第一單元整體學(xué)程設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元整體學(xué)程設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科

初一年級(jí)大單元整體學(xué)程

鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活

——誦畫面，析畫面，繪畫面

備課組長(zhǎng)：學(xué)科主任：

年級(jí)主任：中心審核：

班級(jí)：

小組：

姓名：

鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活

——誦畫面，析畫面，繪畫面

【單元概述】

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，四時(shí)景物美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然，熱愛(ài)生活的情懷；自然和生活為我們呈現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美動(dòng)人的畫面。

學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的畫面，領(lǐng)略畫面之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，思考文本中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，感受人情之美。同時(shí)，在自然界中進(jìn)行人生哲學(xué)的體驗(yàn)，在自然美和人情美的熏陶和感染中領(lǐng)會(huì)深厚的人文內(nèi)涵，反思自身對(duì)自然及生活的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，提高自身的審美能力和文學(xué)品位，提升精神品格。

【課標(biāo)要求】

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

3.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。

4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【單元目標(biāo)】

1.有感情地誦讀文本，梳理出散文中描繪四季美景的具體畫面，從景物選取、語(yǔ)言運(yùn)用、情感抒發(fā)等角度建構(gòu)寫景抒情散文的閱讀方法，說(shuō)出畫面中所蘊(yùn)含的景物美和情感美。

2.借助資源，精讀文本，品析作者是如何借助多角度、多層次的景物描寫表現(xiàn)四季美景的，能對(duì)作品中感人的畫面和情感說(shuō)出自己的體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、人生的有益啟示。

3.結(jié)合閱讀體驗(yàn)和相關(guān)資料，圍繞“鑒賞多彩畫面，熱愛(ài)美好生活”，寫一篇不少于800字的寫景散文，抒發(fā)親近自然、熱愛(ài)生活的情懷，豐富自己的人生體驗(yàn)。

【單元目標(biāo)追求】

【學(xué)時(shí)建議】

學(xué)習(xí)進(jìn)程學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)時(shí)安排

整體感知誦畫面活動(dòng)1：誦讀品味，感知美意活動(dòng)2：梳理畫面，傳情達(dá)意活動(dòng)3：以聲傳情，體悟情思（第1-3學(xué)時(shí)）默讀、梳理、交流

探究建構(gòu)析畫面活動(dòng)4：對(duì)比閱讀，理解情思活動(dòng)5：鑒賞畫面，寄托情思活動(dòng)6：描繪畫面，景美情深（第4-6學(xué)時(shí)）梳理、探討、展示

應(yīng)用遷移繪畫面活動(dòng)7：慧眼尋美，書寫畫面活動(dòng)8：分享畫面，升格習(xí)作活動(dòng)9：佳作共賞，發(fā)現(xiàn)自然之美（第7-8學(xué)時(shí)）寫作、互評(píng)、升格訓(xùn)練

重構(gòu)拓展重構(gòu)單元體系活動(dòng)10：回顧總結(jié)，建構(gòu)寫景抒情散文閱讀經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)11：達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)（第9-10學(xué)時(shí)）整體重構(gòu)、拓展過(guò)關(guān)

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

大自然生生不息，四時(shí)之景美不勝收。本單元散文描繪了優(yōu)美的四時(shí)景色，抒發(fā)真摯熱烈的情感，營(yíng)造美好而深遠(yuǎn)的意境，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言精致。在散文的世界里，它們魅力無(wú)限。讓我們置身一處風(fēng)景，好好欣賞；經(jīng)歷的時(shí)光，細(xì)細(xì)感悟。為此，班級(jí)將要舉辦“鑒賞多彩畫面，熱愛(ài)美好生活”原創(chuàng)散文朗誦會(huì)，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇散文參加本次活動(dòng)，充分展示你對(duì)身邊美景與真情的獨(dú)特理解，讓我們?cè)诒敬位顒?dòng)中一起鑒賞多彩畫面，熱愛(ài)美好生活！

(整體感知)

鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活

—誦畫面

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地誦讀文本，注意重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏，讀出散文的聲韻之美，用自己的話說(shuō)出文中體現(xiàn)的畫面美。

