三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 My Family Lesson 2 教案3 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson2，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family,me,we,and,too；

2.句型：Thisismyfamily.Lookatmyfamily.Theseare...and...Theyare...Theyaremy...；

3.日常用語(yǔ)：Hello,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?；

4.介紹家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話：Who'sthis?Thisis...Who'sthat?That's...；

5.通過(guò)描繪家庭成員，練習(xí)使用形容詞和名詞搭配，如：atallfather,akindmother,afunnybrother等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson2》圍繞家庭成員展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詞匯描述家庭成員，掌握基本的家庭介紹句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。此外，學(xué)生能夠借助圖片和實(shí)際操作，運(yùn)用形容詞和名詞搭配，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：本課以介紹家庭成員為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭構(gòu)成和親情關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、尊重長(zhǎng)輩的品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析家庭成員的特點(diǎn)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行人物配對(duì)和對(duì)話練習(xí)。這有助于提高學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握本課詞匯和句型，形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，學(xué)生能夠借助多媒體資源、課本和課外資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用，如father,mother,brother,sister等。

2.句型：介紹家庭成員的句型，如Thisismyfamily.Theseare...and...Theyare...。

3.對(duì)話：能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行家庭成員的簡(jiǎn)單介紹和對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是長(zhǎng)單詞如grandmother和grandfather的發(fā)音。

2.句型的靈活運(yùn)用，特別是使用and連接家庭成員的表述。

3.在實(shí)際對(duì)話中，正確使用形容詞來(lái)描述家庭成員的特點(diǎn)。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)。

2.通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，增加語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率。

3.設(shè)計(jì)小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，鼓勵(lì)他們使用形容詞進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

4.教師提供示范，展示如何正確使用句型和詞匯，為學(xué)生提供模仿的對(duì)象。

5.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

6.利用課后作業(yè)和課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，向?qū)W生講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基本的語(yǔ)言知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過(guò)呈現(xiàn)不同家庭背景的案例，讓學(xué)生分析、比較和總結(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“我的家庭”為主題，完成一個(gè)小組項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括家庭成員介紹、家庭活動(dòng)展示等，旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“家庭樹(shù)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，了解家庭成員之間的關(guān)系，加深對(duì)家庭概念的理解。

（3）游戲：開(kāi)展“家庭成員猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組之間的家庭成員介紹競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT課件，展示家庭成員的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或歌曲，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備家庭成員的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察、操作中加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

（5）教學(xué)卡片：制作家庭成員詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的家庭”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的家庭構(gòu)成。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個(gè)家庭成員介紹的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：選擇與家庭成員主題相關(guān)的英文繪本，如《TheFamilyBook》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀興趣。

（2）英文歌曲：挑選關(guān)于家庭的英文歌曲，如《HappyFamily》、《TheFamilySong》等，讓學(xué)生在唱歌過(guò)程中進(jìn)一步熟悉家庭成員詞匯和句型。

（3）英文電影：推薦與家庭題材相關(guān)的英文電影，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，了解不同文化背景下的家庭觀念。

（4）家庭成員采訪視頻：收集一些家庭成員采訪的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（5）家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，介紹家庭成員，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

（2）建議學(xué)生制作家庭成員的手工卡片，用英語(yǔ)描述每個(gè)人的特點(diǎn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭主題的英語(yǔ)小調(diào)查，了解身邊朋友的家庭成員和趣事，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)戲劇表演，以家庭成員為主題，展示自己的英語(yǔ)才華。

（5）建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外家庭題材的文學(xué)作品，了解不同文化背景下的家庭觀念，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過(guò)板書，明確展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

板書內(nèi)容：

-課題：Unit4MyFamilyLesson2

-中心詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family,me,we,and,too

-重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Lookatmyfamily.

-Theseare...and...Theyare...Theyaremy...

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：家庭成員詞匯列表

-右側(cè)：家庭成員關(guān)系圖

-中間：重點(diǎn)句型

3.板書特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰：左側(cè)詞匯列表，右側(cè)關(guān)系圖，中間句型，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型；繪制家庭成員插圖，增加趣味性。

4.板書效果：

-幫助學(xué)生快速回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

-通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、介紹家庭成員的句型以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行家庭介紹。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister等，以及Thisismyfamily.Lookatmyfamily.Theseare...and...Theyare...Theyaremy...等句型。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意家庭成員之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括詞匯填空、句型匹配、家庭成員介紹等。教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.檢測(cè)題目設(shè)計(jì)：

（1）詞匯填空：教師提供一些家庭成員詞匯的句子，讓學(xué)生填入正確的詞匯，如“__ismyfather.”，學(xué)生需要填入“father”。

（2）句型匹配：教師給出一些家庭成員的圖片和句子，讓學(xué)生將圖片和句子進(jìn)行匹配，如“這是我的媽媽。”與媽媽的照片進(jìn)行匹配。

（3）家庭成員介紹：教師讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如“這是我爸爸，他很高?！保瑢W(xué)生需要用英語(yǔ)表達(dá)。

4.檢測(cè)目的：

當(dāng)堂檢測(cè)的目的是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.檢測(cè)反饋：

在當(dāng)堂檢測(cè)完成后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，并提供指導(dǎo)和建議。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相交流和討論，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

6.檢測(cè)總結(jié)：

7.檢測(cè)延伸：

教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，設(shè)計(jì)一些延伸性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探究。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)，或者讓學(xué)生用英語(yǔ)編寫一個(gè)家庭成員的小故事。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

8.檢測(cè)鞏固：

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)完成后，教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，或者讓學(xué)生用英語(yǔ)編寫一個(gè)家庭成員的小故事。這樣可以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思在完成Unit4MyFamilyLesson2的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯和句型有了較好的掌握。然而，也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂上，我嘗試通過(guò)生動(dòng)的圖片和真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯，這樣的方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，特別是長(zhǎng)單詞如grandmother和grandfather的發(fā)音。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，多給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

另外，在設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但也有一些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，自己的表