9《古詩(shī)三首》 （第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

9《古詩(shī)三首》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，第9課《古詩(shī)三首》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第9課《古詩(shī)三首》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，使學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的深入理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際視野和跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)內(nèi)容的理解和掌握：本課包括《鹿柴》、《登鸛雀樓》、《九月九日憶山東兄弟》三首古詩(shī)，每首詩(shī)都有其特定的背景和深層含義，學(xué)生需要理解詩(shī)的意境和詩(shī)人情感。

2.古詩(shī)語(yǔ)言的品讀和賞析：古詩(shī)的語(yǔ)言凝練、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)品讀和賞析古詩(shī)，感受語(yǔ)言的美和詩(shī)人的情感。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)的朗讀和背誦：古詩(shī)的韻律和節(jié)奏需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦來(lái)掌握，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力和記憶能力都提出了較高的要求。

2.古詩(shī)文化的理解和傳承：學(xué)生需要了解古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值，這對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)和理解能力提出了較高的要求。

解決辦法：

1.對(duì)于古詩(shī)內(nèi)容的理解和掌握，可以通過(guò)多媒體展示、圖片、音樂(lè)等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)的意境和情感。

2.對(duì)于古詩(shī)語(yǔ)言的品讀和賞析，可以通過(guò)小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和感受，提高他們對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

3.對(duì)于古詩(shī)的朗讀和背誦，可以通過(guò)示范朗讀、分組比賽、背誦比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，提高他們的朗讀和背誦能力。

4.對(duì)于古詩(shī)文化的理解和傳承，可以通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生了解古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講授古詩(shī)的背景、作者的生平和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和意義。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的提高。

3.示范法：教師通過(guò)示范朗讀和背誦古詩(shī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀和背誦方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示古詩(shī)的圖片、音樂(lè)和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境和情感。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩(shī)詞的朗誦和翻譯，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的語(yǔ)言和意義。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具如圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解古詩(shī)的背景和內(nèi)容。

4.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、詩(shī)歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如古詩(shī)接龍、猜詩(shī)謎等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)和練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)的背景和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出古詩(shī)《鹿柴》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)《鹿柴》的內(nèi)容、背景和語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)《鹿柴》的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩(shī)《鹿柴》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩(shī)《鹿柴》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)《鹿柴》的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，以及朗讀和背誦技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代三百首著名古詩(shī)，是了解唐代詩(shī)歌的重要讀物。

-《古詩(shī)十九首》：古代文人墨客的經(jīng)典之作，展現(xiàn)了古詩(shī)的韻味和意境。

-《宋詞三百首》：收錄了宋代三百首著名詞作，是了解宋代文學(xué)的重要讀物。

-《元曲三百首》：收錄了元代三百首著名曲作，是了解元代文學(xué)的重要讀物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上推薦的拓展閱讀材料，深入閱讀和理解其中的古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻味和意境。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，模仿古詩(shī)的韻律和意境，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與古詩(shī)朗誦和背誦活動(dòng)，通過(guò)朗讀和背誦加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

-學(xué)生可以參加古詩(shī)比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行古詩(shī)交流和討論，分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩(shī)背景和作者介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的背景和作者介紹，包括作者的生平和時(shí)代背景。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：背景介紹（時(shí)代背景、作者生平），作者介紹（作者姓名、生卒年月、主要成就）。

2.古詩(shī)內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，包括詩(shī)的意境、情感、用詞、句式等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：內(nèi)容介紹（詩(shī)歌的主題、意象、情感），語(yǔ)言特點(diǎn)（用詞、句式、韻律、節(jié)奏）。

3.古詩(shī)的朗讀和背誦技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的朗讀和背誦技巧，包括正確的朗讀和背誦方法、注意事項(xiàng)等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：朗讀技巧（語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音），背誦技巧（理解、記憶、重復(fù)、運(yùn)用）。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.背景介紹：

-時(shí)代背景：唐代

-作者生平：王之渙（生卒年月、主要成就）

2.內(nèi)容介紹：

-詩(shī)歌主題：自然景色

-意象：鹿柴、山水、夕陽(yáng)

-情感：贊美自然、抒發(fā)情感

3.語(yǔ)言特點(diǎn)：

-用詞：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)

-句式：對(duì)仗、工整

-韻律：平仄、押韻

4.朗讀和背誦技巧：

-朗讀技巧：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音

-背誦技巧：理解、記憶、重復(fù)、運(yùn)用教學(xué)反思與總結(jié)今天的古詩(shī)教學(xué)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分利用了多媒體設(shè)備和實(shí)物教具等教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中，我通過(guò)講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握朗讀和背誦技巧。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)和討論。他們通過(guò)朗讀和背誦，逐漸掌握了古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解和掌握古詩(shī)的深層含義方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解古詩(shī)的背景和作者介紹時(shí)，可以增加更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的內(nèi)涵和意義。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在課后拓展應(yīng)用中，可以提供更多的拓展資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高實(shí)踐能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解例題一：

題目：《鹿柴》這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹作者的生平和主要成就。

答案：作者是王之渙。王之渙是唐代著名的詩(shī)人，生卒年月不詳。他的主要成就包括創(chuàng)作了許多著名的古詩(shī)，如《登鸛雀樓》、《九月九日憶山東兄弟》等，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題二：

題目：《鹿柴》這首詩(shī)描繪了怎樣的自然景色？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中的主要意象和情感。

答案：詩(shī)中描繪了鹿柴山水的自然景色。主要意象有鹿柴、山水、夕陽(yáng)等，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美和抒發(fā)情感。

例題三：

題目：《鹿柴》這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的用詞、句式和韻律特點(diǎn)。

答案：詩(shī)中的語(yǔ)言特點(diǎn)包括簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。用詞上，詩(shī)人運(yùn)用了簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描繪自然景色，如“鹿柴”、“山水”、“夕陽(yáng)”等。句式上，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)仗、工整的句式，如“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。”韻律上，詩(shī)人運(yùn)用了平仄、押韻的韻律，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性和