2.通讀文本，梳理出文中描繪四季美景的具體景物，并說(shuō)出作者寄寓的情思內(nèi)涵。

3.選擇自己喜歡段落參加班級(jí)朗誦大賽，用個(gè)性化的方式展示畫面美和情思美。

【情境任務(wù)】

散文是美的，“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。"四季的景色千姿百態(tài)，美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，我們將跟隨朱自清先生的腳步游覽春之芳草，也將跟隨老舍先生，吟唱冬天之美。班級(jí)將舉辦“景美情摯，聲韻悠揚(yáng)”朗誦大賽，讓我們一起賞四時(shí)美景，感人間真情！

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)1：誦讀品味，感知美意

結(jié)合助學(xué)資源，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行整體感知。有感情地誦讀文本，標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏，讀出文本的情感和韻味。推薦自己喜歡的畫面，有感情誦讀，并說(shuō)出推薦的理由。

(知識(shí)卡片

重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。

停連：指朗讀時(shí)語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無(wú)論是停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是任意的。)溫馨提示：

重音和停連標(biāo)注示例：

活動(dòng)2：梳理畫面，傳情達(dá)意

一年四季，輪轉(zhuǎn)千回，有規(guī)可循。結(jié)合文本，梳理出文中描繪的景物，并說(shuō)出作者寄寓的情感和思想。

篇目描寫的景物情感和思想

《春》

《濟(jì)南的冬天》

《雨的四季》

《古代詩(shī)歌四首》

活動(dòng)3：以聲傳情，體悟情思

選擇自己喜歡的畫面，參加“景美情摯，聲韻悠揚(yáng)"朗誦大賽，個(gè)性化演繹。

溫馨提示：

1.個(gè)人有目的地誦讀，借助誦讀，品味散文畫面中所蘊(yùn)含的情思和品格。

2.小組對(duì)精彩畫面進(jìn)行個(gè)性化朗讀，比如配樂(lè)、個(gè)人演繹、小組合作、齊讀等，并能說(shuō)出段落選取的理由。

3.評(píng)委從朗讀技巧、情感浸潤(rùn)等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)建構(gòu)：

(探究建構(gòu))

鑒賞多彩畫面熱愛(ài)美好生活

——析畫面

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.研讀文本，比較本單元散文描繪畫面的異同，說(shuō)出不同散文畫面與其情感表達(dá)的關(guān)系。

2.借助資源，結(jié)合具體語(yǔ)句，品析作者是如何借助多角度、多層次的景物描寫表現(xiàn)四季美景的，歸納出自然美景對(duì)人生的思考與意義。

3.運(yùn)用本單元所學(xué)描繪畫面的方法，寫一個(gè)不少于200字的寫景片段，表達(dá)出對(duì)自然美和生活的熱愛(ài)。

【情境任務(wù)】

我們看到，凡藝術(shù)畫面雋永傳神的作品，往往都是充盈著詩(shī)情畫意的優(yōu)美散文。讓我們一起走進(jìn)散文多彩的畫面，深入探究散文之美，一起鑒賞多彩畫面，在他人的作品中找到屬于自己的畫面鑒賞方法。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)4：對(duì)比閱讀，理解情思

散文可以是刻畫人物的肖像畫，可以是描摹景觀的景物畫；語(yǔ)言或形象生動(dòng)，清新優(yōu)美；或簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)璞情深。不同的語(yǔ)言風(fēng)格描繪不同的畫面。概括本單元散文描繪的多彩畫面，分析畫面風(fēng)格特點(diǎn)，總結(jié)作者描繪的多彩畫面與所表達(dá)情思的關(guān)系。

活動(dòng)5：鑒賞畫面，寄托情思

寫景散文之美，美在節(jié)奏，美在聲韻，而其聲韻和節(jié)奏之美正是通過(guò)其精美的語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)的。欣賞作者寫景的語(yǔ)言特色（修辭、句式、疊詞、動(dòng)詞、形容詞……），結(jié)合文章具體語(yǔ)句，說(shuō)出作者是如何借助多角度、多層次的景物描寫表現(xiàn)四季美景的，歸納出自然美景對(duì)人生的思考與意義。

