《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感700字

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感700字一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，主要章節(jié)為第三十四章至第四十章。這部分內(nèi)容講述了主人公保爾·柯察金在蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期，通過(guò)自己的努力和奮斗，成為一名鋼鐵工人，并為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的歷史背景和人們的生產(chǎn)生活狀態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主人公保爾·柯察金的品質(zhì)和精神的認(rèn)同，激發(fā)他們樹立崇高的理想，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。3.提高學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力，學(xué)會(huì)從作品中分析人物形象、情節(jié)安排和主題思想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解保爾·柯察金在工業(yè)化建設(shè)中的奮斗歷程，體會(huì)他的鋼鐵般的意志和信念。難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)安排，理解作品的主題思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的生產(chǎn)建設(shè)場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀分享：學(xué)生分角色朗讀第三十四章至第四十章，感受作品中的情感變化。3.討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分析保爾·柯察金在作品中的形象特點(diǎn)，討論他的鋼鐵般的意志是如何煉成的。4.例題講解：教師選取具有代表性的段落，講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)和情感。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)講解的內(nèi)容，分析其他段落中的人物形象和情感表達(dá)。6.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生從作品中提煉出主題思想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剬?duì)自己的啟示。六、板書設(shè)計(jì)板書鋼鐵是怎樣煉成的板書內(nèi)容：1.保爾·柯察金的形象特點(diǎn)2.工業(yè)化建設(shè)背景3.鋼鐵般的意志煉成過(guò)程4.作品主題思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保爾·柯察金鋼鐵般意志的理解。答案：保爾·柯察金的鋼鐵般意志是在艱苦的生存環(huán)境中，通過(guò)自己的努力和奮斗，逐漸培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。他面對(duì)生活的重重困難，始終堅(jiān)定信念，勇往直前，頑強(qiáng)拼搏，最終成為了一名優(yōu)秀的鋼鐵工人。他的意志就像鋼鐵一樣，堅(jiān)不可摧。2.請(qǐng)分析小說(shuō)中的人物形象，舉例說(shuō)明他們的性格特點(diǎn)。答案：小說(shuō)中的人物形象豐富多樣，如保爾·柯察金勇敢、堅(jiān)定、有信念，朱赫來(lái)正義、善良、有智慧等。他們的性格特點(diǎn)在作品中通過(guò)言行舉止、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)得到了充分的展現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解了蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的歷史背景，感受到了主人公保爾·柯察金的鋼鐵般的意志。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論、分析、練習(xí)等方式，提高了自己的閱讀和分析能力。課后，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》全書，深入理解作品的主題思想和人物形象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將保爾·柯察金的精神品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，主要章節(jié)為第三十四章至第四十章。這部分內(nèi)容講述了主人公保爾·柯察金在蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期，通過(guò)自己的努力和奮斗，成為一名鋼鐵工人，并為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的歷史背景和人們的生產(chǎn)生活狀態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主人公保爾·柯察金的品質(zhì)和精神的認(rèn)同，激發(fā)他們樹立崇高的理想，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。3.提高學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力，學(xué)會(huì)從作品中分析人物形象、情節(jié)安排和主題思想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解保爾·柯察金在工業(yè)化建設(shè)中的奮斗歷程，體會(huì)他的鋼鐵般的意志和信念。難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)安排，理解作品的主題思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的生產(chǎn)建設(shè)場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀分享：學(xué)生分角色朗讀第三十四章至第四十章，感受作品中的情感變化。3.討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分析保爾·柯察金在作品中的形象特點(diǎn)，討論他的鋼鐵般的意志是如何煉成的。4.例題講解：教師選取具有代表性的段落，講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)和情感。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)講解的內(nèi)容，分析其他段落中的人物形象和情感表達(dá)。6.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生從作品中提煉出主題思想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剬?duì)自己的啟示。六、板書設(shè)計(jì)板書鋼鐵是怎樣煉成的板書內(nèi)容：1.保爾·柯察金的形象特點(diǎn)2.工業(yè)化建設(shè)背景3.鋼鐵般的意志煉成過(guò)程4.作品主題思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保爾·柯察金鋼鐵般意志的理解。答案：保爾·柯察金的鋼鐵般意志是在艱苦的生存環(huán)境中，通過(guò)自己的努力和奮斗，逐漸培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。他面對(duì)生活的重重困難，始終堅(jiān)定信念，勇往直前，頑強(qiáng)拼搏，最終成為了一名優(yōu)秀的鋼鐵工人。他的意志就像鋼鐵一樣，堅(jiān)不可摧。2.請(qǐng)分析小說(shuō)中的人物形象，舉例說(shuō)明他們的性格特點(diǎn)。答案：小說(shuō)中的人物形象豐富多樣，如保爾·柯察金勇敢、堅(jiān)定、有信念，朱赫來(lái)正義、善良、有智慧等。他們的性格特點(diǎn)在作品中通過(guò)言行舉止、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)得到了充分的展現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解了蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的歷史背景，感受到了主人公保爾·柯察金的鋼鐵般的意志。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論、分析、練習(xí)等方式，提高了自己的閱讀和分析能力。課后，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》全書，深入理解作品的主題思想和人物形象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將保爾·柯察金的精神品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是理解保爾·柯察金在工業(yè)化建設(shè)中的奮斗歷程，體會(huì)他的鋼鐵般的意志和信念。這一重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)閱讀第三十四章至第四十章得以體現(xiàn)。在這一部分中，保爾·柯察金經(jīng)歷了艱苦的工地生活、疾病困擾和家庭矛盾，但他始終堅(jiān)定信念，積極面對(duì)困難，不斷努力奮斗。本節(jié)課的難點(diǎn)是分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)安排，理解作品的主題思想。小說(shuō)中的人物形象豐富多樣，通過(guò)他們的性格特點(diǎn)和行為舉止，展現(xiàn)了不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度。而作品的主題思想則通過(guò)保爾·柯察金的奮斗歷程和人物形象得以體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保爾·柯察金在作品中的形象特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、有信念等，并分析這些特點(diǎn)是如何在情節(jié)發(fā)展中體現(xiàn)出來(lái)的。同時(shí)，教師還指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析其他人物形象，如朱赫來(lái)、索菲亞等，來(lái)理解他們的性格特點(diǎn)和作品的主題思想。通過(guò)這種本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)有趣的語(yǔ)調(diào)，適時(shí)運(yùn)用夸張、幽默等手法，以吸引學(xué)生的注意力。在講述保爾·柯察金的奮斗歷程時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿激情和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到主人公的堅(jiān)定信念和勇敢精神。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在分析人物形象和情節(jié)安排時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲、視頻等，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，播放蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的生產(chǎn)建設(shè)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。5.教案反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過(guò)閱讀第三十四章至第四十章，學(xué)生了解了蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的歷史背景，感受到了主人公保爾·柯察金的鋼鐵般的意志。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論、分析、練習(xí)等方式，提高了自己的閱讀和分析能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，確