主、合作學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心句型：“Whattimeisit?”“It's...o'clock.”

（2）詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

（3）交際運用：能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和回答時間。

2.教學(xué)難點

（1）數(shù)字1-12的英語表達(dá)及與中文的對應(yīng)關(guān)系

（2）英語中“Whattimeisit?”的提問方式和中文的差異

（3）英語中表達(dá)時間的習(xí)慣，如“It'sfiveo'clock.”而不是“It'sfiveclock.”

（4）在實際交際中，能夠正確、流暢地運用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和回答時間。

詳細(xì)解析：

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心句型是“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，這是學(xué)生需要掌握的基本語言表達(dá)。通過這兩個句型，學(xué)生能夠理解和運用數(shù)字1-12來表示時間。同時，學(xué)生還需要掌握與時間相關(guān)的詞匯，如one,two,three...等。

在交際運用方面，學(xué)生需要能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和回答時間。這包括在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂煤线m的語言進(jìn)行交流，如在學(xué)校、家庭、商店等地方詢問時間。

2.教學(xué)難點

（1）數(shù)字1-12的英語表達(dá)及與中文的對應(yīng)關(guān)系：對于一些學(xué)生來說，記住數(shù)字1-12的英語表達(dá)和它們與中文的對應(yīng)關(guān)系可能是一個挑戰(zhàn)。他們需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

（2）英語中“Whattimeisit?”的提問方式和中文的差異：在中文中，我們通常問“現(xiàn)在幾點了？”而在英語中，問法是“Whattimeisit?”。學(xué)生需要理解這種差異，并能夠用正確的英語問法進(jìn)行詢問。

（3）英語中表達(dá)時間的習(xí)慣：在英語中，表達(dá)時間的方式與中文有所不同。例如，英語中會說“It'sfiveo'clock.”而不是“It'sfiveclock.”。學(xué)生需要掌握這種表達(dá)習(xí)慣，并在實際交際中正確使用。

（4）在實際交際中，能夠正確、流暢地運用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和回答時間：學(xué)生需要能夠在實際情境中，如與同學(xué)、老師、家人等進(jìn)行流暢的英語交流，詢問和回答時間。這需要他們具備一定的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運用能力。

（2）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過生生、師生之間的互動，促進(jìn)知識的傳遞和交流。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）課堂導(dǎo)入：利用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

（2）情景對話：學(xué)生分角色扮演，模擬真實場景，如在商店、學(xué)校等地方詢問時間。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的時間觀念和文化背景。通過討論，學(xué)生增強(qiáng)文化意識，提高語言表達(dá)能力。

（4）游戲活動：設(shè)計“時間接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字和時間表達(dá)。

（5）聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽取并回答有關(guān)時間的問題。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示核心句型、詞匯和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)時間的視頻，讓學(xué)生了解西方的時間觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。

（3）在線工具：利用在線計時器，讓學(xué)生實際操作，學(xué)會查看和表達(dá)時間。

（4）掛圖：制作時間相關(guān)的掛圖，輔助學(xué)生理解和記憶時間表達(dá)。

（5）作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“Whattimeisit?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時間表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時間表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時間表達(dá)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為newclass學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時間表達(dá)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時間表達(dá)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗時間表達(dá)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclass呈現(xiàn)結(jié)束后，對時間表達(dá)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間表達(dá)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時間表達(dá)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時間表達(dá)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)時間表達(dá)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和學(xué)習(xí)時間表達(dá)，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）文章：“TimeandCulture：HowDifferentCulturesPerceiveTime”

（2）繪本故事：“TheClockStruckOne：ATime-TellingTale”

（3）在線文章：“TheEvolutionofTime：FromSundialstoSmartwatches”

學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或在線資源獲取這些材料，進(jìn)行閱讀和理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）調(diào)查活動：鼓勵學(xué)生調(diào)查家人、朋友或鄰居的時間觀念和習(xí)慣，了解不同人群對時間的態(tài)度和用法。

（2）時間管理計劃：學(xué)生可以制定自己的時間管理計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、活動和休息時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

（3）創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以創(chuàng)作與時間相關(guān)的詩歌、故事或畫作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對時間的理解和感悟。

（4）時間相關(guān)的游戲或互動應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試玩一些與時間相關(guān)的游戲，如拼圖、解謎等，提高時間感知和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花時間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我也會鼓勵學(xué)生參與反思，了解他們對于課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法。

我發(fā)現(xiàn)，在本次課中，通過情景對話和小組討論，學(xué)生們對于時間表達(dá)的掌握有了明顯的提高。他們能夠在實際情境中，用英語流暢地詢問和回答時間。這說明，采用互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法是有效的，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語中詢問時間的方式還不夠熟悉，他們在聽力理解上遇到了一些困難。此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們對于時間的表達(dá)還不夠自信。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在聽力環(huán)節(jié)，我會放慢語速，盡量用簡單的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更加容易地理解和跟上。我也會提供一些聽力輔助材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，比如，可以通過小組活動，讓每個小組成員都有機(jī)會發(fā)表自己的看法。我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

3.我會加強(qiáng)對學(xué)生的時間管理能力的培養(yǎng)，比如，可以通過課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會如何合理安排時間，如何在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會更加有效，學(xué)生們也能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握英語。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握核心句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，以及相關(guān)詞匯。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：

（1）核心句型

（2）時間詞匯

（3）交際運用

3.簡潔明了，突出重點：板書以簡潔的文字和符號展示教學(xué)內(nèi)容，重點突出核心句型和時間詞匯。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書準(zhǔn)確地概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用彩色粉筆和圖形，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

核心句型：

Whattimeisit?

It's...o'clock.

時間詞匯：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

交際運用：

-詢問時間

-回答時間作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的核心句型和時間詞匯，以鞏固記憶。

2.填空練習(xí)：提供一些關(guān)于時間的句子，要求學(xué)生填入合適的詞匯，以提高詞匯運用能力。

3.對話練習(xí)：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于詢問時間的對話，以提高口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于時間的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

5.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于時間的