2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 新聞 第8課 甘地被刺教案 粵教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元新聞第8課甘地被刺教案粵教版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版必修5高中語(yǔ)文第二單元新聞中的第8課《甘地被刺》。本課通過(guò)報(bào)道甘地被刺的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和報(bào)道角度。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)新聞報(bào)道，對(duì)新聞的五大要素有所了解。本課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性、客觀性、及時(shí)性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析甘地被刺事件，探討新聞報(bào)道在歷史事件中的重要作用，并與學(xué)生已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合，理解歷史事件的多維度報(bào)道與解讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是信息獲取與解讀能力、思辨性閱讀與表達(dá)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《甘地被刺》一課，學(xué)生將能夠：1.提高從新聞報(bào)道中提取關(guān)鍵信息的能力，理解新聞?wù)Z言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確性；2.分析新聞事件背后的社會(huì)歷史背景，培養(yǎng)對(duì)歷史事件多元視角的認(rèn)識(shí)；3.探討新聞在塑造公眾意識(shí)中的影響力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)輿論引導(dǎo)的敏感性和批判性思維；4.通過(guò)討論與寫作，鍛煉表達(dá)個(gè)人見解和觀點(diǎn)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言邏輯性和說(shuō)服力的提升。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提升信息處理和社會(huì)參與的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)；2.甘地被刺事件的歷史背景及其在新聞中的呈現(xiàn)；3.新聞報(bào)道對(duì)社會(huì)輿論的影響。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性與客觀性的理解；2.從新聞事件中提煉并分析多元視角；3.結(jié)合歷史背景進(jìn)行批判性思考。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比不同媒體的報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別新聞結(jié)構(gòu)，分析語(yǔ)言特點(diǎn)，理解新聞客觀性。

2.提供相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生構(gòu)建背景知識(shí)框架，輔助理解新聞事件的多維報(bào)道。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，相互交流，以提高批判性思維能力。

4.利用案例分析法，選取相關(guān)新聞案例，讓學(xué)生實(shí)際操作分析，加深對(duì)新聞?dòng)绊懙恼J(rèn)識(shí)。

5.創(chuàng)設(shè)情境模擬寫作，讓學(xué)生以記者身份撰寫報(bào)道，實(shí)踐中掌握新聞寫作技巧，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)PPT展示，簡(jiǎn)要介紹新聞的基本知識(shí)，如新聞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論框架。

2.案例研究：選取甘地被刺事件的相關(guān)新聞報(bào)道，讓學(xué)生分組分析不同媒體的報(bào)道角度、語(yǔ)言風(fēng)格等，深入探討新聞客觀性與真實(shí)性的體現(xiàn)。

3.討論法：設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，針對(duì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開思考與交流：

a.甘地被刺事件的歷史背景對(duì)新聞報(bào)道的影響；

b.新聞報(bào)道如何影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知；

c.從多元視角看待歷史事件的意義。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，每個(gè)小組以記者身份，針對(duì)甘地被刺事件進(jìn)行項(xiàng)目研究，包括搜集資料、整理分析、撰寫報(bào)道等，最后進(jìn)行成果展示。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同媒體的記者，對(duì)甘地被刺事件進(jìn)行報(bào)道，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞寫作的體驗(yàn)。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同分析新聞報(bào)道，完成項(xiàng)目任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課堂辯論：針對(duì)新聞報(bào)道的客觀性與主觀性，組織一場(chǎng)課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉批判性思維。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：用于展示新聞基本知識(shí)、甘地被刺事件的相關(guān)報(bào)道、課堂討論問(wèn)題等。

2.視頻：播放與甘地被刺事件相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解事件背景。

3.在線工具：利用在線新聞資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓寬知識(shí)視野。

4.實(shí)物展示：展示甘地相關(guān)的歷史照片、書籍等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們了解新聞嗎？新聞在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于新聞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新聞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解新聞的定義，包括新聞的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解新聞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新聞報(bào)道案例進(jìn)行分析，如甘地被刺事件的報(bào)道。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞報(bào)道的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用新聞知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新聞報(bào)道相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞報(bào)道的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于甘地被刺事件新聞報(bào)道的短文或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：關(guān)于甘地被刺事件的詳細(xì)歷史背景資料，包括甘地的生平、印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、英國(guó)殖民統(tǒng)治的影響等。

