2024-2025學年學年高中歷史 6.3 中國地質(zhì)力學的奠基人李四光教案 新人教版選修4

2024-2025學年學年高中歷史6.3中國地質(zhì)力學的奠基人李四光教案新人教版選修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：中國地質(zhì)力學的奠基人——李四光

2.教學年級和班級：高中歷史，選修4

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第6周，周一第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解李四光對中國地質(zhì)力學發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.分析李四光的研究方法和思維方式，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.通過對李四光生平事跡的了解，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

4.學生能夠運用所學知識，對實際問題進行分析和解決，提高學生的應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.李四光的主要科學成就和對地質(zhì)力學發(fā)展的貢獻。

2.李四光的研究方法和創(chuàng)新思維。

3.李四光生平事跡和愛國主義精神。

難點：

1.理解李四光的一些理論和研究成果的專業(yè)性。

2.分析李四光的研究方法和創(chuàng)新思維的方法論意義。

3.將李四光的科學研究精神與當代科研實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和案例分析，形象生動地介紹李四光的成就和貢獻。

2.引導學生通過小組討論，深入探討李四光的研究方法和思維方式。

3.組織學生進行課外調(diào)研，將李四光的科學精神應用到實際問題分析中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中歷史選修4》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料或閱讀材料。

2.輔助材料：

a.李四光的生平事跡資料或傳記。

b.李四光的主要科研成果和地質(zhì)力學理論的資料。

c.與地質(zhì)力學相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

d.地質(zhì)力學相關(guān)實驗案例和實驗指導書。

3.實驗器材：準備地質(zhì)力學實驗所需的巖石標本、地質(zhì)模型、顯微鏡等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括以下幾個部分：

a.講桌區(qū)：設(shè)置講桌和投影儀，用于教師授課和展示資料。

b.學生座位區(qū)：安排學生座位，保證每個學生都能清晰地觀看投影和聽講。

c.分組討論區(qū)：設(shè)置若干個小桌子和小椅子，用于學生分組討論和實驗操作。

d.實驗操作臺：設(shè)置實驗操作臺，擺放實驗器材和巖石標本，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保其正常運行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學術(shù)文章、視頻資料等，以便在課堂上進行查閱和分享。

7.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生積極參與課堂討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解李四光的歷史背景、科學成就和地質(zhì)力學的基本概念。要求學生標記出有疑問或不懂的地方，并設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習李四光的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如李四光的生平事跡資料、科研成果和地質(zhì)力學理論的資料，以及相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習李四光的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地質(zhì)力學的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為李四光新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學的理論。結(jié)合實例幫助學生理解，突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞李四光的科學成就和貢獻展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對李四光的科學成就和貢獻的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與李四光相關(guān)的拓展知識，如地質(zhì)力學在其他領(lǐng)域的應用等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合李四光的內(nèi)容，引導學生思考地質(zhì)力學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習李四光的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學的理論，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的李四光的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.了解李四光的生平事跡，認識到他在地質(zhì)力學領(lǐng)域的突出貢獻，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

2.掌握地質(zhì)力學的基本概念和原理，理解李四光的研究方法和思維方式，提升學生的科學探究能力和邏輯思維。

3.分析李四光的科研成果，學習他勇于創(chuàng)新、追求真理的精神，激發(fā)學生的學術(shù)興趣和探索欲望。

4.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高團隊協(xié)作能力。

5.能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，提高學生的知識運用能力和解決實際問題的能力。

6.通過課后作業(yè)的完成，鞏固和加深對李四光和地質(zhì)力學知識的理解和記憶，提高學生的學習效果。

7.培養(yǎng)學生的自主學習能力和時間管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，學生在本節(jié)課的學習過程中，不僅能夠獲得知識和技能的提升，還能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學習態(tài)度，形成積極向上的學習氛圍。教師將密切關(guān)注學生的學習進度和效果，及時給予指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上取得良好的學習效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升自己的歷史學科素養(yǎng)，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

a.通過提問：教師將根據(jù)學生的回答情況，評估學生對李四光生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學理論的理解程度。

b.觀察：教師將觀察學生在小組討論和實踐活動中的參與度、合作能力和問題解決能力。

c.測試：教師將組織隨堂測驗或小組競賽，以評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

d.學生自評和互評：鼓勵學生自我評估學習成果，并進行同伴評價，以提高學生的自我認知和反思能力。

2.作業(yè)評價：

a.教師將認真批改學生的課后作業(yè)，并及時給予反饋。

b.針對學生作業(yè)中的錯誤，教師將進行詳細點評，并提供正確的解題思路和答案。

c.鼓勵學生對作業(yè)中的問題進行思考和修正，以提高學生的解題能力和學習效果。

3.學生反饋：

a.教師將收集學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋意見，以了解學生的需求和改進教學的效果。

b.鼓勵學生提出問題和建議，以促進教學互動和共同進步。

4.教學反思：

a.教師將根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學生反饋，進行教學反思和總結(jié)。

b.針對教學中的不足和問題，教師將調(diào)整教學策略和方法，以提高教學質(zhì)量和效果。

5.持續(xù)關(guān)注：

a.教師將關(guān)注學生在后續(xù)學習過程中的表現(xiàn)和進步，以了解教學成果的持續(xù)性。

b.教師將與學生保持溝通，及時提供輔導和支持，幫助學生克服學習中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀李四光的學術(shù)論文和著作，如《地質(zhì)力學概論》、《李四光全集》等，以深入了解他的科學研究方法和成果。

b.觀看與李四光生平事跡和地質(zhì)力學相關(guān)的紀錄片或視頻，如《李四光：中國地質(zhì)力學的奠基人》、《地質(zhì)力學的奇跡》等，以加深對李四光及其貢獻的認識。

c.探索地質(zhì)力學在現(xiàn)代工程和環(huán)境領(lǐng)域的應用，如地質(zhì)勘探、地震預測、地質(zhì)災害防治等，以了解地質(zhì)力學對實際問題的解決作用。

d.參加地質(zhì)力學相關(guān)的學術(shù)講座、研討會或?qū)嵺`活動，以拓寬學術(shù)視野和提升實踐能力。

2.拓展要求：

a.學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，結(jié)合課堂所學知識，深入研究和思考李四光的科學成就和貢獻。

b.鼓勵學生主動查閱相關(guān)資料，如學術(shù)期刊、歷史檔案等，以培養(yǎng)獨立研究和批判性思維能力。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生疑問、推薦閱讀材料等，協(xié)助學生完成拓展任務(wù)。

d.學生應撰寫拓展學習報告或心得體會，總結(jié)自己在課后拓展中的學習成果和感悟，以提高寫作和表達能力。

e.鼓勵學生積極參與課堂討論和分享，將拓展所學知識與同學進行交流和互助學習。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法上，采用提問、觀察、測試等方式能夠有效了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，通過小組討論和實踐活動，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

在教學策略上，我注重突出重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我也鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

在教學管理上，我盡量營造一個積極向上的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和分享，促進師生之間的互動和交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解理論知識時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生難以跟上進度。此外，在組織小組討論時，我可能沒有充分考慮到每個學生的參與程度，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學生們能夠掌握李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學理論的基本概念和原理，同時也能運用所學知識分析和解決實際問題。

學生們在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神，能夠與同學進行有效的溝通和交流。同時，我也看到學生們在課后拓展中能夠主動學習和探索，進一步提升自己的學術(shù)