活動(dòng)6：描繪畫面，景美情深

王國(guó)維曾言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊髡邔懙乃芯拔锒技耐兄樗?，強(qiáng)調(diào)情思要通過(guò)寫景表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用比喻和擬人的手法，寫一個(gè)不少于200字的寫景片段，表達(dá)出自然之美，班內(nèi)分享交流。

總結(jié)建構(gòu)：

應(yīng)用遷移

鑒賞多彩畫面熱愛(ài)美好生活

——繪畫面

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和閱讀體驗(yàn)，選擇自己印象深刻的畫面，創(chuàng)作一篇800字左右的寫景散文來(lái)表達(dá)自己的人生情思。

2.借鑒描繪精彩畫面的方法和情思表達(dá)的方法，修改升格并評(píng)選出最精彩的一個(gè)作品，參加班級(jí)原創(chuàng)散文朗誦會(huì)，分享自己對(duì)身邊美景與真情的獨(dú)特感受。

3.向全班展示自己的作品，從景美與情深兩個(gè)角度評(píng)點(diǎn)班級(jí)優(yōu)秀作品，圍繞如何更好的熱愛(ài)美好生活提出三條建議。

【情境任務(wù)】

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四季美景美不勝收。請(qǐng)拿起你手中的妙筆，運(yùn)用本單元描繪畫面的手法，抒寫感受。參加以“鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活"為主題的原創(chuàng)散文朗誦會(huì)。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)7：慧眼尋美，書寫畫面

春風(fēng)蕩漾，盈笑自然；夏日如蔭，展顏?zhàn)匀?；秋波豐碩，裹收自然；皚皚白雪，飄然自然。一幅幅四季美景畫面，情思盎然。大自然、生活中魅力無(wú)窮，詩(shī)情畫意。

同學(xué)們，山水間，故鄉(xiāng)里，學(xué)校中，哪些畫面引起你無(wú)限的遐想？請(qǐng)你選擇記憶最深的一處美景，抓住景物特征，圍繞“鑒賞多彩畫面，熱愛(ài)美好生活”，用優(yōu)美的語(yǔ)言寫一篇不少于800字的寫景散文，多角度表現(xiàn)身邊的美景。

活動(dòng)8：分享畫面，升格習(xí)作

散文以情感人,描繪畫面越生動(dòng)細(xì)膩就越能傳情,畫面能從多個(gè)角度去反映主旨，就能做到“形散神聚",這樣的散文讀起來(lái)文采斐然,而又沁人心脾。小組內(nèi)相互交流分享自己的作品，分析每篇文章描繪畫面的優(yōu)點(diǎn)和不足，修改升格并評(píng)選出最精彩的一個(gè)作品。

活動(dòng)9：佳作共賞，發(fā)現(xiàn)自然之美

參加班級(jí)散文朗誦會(huì)，向全班展示自己的作品，從修辭、情感等角度評(píng)點(diǎn)班級(jí)優(yōu)秀作品，傾聽并鑒賞原創(chuàng)散文所描繪的精彩畫面，圍繞如何更好的熱愛(ài)美好生活提出三條建議。

總結(jié)建構(gòu)：

重構(gòu)拓展

鑒賞多彩畫面熱愛(ài)美好生活

——誦畫面，析畫面，繪畫面

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.圍繞“鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活”，從精彩畫面的構(gòu)建、情思的表達(dá)等角度構(gòu)建出寫景抒情散文閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

2.結(jié)合新情境拓展閱讀，再識(shí)寫景抒情藝術(shù)，能對(duì)散文的畫面、語(yǔ)言、情感等進(jìn)行鑒賞。

3.分享對(duì)“多角度、多層次表現(xiàn)四季美景"大概念的理解，結(jié)合自己實(shí)際進(jìn)行過(guò)關(guān)，說(shuō)出2-3條熱愛(ài)自然和生活的啟示。

【學(xué)習(xí)資源】

1.文本資源：《江南的春天》《鏡泊湖之冬》

2.回歸教材：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、文本內(nèi)容、學(xué)習(xí)提示、單元學(xué)習(xí)任務(wù)、單元寫作指導(dǎo)。