-新聞報(bào)道：不同媒體對(duì)甘地被刺事件的報(bào)道，如當(dāng)時(shí)的報(bào)紙、雜志、廣播和電視報(bào)道，以及后續(xù)的深度分析和評(píng)論。

-人物傳記：甘地的傳記和相關(guān)人物如刺殺者納圖拉姆·戈德塞的背景資料，了解他們的動(dòng)機(jī)和事件的影響。

-學(xué)術(shù)研究：學(xué)術(shù)界對(duì)甘地被刺事件的研究論文和書籍，探討事件的歷史意義和影響。

-相關(guān)文學(xué)作品：描寫或反映甘地被刺事件的小說(shuō)、詩(shī)歌和其他藝術(shù)作品，提供多元視角的理解。

-紀(jì)錄影片：關(guān)于甘地被刺事件的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料幫助學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史資料，深入了解甘地被刺事件的歷史背景，以便更好地理解新聞報(bào)道的語(yǔ)境。

-讓學(xué)生對(duì)比不同媒體的報(bào)道，分析其立場(chǎng)、語(yǔ)言和報(bào)道角度的差異，探討新聞客觀性與真實(shí)性的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀人物傳記，從個(gè)人角度理解歷史事件，探索個(gè)體行為與社會(huì)歷史背景的聯(lián)系。

-建議學(xué)生查閱學(xué)術(shù)研究，提升對(duì)歷史事件的深入分析和批判性思考能力。

-通過(guò)欣賞相關(guān)文學(xué)作品，學(xué)生可以了解不同藝術(shù)家對(duì)事件的詮釋，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和跨學(xué)科的思考能力。

-觀看紀(jì)錄影片，結(jié)合影像資料和文字資料，形成更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從不同角度和層次理解甘地被刺事件，以及新聞報(bào)道在歷史事件中的作用。通過(guò)這些資源的利用，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能夠提升獨(dú)立思考和綜合分析的能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我以甘地被刺事件為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討新聞報(bào)道的特點(diǎn)和影響。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新聞的真實(shí)性和客觀性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到新聞報(bào)道在歷史事件中的重要作用。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)甘地被刺事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在新聞基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重結(jié)合實(shí)例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生更好地理解新聞的基本概念和組成元素。

然而，在新聞案例分析環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生們?cè)诜治龆嘣暯菚r(shí)還存在一定難度。為了幫助學(xué)生更好地理解，我應(yīng)提供更多具有代表性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地展示自己的討論成果，但在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)。為此，我將在以后的課堂中更加注重營(yíng)造輕松、積極的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)的完成過(guò)程中，對(duì)于新聞寫作的技巧和方法掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加新聞寫作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理題型一：分析新聞結(jié)構(gòu)

題目：閱讀以下新聞報(bào)道，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

新聞報(bào)道：

標(biāo)題：甘地被刺

日期：1948年1月30日

地點(diǎn)：新德里

導(dǎo)語(yǔ)：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地在前往禱告會(huì)的路上被刺殺。

正文：甘地在前往禱告會(huì)的路上，被一名男子近距離射擊，身中三槍，當(dāng)場(chǎng)身亡。警方已經(jīng)逮捕了嫌疑人納圖拉姆·戈德塞。印度總理尼赫魯對(duì)甘地的去世表示深切的哀悼。

結(jié)語(yǔ)：甘地的去世給印度人民帶來(lái)了巨大的悲痛，印度全國(guó)將舉行三天哀悼。

答案：新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、日期、地點(diǎn)、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，日期和地點(diǎn)提供了事件發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)概括了新聞的核心內(nèi)容，正文詳細(xì)報(bào)道了事件的經(jīng)過(guò)和后續(xù)發(fā)展，結(jié)語(yǔ)對(duì)事件的影響進(jìn)行了總結(jié)。

題型二：分析新聞?wù)Z言特點(diǎn)

