乞巧傳說與人教版

乞巧傳說與人教版一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版八年級下冊第五單元第二課《乞巧傳說》。詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了中國傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)的歷史起源、民間傳說、習俗活動以及乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響。通過學習，使學生了解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。二、教學目標1.讓學生了解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)合作學習的習慣。三、教學難點與重點重點：乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗。難點：乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響。四、教具與學具準備教具：課件、視頻資料、圖片。學具：筆記本、課本、資料袋。五、教學過程1.導入新課利用課件展示乞巧節(jié)的圖片，引導學生關注這一傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生閱讀課本，了解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，學生在自主學習的過程中，培養(yǎng)獨立思考的能力。3.課堂講解結(jié)合課件和視頻資料，詳細講解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，使學生對乞巧節(jié)有更深入的了解。4.案例分析通過分析乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響，讓學生感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。5.課堂討論組織學生分組討論，分享各自在課前搜集到的關于乞巧節(jié)的資料，培養(yǎng)學生合作學習的習慣。7.布置作業(yè)讓學生運用所學知識，編寫一篇關于乞巧節(jié)的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。六、板書設計乞巧節(jié)：起源：歷史起源傳說：牛郎織女習俗：activities現(xiàn)代影響：culturalheritage七、作業(yè)設計請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關于乞巧節(jié)的短文，要求內(nèi)容充實、結(jié)構清晰、語言流暢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、討論等形式，使學生了解了乞巧節(jié)的歷史起源、民間傳說和習俗活動，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。同時，要注重課堂拓展，讓學生了解更多關于乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，從而更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拓展延伸：1.讓學生深入了解我國其他傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說和習俗，感受中華文化的博大精深。2.組織學生參加乞巧節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3.開展以乞巧節(jié)為主題的繪畫、寫作比賽，培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗。難點：乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響。二、教具與學具準備教具：課件、視頻資料、圖片。學具：筆記本、課本、資料袋。三、教學過程1.導入新課利用課件展示乞巧節(jié)的圖片，引導學生關注這一傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生閱讀課本，了解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，學生在自主學習的過程中，培養(yǎng)獨立思考的能力。3.課堂講解結(jié)合課件和視頻資料，詳細講解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，使學生對乞巧節(jié)有更深入的了解。4.案例分析通過分析乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響，讓學生感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。5.課堂討論組織學生分組討論，分享各自在課前搜集到的關于乞巧節(jié)的資料，培養(yǎng)學生合作學習的習慣。7.布置作業(yè)讓學生運用所學知識，編寫一篇關于乞巧節(jié)的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。四、板書設計乞巧節(jié)：起源：歷史起源傳說：牛郎織女習俗：activities現(xiàn)代影響：culturalheritage五、作業(yè)設計請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關于乞巧節(jié)的短文，要求內(nèi)容充實、結(jié)構清晰、語言流暢。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、討論等形式，使學生了解了乞巧節(jié)的歷史起源、民間傳說和習俗活動，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。同時，要注重課堂拓展，讓學生了解更多關于乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，從而更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拓展延伸：1.讓學生深入了解我國其他傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說和習俗，感受中華文化的博大精深。2.組織學生參加乞巧節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱H身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3.開展以乞巧節(jié)為主題的繪畫、寫作比賽，培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗時，運用生動、形象的語言，讓學生感受到乞巧節(jié)的獨特魅力。同時，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以設置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以設置為20分鐘，討論環(huán)節(jié)可以設置為15分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和回答，提高學生的參與度。例如，在講解乞巧節(jié)的起源時，可以提問學生：“你們知道乞巧節(jié)是怎么來的嗎？”4.情景導入：在導入新課時，可以利用課件展示乞巧節(jié)的圖片，引導學生關注這一傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以這樣導入：“同學們，你們見過這幅畫面嗎？這就是我國傳統(tǒng)的乞巧節(jié)，今天我們要一起來了解一下這個節(jié)日?！苯贪阜此迹?.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了乞巧節(jié)作為教學內(nèi)容，這是一個具有豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日，符合課程標準的要求。2.教學目標的設定：本節(jié)課設定了三條教學目標，包括了解乞巧節(jié)的起源、傳說和習俗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學生搜集資料、處理信息的能力。這些目標具有可操作性和可行性。3.教學過程的設計：本節(jié)課的教學過程設計緊湊，環(huán)節(jié)清晰，既有自主學習，又有課堂講解和討論，有助于提高學生的學習效果。4.教學難點的處理：在講解乞巧節(jié)在現(xiàn)代社會的影響時，通過分析案例，讓學生感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，有助于突破教學難點。5.教學評價：本節(jié)課通過讓學生編寫關于乞巧節(jié)的短文，培養(yǎng)了學生的寫作能力，同時也進行了知識的