人音版 音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第4單元第4課時(shí)《詠鵝》 教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第4單元第4課時(shí)《詠鵝》教案主備人備課成員教材分析《詠鵝》是人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第4單元第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這是一首充滿童趣的歌曲，歌詞描繪了鵝的高雅和潔白，歌曲旋律簡(jiǎn)單、明快，易于學(xué)生掌握。本節(jié)課時(shí)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力，同時(shí)，也能讓學(xué)生初步了解鵝的生活習(xí)性，增長(zhǎng)他們的常識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如直觀演示、游戲互動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》，學(xué)生能夠感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。在演唱過(guò)程中，學(xué)生能夠把握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，如分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂(lè)表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和想象力。此外，學(xué)生還能通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》了解鵝的生活習(xí)性，增長(zhǎng)常識(shí)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《詠鵝》的旋律與節(jié)奏：通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠用正確的音高和時(shí)值演唱歌曲。

（2）音樂(lè)表現(xiàn)力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在演唱過(guò)程中，用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（3）鵝的生活習(xí)性：通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》，使學(xué)生了解鵝的生活習(xí)性，增長(zhǎng)他們的生物知識(shí)。

（4）創(chuàng)作能力：通過(guò)分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂(lè)表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《詠鵝》的音高與音準(zhǔn)：由于一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)概念尚未完全建立，他們?cè)谘莩^(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)音高偏離現(xiàn)象，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握音高成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）音樂(lè)節(jié)奏的把握：歌曲《詠鵝》中的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）音樂(lè)表現(xiàn)力：一年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，他們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)力方面可能存在一定的局限性，如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲意境是一個(gè)難點(diǎn)。

（4）鵝的生活習(xí)性的理解：一年級(jí)學(xué)生在生物知識(shí)方面還較為薄弱，如何讓他們理解并掌握鵝的生活習(xí)性是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（5）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：一年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作方面可能存在一定的困難，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解歌曲《詠鵝》的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生初步了解歌曲的特點(diǎn)，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)歌曲。

2.示范法：教師先進(jìn)行歌曲《詠鵝》的演唱，讓學(xué)生跟隨模仿，通過(guò)模仿來(lái)掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.互動(dòng)教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱、打擊樂(lè)表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《詠鵝》的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美妙旋律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件展示鵝的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地了解鵝的生活習(xí)性，同時(shí)也可以用軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.打擊樂(lè)器：教師準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，讓學(xué)生在演唱歌曲《詠鵝》的同時(shí)，用打擊樂(lè)器伴奏，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.音樂(lè)創(chuàng)作軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件進(jìn)行歌曲《詠鵝》的編創(chuàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詠鵝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《詠鵝》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)和《詠鵝》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《詠鵝》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《詠鵝》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《詠鵝》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《詠鵝》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《詠鵝》的歌曲特點(diǎn)、旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《詠鵝》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《詠鵝》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《詠鵝》的歌曲特點(diǎn)和表現(xiàn)手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《詠鵝》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《詠鵝》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《詠鵝》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《詠鵝》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《詠鵝》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《詠鵝》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《詠鵝》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詠鵝》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《詠鵝》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詠鵝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《詠鵝》是一首充滿童趣的歌曲，通過(guò)對(duì)鵝的描繪，表達(dá)了人們對(duì)美好事物的贊美之情。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景：《詠鵝》這首詩(shī)出自唐代詩(shī)人駱賓王，后來(lái)被改編成歌曲，成為了流傳廣泛的兒童歌曲。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲《詠鵝》共有四個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句描繪了鵝的高雅和潔白，第二樂(lè)句描述了鵝的叫聲，第三樂(lè)句表現(xiàn)了鵝的游水動(dòng)作，第四樂(lè)句則是總結(jié)全曲，強(qiáng)調(diào)了鵝的美。

3.旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律簡(jiǎn)單、明快，具有一定的起伏，適合一年級(jí)學(xué)生演唱。歌曲的高音部分用到了假聲，增加了歌曲的表現(xiàn)力。

4.節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，以四分音符和二分音符為主，學(xué)生容易掌握。

5.歌詞內(nèi)容：歌詞通過(guò)描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)，傳達(dá)了對(duì)美好事物的贊美之情。

6.音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生在演唱過(guò)程中，需要用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動(dòng)作等。

7.創(chuàng)作方法：本節(jié)課可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，如分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂(lè)表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

8.鵝的生活習(xí)性：通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》，學(xué)生可以了解鵝的生活習(xí)性，如生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等，增長(zhǎng)生物知識(shí)。

9.音樂(lè)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①《詠鵝》歌曲結(jié)構(gòu)：

