2024年秋一年級(jí)上冊(cè)5小小的船 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)5小小的船公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《小小的船》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、編字謎等識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“船、閃"等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)寫(xiě)“月、兒”兩個(gè)字和橫折鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。2.通過(guò)看插圖聽(tīng)讀、教師范讀、自由讀等多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)輕聲和疊詞；引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌輕快的節(jié)奏，初步了解文意。3.能通過(guò)不同形式的朗讀與結(jié)合插圖，初步感受課文描繪圖景的奇妙。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過(guò)課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)讀和課后“讀一讀，連一連"以及“我是書(shū)寫(xiě)小能手”來(lái)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字1個(gè)偏旁。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成）2.通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速變化，讀準(zhǔn)輕聲和疊詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成）；3.能通過(guò)仿照課文疊詞，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成）4.能通過(guò)反復(fù)朗讀的方式，結(jié)合插圖，初步想象畫(huà)面，體會(huì)作者夜晚看月亮看星星的樂(lè)趣。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)。它以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖—一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過(guò)星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象，展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。

【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，思維仍以直觀形象思維為主，且注意力集中時(shí)間比較短，他們更易接受生動(dòng)、活潑、有趣且與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此在本節(jié)課中，我在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)、看圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式識(shí)字、說(shuō)話，豐富語(yǔ)言積累，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中有所收獲。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(指向目標(biāo)1)我看到一個(gè)小女孩坐在月亮上，伸出手要摸星星。我看到星星在對(duì)小女孩眨眼微笑。3.書(shū)空，和老師一起板書(shū)課題。4.齊讀課題：小小的船小小的船什么樣？小小的船在哪兒？坐在這小小的船上能看到什么？1.孩子們，你們喜歡夏日的星空嗎？和老師一起來(lái)看看。夜幕降臨了。藍(lán)藍(lán)的夜空中掛著一輪彎彎地月兒，還有很多很多閃閃的星星。在這美麗的星空中，我們還看到了什么？（出示插圖一）2.多么奇妙的畫(huà)面，葉圣陶爺爺把這美麗的夜景寫(xiě)成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《小小的船》。大家看背板，拿出手指，我們一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）3.船是三拼音節(jié)，拼讀時(shí)要注意音節(jié)，一起拼一拼；“的"要讀輕聲，和老師一起讀一遍課題，小小的船。4.讀了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？5.看來(lái)同學(xué)們的心中已經(jīng)有了小問(wèn)號(hào)。其實(shí)，只要你們知道了小小的船是什么，心中所有的疑問(wèn)就都解開(kāi)了，讓我們一起來(lái)讀課文找答案吧。1.學(xué)生是否用完整、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。2.觀察學(xué)生是否能根和老師一起書(shū)空。3.聽(tīng)學(xué)生是否把課題讀正確。4.聽(tīng)學(xué)生是否能用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出心中的疑惑?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：課堂伊始，用課本上優(yōu)美的插圖導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整、連貫的句子；識(shí)記課題中的兩個(gè)生字“的”和“船”，加深學(xué)生對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生觀察插圖說(shuō)話，這樣對(duì)課文也有了初步的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，認(rèn)讀生字。（指向目標(biāo)1、2）1.學(xué)生聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊用手指指著課文。2.學(xué)生自由大聲地指讀課文，圈出生字。不會(huì)讀的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，多讀幾遍。借助拼音拼讀認(rèn)字條兩遍。3.學(xué)生多種形式認(rèn)讀生字：小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀.4.學(xué)生認(rèn)讀“閃”并識(shí)記。預(yù)設(shè)1：文字里面加上人字就是閃。預(yù)設(shè)2：我是用門(mén)里藏著人來(lái)記住的。5.看圖片，認(rèn)識(shí)門(mén)字框。6.讀帶有疊詞短語(yǔ)，找到：小小的船，彎彎的月兒和藍(lán)藍(lán)的天。7.我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的字的。我還發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的前兩個(gè)字都是一樣的。認(rèn)識(shí)疊詞。并讀讀這些帶有疊詞的短語(yǔ)。8.即時(shí)回答老師的問(wèn)答游戲。