題目：閱讀以下新聞報(bào)道，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。

新聞報(bào)道：

標(biāo)題：甘地被刺

日期：1948年1月30日

地點(diǎn)：新德里

導(dǎo)語(yǔ)：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地在前往禱告會(huì)的路上被刺殺。

正文：甘地在前往禱告會(huì)的路上，被一名男子近距離射擊，身中三槍，當(dāng)場(chǎng)身亡。警方已經(jīng)逮捕了嫌疑人納圖拉姆·戈德塞。印度總理尼赫魯對(duì)甘地的去世表示深切的哀悼。

結(jié)語(yǔ)：甘地的去世給印度人民帶來(lái)了巨大的悲痛，印度全國(guó)將舉行三天哀悼。

答案：新聞報(bào)道使用簡(jiǎn)潔、客觀的語(yǔ)言，注重事實(shí)的準(zhǔn)確性。使用具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件經(jīng)過(guò)，使報(bào)道更加真實(shí)可信。同時(shí)，報(bào)道中使用了權(quán)威的來(lái)源，如警方和總理的言論，增加了報(bào)道的可信度。

題型三：探討新聞報(bào)道角度

題目：閱讀以下新聞報(bào)道，探討其報(bào)道角度。

新聞報(bào)道：

標(biāo)題：甘地被刺

日期：1948年1月30日

地點(diǎn)：新德里

導(dǎo)語(yǔ)：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地在前往禱告會(huì)的路上被刺殺。

正文：甘地在前往禱告會(huì)的路上，被一名男子近距離射擊，身中三槍，當(dāng)場(chǎng)身亡。警方已經(jīng)逮捕了嫌疑人納圖拉姆·戈德塞。印度總理尼赫魯對(duì)甘地的去世表示深切的哀悼。

結(jié)語(yǔ)：甘地的去世給印度人民帶來(lái)了巨大的悲痛，印度全國(guó)將舉行三天哀悼。

答案：新聞報(bào)道主要從印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的角度報(bào)道甘地被刺事件。報(bào)道突出了甘地在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的重要地位，以及他的去世對(duì)印度人民的影響。報(bào)道中提到了印度總理的哀悼，顯示了甘地在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層中的重要地位。

題型四：分析新聞報(bào)道的影響

題目：閱讀以下新聞報(bào)道，分析其對(duì)公眾輿論的影響。

新聞報(bào)道：

標(biāo)題：甘地被刺

日期：1948年1月30日

地點(diǎn)：新德里

導(dǎo)語(yǔ)：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地在前往禱告會(huì)的路上被刺殺。

正文：甘地在前往禱告會(huì)的路上，被一名男子近距離射擊，身中三槍，當(dāng)場(chǎng)身亡。警方已經(jīng)逮捕了嫌疑人納圖拉姆·戈德塞。印度總理尼赫魯對(duì)甘地的去世表示深切的哀悼。

結(jié)語(yǔ)：甘地的去世給印度人民帶來(lái)了巨大的悲痛，印度全國(guó)將舉行三天哀悼。

答案：新聞報(bào)道對(duì)公眾輿論產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。報(bào)道引起了印度全國(guó)對(duì)甘地去世的悲痛和哀悼，體現(xiàn)了甘地在印度人民心中的崇高地位。同時(shí)，報(bào)道中對(duì)嫌疑人的逮捕和對(duì)印度總理的哀悼，顯示了政府對(duì)事件的重視和回應(yīng)，進(jìn)一步影響了公眾對(duì)事件的看法和態(tài)度。

題型五：撰寫新聞評(píng)論

題目：根據(jù)甘地被刺事件，撰寫一篇新聞評(píng)論。

答案：甘地被刺事件不僅給印度帶來(lái)了巨大的悲痛，也給世界帶來(lái)了震驚。甘地是印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他倡導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，為印度的獨(dú)立和自由做出了巨大貢獻(xiàn)。他的去世不僅讓印度人民失去了領(lǐng)袖，也讓世界失去了一位和平與正義的象征。

甘地被刺事件對(duì)印度政治和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的去世引起了全國(guó)范圍的哀悼和反思，人