活動(dòng)10：回顧總結(jié)，建構(gòu)寫景抒情散文閱讀經(jīng)驗(yàn)

快速回顧《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首》，盤點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程，圍繞“鑒賞多彩畫面,熱愛(ài)美好生活”，從多角度、多層次表現(xiàn)美景等維度用喜歡的形式重構(gòu)本單元體系。

總結(jié)建構(gòu)：

【單元拓展】

結(jié)合拓展資源《江南的春天》《鏡泊湖之冬》，任選一篇運(yùn)用“多角度多層次表現(xiàn)四季美景"的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面鑒賞。

活動(dòng)11：達(dá)標(biāo)創(chuàng)關(guān)

必備知識(shí)創(chuàng)關(guān)：

1.人物名片：小組合作，給本單元所涉及到的作者制作個(gè)性化的卡片，看哪個(gè)小組做得又快又全。

(姓名：

朱自清，字佩弦

《春》選自《朱自清全集》

代表作：

《荷塘月色》《春》《綠》

詩(shī)集《蹤跡》

散文集《背影》

經(jīng)典畫面

：

人生情思：)例如：

2.你說(shuō)我猜：每組推選兩名同學(xué)，兩兩組合，3分鐘內(nèi)完成屏幕上的5道題目。

例如：明朗。（選手須在搭檔的描述（描述該詞語(yǔ)的意思）下，準(zhǔn)確說(shuō)出并在黑板上寫下這個(gè)詞語(yǔ)。）

3.給下面的拼音寫出準(zhǔn)確的漢字。

（1）山lǎngrùn()起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

（2）風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng（）。

（3）舒活舒活筋骨，dǒusǒudǒusǒu（）精神，各做各的一份兒事去。

（4）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和ānshì（）地睡著。

（5）看吧，由chéngqīng（）的河水慢慢往上看吧。

（6）雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得duānzhuāng（）而又沉思了。

（7）那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣duōduōbīrén（）。

（8）它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xīxīlìlì（），它顯出一種自然、平靜。

（9）雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè（）了。

（10）春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（）的，笑著，走著。

4.從下列選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)。

（1）下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．憔悴(jiāo)仿膳(shàn)分歧(qí)唏噓(xū)

B．匿笑(nì)菡萏(dàn)攲斜(qǐ)熬過(guò)(áo)

C．霎時(shí)(shà)沐浴(mù)嗅覺(jué)(xiù)徘徊(huí)

D．并蒂(dì)蓮蓬(pénɡ)禱告(dǎo)粼粼(lín)

（2）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．癱瘓絮叼捶打沉寂B．淡雅決別爛漫信服

C．嘔吐遮蔽陰影告誡D．警醒復(fù)蓋傾側(cè)陰蔽

（3）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？"

B．“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

C．我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

D．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀"？我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

（4）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我喜歡物理，參加物理競(jìng)賽，咱們各得其所。

B．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。

C．小張今天下午收到了他盼望已久的足球賽門票，真叫他喜出望外。

D．每當(dāng)我看電視的時(shí)候媽媽就會(huì)坐在我身旁，說(shuō)我少看點(diǎn)電視，多看看書，絮絮叨叨個(gè)沒(méi)完。

（5）選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)()

A.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人、排比)

B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)

二、關(guān)鍵能力創(chuàng)關(guān)：

（一）閱讀下面的文章，完成1～4題。

江南的冬景

郁達(dá)夫

①我生長(zhǎng)江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

②江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。

③江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不是也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的'悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上樹"的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

④一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，微雪酒香村。"則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒按迳钛├?，昨夜一枝開"又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗得多？

⑤窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實(shí)踐，這一無(wú)聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！

1.第②段中寫“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)。”這一蘊(yùn)含哲理詩(shī)句的詩(shī)人是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的？關(guān)于這句詩(shī)，現(xiàn)在通常的譯法更簡(jiǎn)練，更富有詩(shī)意。你知道是怎樣翻譯的嗎？

2.第③段用白描法簡(jiǎn)略地寫出江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特點(diǎn)？你能據(jù)此畫一幅表現(xiàn)江南冬雨的簡(jiǎn)筆風(fēng)景畫嗎？

