人教版四年級上冊第五單元第二課時《金蛇狂舞》教案

人教版四年級上冊第五單元第二課時《金蛇狂舞》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂——《金蛇狂舞》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的音樂課程中已經(jīng)學習了基礎的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、音符等，并且對一些傳統(tǒng)民族音樂有一定的了解。他們還能夠運用簡單的樂器進行演奏，如打擊樂器、弦樂器等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對音樂課程普遍感興趣，尤其是民族音樂部分。他們具有較強的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過聽覺和動覺來感知和理解音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《金蛇狂舞》這首曲子的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對于樂曲中較復雜的節(jié)奏和音符的理解和把握；

（2）對于樂曲所表現(xiàn)的意境和情感的深入理解；

（3）如何在演奏過程中，準確地表現(xiàn)出曲子的特點和風格。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《金蛇狂舞》這首曲子的樂譜和相關的學習資料，以便他們能夠在課堂上進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受《金蛇狂舞》這首曲子的特點和風格。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置一個音樂表演區(qū)，讓學生們可以在那里進行演奏和練習；另外，還需要設置一個小組討論區(qū)，以便學生們可以在那里進行小組討論和合作。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、樂器等教學工具，以確保教學過程的順利進行。

6.教學資料：準備教師指導手冊和教學PPT，以便教師在教學過程中進行指導和講解。

7.學生作業(yè)：準備相關的作業(yè)題目，以便在課程結束后讓學生進行鞏固和練習。

8.評價工具：準備學生評價表和學習進度表，以便對學生的學習情況進行跟蹤和評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《金蛇狂舞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否接觸過類似的民族音樂？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《金蛇狂舞》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《金蛇狂舞》這首曲子的背景和特點。它是一首具有濃厚民族風格的樂曲，創(chuàng)作于……（詳細解釋）。這首樂曲在音樂史上具有重要地位，它融合了……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《金蛇狂舞》，了解它的旋律、節(jié)奏和演奏技巧。同時，我會講解樂曲中所表現(xiàn)的意境和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調樂曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于較復雜的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《金蛇狂舞》相關的實際問題。例如，探討樂曲中所運用的民族樂器及其特點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，讓學生嘗試演奏樂曲中的部分旋律，體驗樂曲的風格和情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何表現(xiàn)《金蛇狂舞》的民族風格”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“樂曲中的節(jié)奏和旋律如何體現(xiàn)民族特色？”“在演奏過程中，如何把握樂曲的情感變化？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《金蛇狂舞》這首曲子的背景、特點和民族風格。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對樂曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.樂曲背景：《金蛇狂舞》是一首具有濃厚民族風格的樂曲，創(chuàng)作于……。這首樂曲在音樂史上具有重要地位，它融合了……（簡要描述樂曲的背景和重要性）。

2.民族特色：樂曲中所運用的民族樂器及其特點，如二胡、笛子、古箏等。同時，了解這些樂器在樂曲中的作用和表現(xiàn)力。

3.節(jié)奏與旋律：分析樂曲中的節(jié)奏和旋律特點，如……（舉例說明）。這些特點如何體現(xiàn)民族風格，以及它們在樂曲中的相互關系。

4.演奏技巧：探討演奏《金蛇狂舞》所需的技巧，如……（舉例說明）。了解這些技巧在樂曲中的運用，以及如何熟練掌握它們。

5.樂曲結構：分析《金蛇狂舞》的樂曲結構，如……（舉例說明）。了解樂曲的不同部分及其作用，以及如何把握整個樂曲的流程。

6.情感表達：講解樂曲中所表現(xiàn)的意境和情感，如歡快、激昂、抒情等。了解如何在演奏過程中準確地表達這些情感。

7.文化內(nèi)涵：《金蛇狂舞》所蘊含的文化內(nèi)涵，如歷史、傳統(tǒng)、民間故事等。了解這些文化內(nèi)涵與樂曲之間的關系，以及如何通過樂曲來傳承和弘揚民族文化。

8.欣賞與評價：學會欣賞《金蛇狂舞》這首樂曲，了解其藝術價值和歷史意義。同時，學會評價樂曲的表現(xiàn)力和演奏技巧，提出自己的觀點和看法。

9.創(chuàng)作與實踐：鼓勵學生進行樂曲創(chuàng)作和實踐，如改編樂曲、演奏練習等。通過創(chuàng)作和實踐，提高學生的音樂素養(yǎng)和演奏水平。

10.合作與交流：培養(yǎng)學生在小組討論和實踐活動中的合作精神，學會與他人交流和分享自己的想法和經(jīng)驗。同時，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學反思與改進在今天教授《金蛇狂舞》這課時，我明顯感受到了學生們對于民族音樂的興趣和熱情。在導入新課時，通過提問方式引發(fā)學生們的思考，大家都積極參與，這讓我感到很高興。然而，在講授樂曲的節(jié)奏與旋律時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜節(jié)奏的把握存在困難，這需要在未來的教學中進行針對性的輔導。

新課講授環(huán)節(jié)，我盡量以生動的語言和豐富的例子來解釋樂曲的特點，但可能在講解民族特色時，學生們對于某些樂器的了解還是不夠深入。下一步，我考慮邀請一位民族樂器演奏家來課堂上演示，讓學生們更直觀地了解各種樂器的特點和演奏技巧。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們在分組討論和實驗操作中表現(xiàn)出了很高的熱情，但我也注意到，在討論過程中，部分學生過于活躍，影響了其他學生的發(fā)言。在未來的教學中，我需要更好地引導學生們進行有序討論，保證每個學生都有機會表達自己的觀點。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何表現(xiàn)《金蛇狂舞》的民族風格有很多獨到的見解，但在分享成果時，有些小組的表述不夠清晰。為了提高成果分享的效率，我計劃在未來的教學中，提前告訴學生們分享時需要注意的要點，比如簡潔明了、條理清晰等。

總的來說，今天的教學取得了不錯的效果，但也存在一些需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地教學方式和方法，提高學生的音樂素養(yǎng)和對民族音樂的熱愛。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題型示例：

《金蛇狂舞》是______時期的一首______（填入正確的時間和音樂類型）。

答案：《金蛇狂舞》是20世紀初期的一首民族器樂合奏。

2.判斷題型示例：

《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點是快速且富有彈性。（對/錯）

答案：對，《金蛇狂舞》的節(jié)奏確實是快速且富有彈性。

3.匹配題型示例：

請將以下樂器與它們在《金蛇狂舞》中的角色匹配：

-二胡_______-笛子_______-古箏_______

答案：-二胡旋律主奏-笛子伴奏-古箏墊音

4.簡答題型示例：

請簡述《金蛇狂舞》的民族風格特點。

答案：《金蛇狂舞》的民族風格特點體現(xiàn)在其