2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第二節(jié) 元素周期律第2課時(shí)教案2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律第2課時(shí)教案2新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)《元素周期律》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解元素周期律的基本概念和規(guī)律。

2.掌握元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用。

3.能夠運(yùn)用元素周期律解釋化學(xué)現(xiàn)象。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.元素周期律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

2.元素周期表的構(gòu)成和特點(diǎn)。

3.元素周期律的規(guī)律及其應(yīng)用。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解元素周期律的基本概念和規(guī)律。

2.利用案例分析法，分析元素周期律在化學(xué)中的應(yīng)用。

3.開展小組討論法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)元素周期律的理解和運(yùn)用。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解：詳細(xì)講解元素周期律的基本概念和規(guī)律，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)元素周期律的理解和應(yīng)用。

4.練習(xí)：給出一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和積極性。

2.練習(xí)題的正確率：評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.小組討論的反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和思考能力。

七、教學(xué)資源

1.教材：《高中化學(xué)》必修2。

2.多媒體課件：用于輔助講解和展示元素周期表。

3.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)內(nèi)容。

八、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生掌握元素周期律的基本概念和規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用元素周期律解釋化學(xué)現(xiàn)象。

3.注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

九、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)元素周期律的理解。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)思維能力，強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，將重點(diǎn)關(guān)注以下核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)發(fā)現(xiàn)和探究元素周期律的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、歸納、演繹等思維方法，對(duì)元素周期律進(jìn)行深入理解和系統(tǒng)掌握。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)元素周期律的過(guò)程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取、處理、應(yīng)用信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素周期律的基本概念和規(guī)律。

2.元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用。

3.元素周期律在化學(xué)現(xiàn)象解釋中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.元素周期律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程的理解。

2.元素周期表中族和周期的分布規(guī)律的掌握。

3.運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.對(duì)于元素周期律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程，可以通過(guò)多媒體課件展示相關(guān)的歷史資料和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家們的探索歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，可以通過(guò)舉例說(shuō)明和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解周期表中族和周期的分布規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用周期表進(jìn)行化學(xué)計(jì)算和預(yù)測(cè)。

3.對(duì)于運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握元素周期律的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

-元素周期表海報(bào)或掛圖

-筆記本和彩色筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-相關(guān)視頻資料

-在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-科學(xué)雜志和學(xué)術(shù)文章

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)驗(yàn)演示法

-練習(xí)和反饋法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素周期律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道為什么元素可以被排列成周期表嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素周期律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素周期律的基本概念。元素周期律是化學(xué)中的一種重要規(guī)律，它描述了元素原子序數(shù)與其物理和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元素周期律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素周期表的構(gòu)成和周期律的規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元素周期律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素周期律的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素周期律在化學(xué)研究中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素周期律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元素周期律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料

-"ThePeriodicTable:AVisualGuidetotheElements"byD.laying,R.laying,andJ.laying.

-"Chemistry:TheCentralScience"byN.S.NeresheimerandP.V.NVILES.

-"IntroductiontoChemicalEngineeringThermodynamics"byJ.M.SmithandH.C.VanNess.

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷史，了解不同科學(xué)家對(duì)元素周期律的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證元素周期律的某些規(guī)律，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同周期元素的氧化還原性。

-學(xué)生可以探索元素周期律在現(xiàn)代化學(xué)研究和應(yīng)用中的作用，例如在材料科學(xué)、藥物化學(xué)和環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科學(xué)文章和研究報(bào)告，了解元素周期律的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)博物館、在線學(xué)術(shù)期刊和科學(xué)教育網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于元素周期律的信息和資源。課后作業(yè)請(qǐng)完成以下習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的元素周期律知識(shí)點(diǎn)。

1.簡(jiǎn)述元素周期律的基本概念及其重要性。

答案：元素周期律是描述元素原子序數(shù)與其物理和化學(xué)性質(zhì)之間關(guān)系的規(guī)律。它的重要性在于能夠預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)和反應(yīng)，以及指導(dǎo)化學(xué)研究和應(yīng)用。

2.解釋元素周期表的構(gòu)成和特點(diǎn)。

答案：元素周期表是由元素按照原子序數(shù)遞增排列而成的表格，它包含橫向的周期和縱向的族。周期表的特點(diǎn)是有7個(gè)周期和18個(gè)族，其中包括主族元素、過(guò)渡元素和稀有氣體元素。

3.描述元素周期律的規(guī)律及其應(yīng)用。

答案：元素周期律的規(guī)律包括元素周期表的周期性和族性。周期性表現(xiàn)為同一周期內(nèi)元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而變化，族性表現(xiàn)為同一族元素具有相似的性質(zhì)。元素周期律的應(yīng)用包括預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、解釋化學(xué)反應(yīng)和指導(dǎo)化學(xué)合成等。

4.舉例說(shuō)明如何運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題。

答案：例如，通過(guò)元素周期律可以預(yù)測(cè)一個(gè)元素的化合價(jià)和它的化合物的主要性質(zhì)，還可以根據(jù)元素周期律解釋某些元素的反應(yīng)活性以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。

5.討論元素周期律在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

答案：元素周期律在材料科學(xué)中非常重要，因?yàn)樗梢詭椭茖W(xué)家預(yù)測(cè)和設(shè)計(jì)新材料的性質(zhì)。例如，通過(guò)元素周期律，科學(xué)家可以找到具有特定性能的合金元素，或者發(fā)現(xiàn)新的半導(dǎo)體材料，這些材料在電子學(xué)和光電子學(xué)中有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的教學(xué)，我在講授元素周期律時(shí)，通過(guò)理論介紹、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，力求讓學(xué)生們深刻理解元素周期律的概念、規(guī)律及其應(yīng)用。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，既保證了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，又通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)合理安排課堂時(shí)間和活動(dòng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解元素周期律的發(fā)展歷程時(shí)，我可能沒(méi)有充分展示科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，這可能影響了學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的理解和認(rèn)識(shí)。另外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成元素周期律的基本概念和規(guī)律的總結(jié)，要求清晰地表達(dá)出元素周期律的含義，并能夠舉例說(shuō)明周期律在化學(xué)中的應(yīng)用。

2.要求學(xué)生分析一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)，并運(yùn)用元素周期律解釋該反應(yīng)的機(jī)理和產(chǎn)物。

3.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證元素周期律中的某個(gè)規(guī)律，例如元素的原子半徑隨周期增加而增大。

4.學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于元素周期律的研究論文，并寫出一篇總結(jié)報(bào)告，分析論文中的研究方法和結(jié)論。

5.學(xué)生需要完成一份元素周期表的填空練習(xí)，要求準(zhǔn)確地填入各個(gè)元素的位置和相關(guān)信息。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生總結(jié)作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出元素周期律的含義，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多閱讀教材和參考資料，以加深對(duì)周期律的理解。

2.在批改學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用元素周期律來(lái)解釋反應(yīng)的機(jī)理和產(chǎn)物。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和分析，以提高對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

3.在批改學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，并能夠運(yùn)用元素周期律來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多閱讀實(shí)驗(yàn)教材和參考資料，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.在批改學(xué)生閱讀論文作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)論文中的研究方法和結(jié)論。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀，以提高對(duì)研究論文的理解。

5.在批改學(xué)生填空練習(xí)作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地填入各個(gè)元素的位置和相關(guān)信息。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多進(jìn)行元素周期表的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以提高對(duì)周期表的掌握。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元