3.《濟(jì)南的冬天》用比喻、擬人直接描寫山尖、山坡、山腰上的雪，突出濟(jì)南雪景的秀美。本文是怎樣寫江南雪景呢？

4.文中“門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜"兩句形成對(duì)偶。給下面的兩個(gè)句子分別寫一個(gè)能形成對(duì)偶的句子。

（1）江南河港交流，

（2）北方冰天雪地生長(zhǎng)的人，

油菜花開，載動(dòng)如海相思

何亞兵

美食讓人想念故鄉(xiāng)的味道，美景則讓人回味故鄉(xiāng)的風(fēng)情。農(nóng)歷二三月間，乍暖還寒時(shí)分，正值油菜花開，在廣袤的江淮平原，一片片翠綠托起明黃地毯，一陣陣春風(fēng)吹皺金色花海，伴著溫潤(rùn)的氣息，花香漸次侵襲，啁啾鳥鳴，蝶舞蜂飛，好一幅鄉(xiāng)村圖景，好一曲田園小調(diào)，美得令人心曠神怡，美得讓人不忍相擾。

菜花之美，大抵如斯。

長(zhǎng)江中下游平原地帶，水系發(fā)達(dá)，湖塘眾多，是水稻、棉花、油菜等農(nóng)作物的重要種植基地。作為一種最常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)作物，相較水稻種植的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，油菜則要好侍弄得多，菜籽的價(jià)格也更高一些。很多年里，菜籽都是農(nóng)村家庭少有的“壓箱底錢”，老人看病靠它應(yīng)急，孩子上學(xué)靠它積攢，買點(diǎn)魚肉改善生活靠它接濟(jì)……小鎮(zhèn)上那散發(fā)著濃濃香味的榨油坊，是油菜花開最美的期望與最好的歸宿。

但在當(dāng)時(shí)，在人生某一個(gè)段落里，與很多未曾別離故鄉(xiāng)的人一樣，我也未曾碰到尋拾油菜花之美的機(jī)緣。我曾無(wú)數(shù)次從油菜花中穿行而過(guò)，內(nèi)心安然若素，無(wú)一絲波瀾，平淡到就像面對(duì)每天呼吸的空氣。就像面對(duì)村子里所有熟稔的泥土路一樣，并不覺(jué)得有什么詩(shī)意。當(dāng)然，油菜花并不介意我喜愛(ài)與否，照樣轟轟烈烈地盛開著，散發(fā)出搶占整個(gè)春天的欲望，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的花期里，黃將是田園風(fēng)光的主色，悄悄烙印在歲月的季節(jié)里。

記憶在離開故鄉(xiāng)多年后浮出腦海。有一年，在下班路邊的建筑工地上，我偶然邂逅了一叢即將被挖土機(jī)鏟掉的油菜花，禁不住停下腳步，凝望著這翠綠的葉，明黃的花，那熟悉的花香也隨之鉆入鼻腔，涌入心腔，直到挖土機(jī)三下五除二鏟了個(gè)干凈，才悵然若失般離去。離去之后便是尋拾，尋拾故鄉(xiāng)泥土路邊的無(wú)名野花，尋拾故鄉(xiāng)田野間滿是水草的溝渠，當(dāng)然，更要尋拾記憶中的油菜花。就這樣，無(wú)數(shù)本該早已遺忘的場(chǎng)景，都一絲一點(diǎn)幽幽浮現(xiàn)，似乎從未走遠(yuǎn)。

于是，“朝花夕拾"也自有樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)上搜尋著故鄉(xiāng)的風(fēng)景，故鄉(xiāng)的村莊，故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的田野，故鄉(xiāng)的油菜花，每一幀圖片都讓我懷念驚喜，無(wú)數(shù)曾經(jīng)熟悉到有點(diǎn)膩味的景象，卻成為此刻孤寂夜里最溫暖的安慰。一段段在村莊里、在田野間、在河溝邊丟失遺忘的時(shí)光，都在記憶的邂逅里串聯(lián)成線，指引著思念和回味的路徑——美是什么？美是村莊薄暮中裊裊升起的炊煙，是村口灑下一片陰涼的老榕樹，是老屋后蜿蜒伸展的泥土小徑，是田野間無(wú)名溝渠里的潺潺流水，是一叢叢往返路上無(wú)數(shù)次穿行而過(guò)的油菜花。