-第一樂(lè)句：描繪鵝的高雅和潔白

-第二樂(lè)句：描述鵝的叫聲

-第三樂(lè)句：表現(xiàn)鵝的游水動(dòng)作

-第四樂(lè)句：總結(jié)全曲，強(qiáng)調(diào)鵝的美

②《詠鵝》旋律特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單、明快

-具有一定的起伏

-高音部分用假聲

③《詠鵝》節(jié)奏特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單，以四分音符和二分音符為主

-學(xué)生容易掌握

④《詠鵝》歌詞內(nèi)容：

-描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)

-傳達(dá)對(duì)美好事物的贊美之情

⑤《詠鵝》音樂(lè)表現(xiàn)力：

-用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲意境

-模仿鵝的叫聲、動(dòng)作等

⑥《詠鵝》創(chuàng)作方法：

-分組編創(chuàng)歌曲

-打擊樂(lè)表演

⑦《詠鵝》鵝的生活習(xí)性：

-生活環(huán)境

-飲食習(xí)慣

⑧《詠鵝》音樂(lè)與生活的聯(lián)系：

-思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、符號(hào)、顏色等元素，使得板書更具吸引力。例如，可以用鵝的圖片來(lái)代表《詠鵝》的標(biāo)題，用不同顏色標(biāo)注歌曲的不同樂(lè)句，用符號(hào)表示節(jié)奏類型，等等。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能在視覺(jué)上感受到音樂(lè)的美妙。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用簡(jiǎn)譜表示《詠鵝》的旋律。

答案：《詠鵝》的旋律可以用簡(jiǎn)譜表示為：

1212321

1212321

1212321

5321

2.例題二：請(qǐng)寫出《詠鵝》的節(jié)奏型。

答案：《詠鵝》的節(jié)奏型為：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

3.例題三：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的旋律特點(diǎn)。

答案：《詠鵝》的旋律特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、明快，具有一定的起伏。

4.例題四：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的歌詞內(nèi)容。

答案：《詠鵝》的歌詞內(nèi)容是描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)，傳達(dá)對(duì)美好事物的贊美之情。

5.例題五：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的音樂(lè)表現(xiàn)力。

答案：《詠鵝》的音樂(lè)表現(xiàn)力是通過(guò)恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動(dòng)作等。

6.例題六：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的鵝的生活習(xí)性。

答案：《詠鵝》的鵝的生活習(xí)性包括生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等。

7.例題七：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

答案：《詠鵝》的音樂(lè)與生活的聯(lián)系是通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)美好事物的贊美之情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。

8.例題八：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的創(chuàng)作方法。

答案：《詠鵝》的創(chuàng)作方法是通過(guò)分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂(lè)表演等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

9.例題九：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《詠鵝》的節(jié)奏特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，以四分音符和二分音符為主，學(xué)生容易掌握。

10.例題十：請(qǐng)用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的旋律特點(diǎn)。

答案：《詠鵝》的旋律特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、明快，具有一定的起伏，高音部分用假聲。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，讓他們填寫一份關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷將包含對(duì)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的看法，以及對(duì)課程的改進(jìn)建議。此外，我將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談，了解他們對(duì)課程的個(gè)人感受和建議。

2.評(píng)估教學(xué)效果：通過(guò)課堂反饋和訪談，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)課程的整體滿意度。我將特別關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、他們對(duì)教學(xué)方法的接受程度，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：根據(jù)學(xué)生的反饋和訪談，我將識(shí)別出課程中的不足之處，包括教學(xué)方法、課堂活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。我還將考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，來(lái)確定需要改進(jìn)的地方。

4.制定改進(jìn)措施：基于反思活動(dòng)結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些措施可能包括調(diào)整教學(xué)方法，增加或減少課堂活動(dòng)，或者修改教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求。

5.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：我將在未來(lái)的課程中實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。我還將定期進(jìn)行反思和評(píng)估，以確保這些措施的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《詠鵝》是一首描繪鵝的童趣歌曲，通過(guò)歌詞和旋律傳達(dá)了人們對(duì)美好事物的贊美之情。

2.歌曲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，學(xué)生容易掌握，適合一年級(jí)學(xué)生演唱。

3.歌曲中包含了鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)的描繪，傳達(dá)了人們對(duì)美好事物的贊美之情。

4.在演唱過(guò)程中，學(xué)生需要用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動(dòng)作等。

5.學(xué)生可以通過(guò)分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂(lè)表演等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

6.歌曲中包含了鵝的生活習(xí)性，學(xué)生可以了解鵝的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等，增長(zhǎng)生物知識(shí)。

7.歌曲與生活緊密相連，學(xué)生可以思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)譜表示《詠鵝》的旋律。

2.請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的旋律特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)描述《詠鵝》的歌詞內(nèi)容。

4.請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)描