遠(yuǎn)離一如丟失，成了再次邂逅親近和重新尋拾發(fā)現(xiàn)的機(jī)緣。若不是離開故鄉(xiāng)，我大概也不會(huì)重新感悟油菜花之美。雖然鄉(xiāng)愁一定還會(huì)借著某種載體涌現(xiàn)，但此時(shí)此刻，油菜花最好。我將一張精心挑選的油菜花圖作為壁紙，每天只要打開電腦，那熟悉的油菜花海就撲面而來(lái)，每一株都那么涇渭分明，菜稈沉穩(wěn)堅(jiān)毅，翠綠的葉子春意醉人，明黃的花蕊笑意滿懷，圓潤(rùn)的水珠點(diǎn)滴其上……

就像向日葵給予畫家梵高逆境中找尋陽(yáng)光的力量，故鄉(xiāng)的油菜花，給予我離別故土的無(wú)邊溫情。

油菜花開，鄉(xiāng)情如海。眼前的景與心中的情，就這樣恰如其分地耦合起來(lái)，如同鎖鑰一樣，在閉合的閑暇里，將記憶閘門無(wú)限打開，也將故鄉(xiāng)情思無(wú)限發(fā)散。

故鄉(xiāng)雙溪河畔，阡陌縱橫，沃野一方，河流、池塘、溝渠星羅棋布。沿江的每一個(gè)城鎮(zhèn)、每一所村莊都會(huì)有一個(gè)好聽的名字，每一個(gè)名字背后就是一個(gè)動(dòng)人的故事，或者一段悠久的歷史，就像村莊周圍每一條有名字的河流一樣。但今天我已無(wú)從溯源老家“塔龍灣”這個(gè)村莊名稱的來(lái)源，也很難探尋村口土地廟被稱為“龍廟"的初因，更不用說(shuō)去索求村外“龍溝”和“龍?zhí)?兩條河流名稱背后的故事。我只知道，龍廟里土地公坐鎮(zhèn)一方，村外龍溝與龍?zhí)秲珊舆b遙相望，以并行的姿勢(shì)將田野二分為三，日夜滋潤(rùn)著這片土地上的所有生物，那些長(zhǎng)的魚短的蝦，那些紅的花綠的草，那些飛躍或潛伏的蟲子，那些養(yǎng)活村人的菜蔬和莊稼……

故鄉(xiāng)的油菜花就在這里盛開著，年復(fù)一年?；蛟S“龍”確乎有玄妙的加持效用，這片土地上的莊稼格外豐饒，就是這尋常的油菜花，也顯得比別的地方要茂密，要醒目，要濃烈，有著一種驚心動(dòng)魄的美。我看過(guò)不少地方的油菜花，婺源的梯田花海是一種小巧精致之美，羅平的萬(wàn)畝花海是一種大氣磅礴之美，漢中的盆地花海是一種金裝艷裹之美，興化的千島花海是一種碧水黃衫之美……各有各的美，卻都少了一種靈魂深處的震撼，因?yàn)檫@不是故鄉(xiāng)的油菜花。故鄉(xiāng)的油菜花被鄉(xiāng)愁澆灌著，在游子心頭盛開綻放，年復(fù)一年。

和朋友一起去某著名油菜花景點(diǎn)賞花，那油菜花海名不虛傳，鋪天蓋地，洶涌澎湃，讓人嘆為觀止?；蛟S是為了提升內(nèi)涵，不少仿古建筑前后也都栽滿了油菜花。紅瓦青磚白墻，在金黃的油菜花海中格外引人注目。有那么一刻鐘，會(huì)生出穿越千年的錯(cuò)覺(jué)，似乎正附體在王維或者孟浩然身上，心中涌動(dòng)出無(wú)數(shù)的詩(shī)意來(lái)。

油菜花的美不只是花開之美，最美處還在于菜籽的惠民之美。脫離土地進(jìn)入園圃或者花盆，告別鄉(xiāng)村和農(nóng)人進(jìn)入城市，就再也感受不到其中的