9.我看到了高高的大樹(shù)，青青的小草，紅紅的果子。10.觀看圖片回答出：清清的河水、甜甜的蘋(píng)果、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)等類似的短語(yǔ)即可。大大的蘋(píng)果、圓圓的蘋(píng)果、甜甜的蘋(píng)果、脆脆的蘋(píng)果12.亮亮的燈，白白的墻，長(zhǎng)長(zhǎng)的線.....請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)翻到56頁(yè)《小小的船》這一課。先聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的讀音。2.多有意思的兒歌，你們也試著讀一讀，請(qǐng)大家身坐正，手扶書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就用拼拼音的方法，請(qǐng)你像老師一樣，自己試著讀一讀吧！如果伸出右手食指指著課文大聲朗讀會(huì)更好喲！初讀要求：①借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。②用圓圈圈出課文中的生字，并多讀幾遍。③拼讀認(rèn)字條的生字兩遍。3.剛才老師聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)的聲音特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考大家是不是都和生字寶寶交上朋友了，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？課件出示：月兒船兒兩頭在船里看見(jiàn)閃閃的星星（1）小老師帶讀：哪位小老師愿意來(lái)教大家讀一讀這些生字？這位同學(xué)讀的很正確，不讀兒化音要斷開(kāi)讀，和小老師一起再讀讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）學(xué)生齊讀。4.同學(xué)們真是太厲害了，把翹舌音和平舌音，輕聲和后鼻音都讀得特別準(zhǔn)確。快看，一顆閃亮的星給你們帶來(lái)了一個(gè)字，一起讀：閃。你們有什么好辦法記住這個(gè)字？這位同學(xué)的方法真好，把兩個(gè)熟悉的字合起來(lái)，就記住了一個(gè)新字。你們還有什么好方法？5.編字謎也是一個(gè)很好的方法。門(mén)字作為偏旁，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字。“門(mén)"字多像一個(gè)四四方方的框框，把里面的人字圍了起來(lái)。所以我們叫它門(mén)字框。和老師一起讀讀這個(gè)新偏旁門(mén)字框。再讀讀這個(gè)字，閃。6.看，又有一顆閃亮的星劃過(guò)了夜空，讀讀它帶來(lái)的詞語(yǔ)。課件出示：閃閃的星星你們還能從文中找到哪些這樣的詞語(yǔ)？7.這位同學(xué)長(zhǎng)得真是又快又準(zhǔn)，你們也來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，看看會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？像這樣的詞語(yǔ)叫做疊詞，讀的時(shí)候，第二個(gè)字，要又輕又短，和老師一起讀讀這些詞語(yǔ)。8.現(xiàn)在老師來(lái)和大家玩一個(gè)問(wèn)答游戲，準(zhǔn)備好開(kāi)始。什么樣的船，什么樣的月兒，什么樣的星星，什么樣的天。瞧，多么美麗的一幅圖片，你們能用上這樣的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片中的事物嗎？9.瞧，多么美麗的一幅圖片，你們能用上這樣的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片中的事物嗎？10.聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，讓我們感覺(jué)這畫(huà)面更美了，生活中你們還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)？出示圖片。11.生活中運(yùn)用疊詞。課件出示一個(gè)大紅蘋(píng)果的圖片。你還可以用疊詞說(shuō)出什么樣的蘋(píng)果？12.同學(xué)們可真厲害，一個(gè)蘋(píng)果就能說(shuō)出這么多短語(yǔ)。大家再想一想我們生活中還有哪些事物可以用疊詞短語(yǔ)來(lái)說(shuō)，老師看到了我們教室有“大大的窗戶”，你們看到了什么？老師邊讀邊巡視，看學(xué)生是否用手指指著相應(yīng)內(nèi)容。老師巡視，看學(xué)生是否用右手指讀，是否圈出了本課的生字，是否借助拼音認(rèn)讀，是否拼讀認(rèn)字條的生字兩遍。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生讀的是否準(zhǔn)確并及時(shí)正音。4.游戲競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)氣氛。5.看學(xué)生是否能說(shuō)出記住閃字的方法，是否能正確說(shuō)出偏旁的名稱。6.看學(xué)生是否能夠讀好疊詞短語(yǔ)。7.看學(xué)生是否能正確說(shuō)出詞語(yǔ)。8.看學(xué)生能否用疊詞短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到的事物。9.檢查學(xué)生能否多方面的用疊詞描述一個(gè)事物的特點(diǎn)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，初步掃清閱讀障礙；同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察思考，發(fā)現(xiàn)偏旁與生字的不同之處，初步了解偏旁的特點(diǎn)；再通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生初步讀準(zhǔn)字音、讀通句子。環(huán)節(jié)三：理解課文，指導(dǎo)朗讀（指向目標(biāo)1、2）1.學(xué)生掃清生字障礙，再次朗讀兒歌。2.學(xué)生聽(tīng)老師示范讀，學(xué)會(huì)讀出停頓。3我認(rèn)為小小的船就是彎彎地月兒。我也同意，因?yàn)閺潖澋卦聝汉芟裥⌒〉拇?.我知道：小小的船是彎彎的，兩頭尖尖的。我知道：小小的船就在天上，我知道了在小小的船里可以看到星星和藍(lán)天。5.學(xué)生發(fā)揮想象，打開(kāi)想象大門(mén)。我覺(jué)得彎彎地月兒像香蕉，我覺(jué)得彎彎的月兒像鐮刀，我覺(jué)得彎彎地月兒相掛鉤......6.看圖，我覺(jué)得月字就像彎彎地月牙似的?！肚锾臁芬徽n中，我們認(rèn)識(shí)“一會(huì)兒"這個(gè)詞，我就記住了兒字；我看過(guò)《大頭兒子和小頭爸爸》這本書(shū)，所以，我記住了兒子。7、根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順來(lái)觀察漢字，看老師示范，書(shū)空，描紅再自己書(shū)寫(xiě)。8.月是獨(dú)體字，寫(xiě)在田字格中間。這里有個(gè)筆畫(huà)，我不知道叫什么。月子里面有兩個(gè)橫，第二個(gè)橫壓橫中線。豎撇的收筆要比橫折鉤的高一些，最后記清楚筆順，伸出右手，一起來(lái)書(shū)空。并在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)月字。正確：三顆星；規(guī)范：兩顆星；整潔：三顆星。要是豎撇再短一些，就更規(guī)范了。在同學(xué)們的建議下進(jìn)行修改。9.書(shū)空筆畫(huà)豎彎鉤。兒子是獨(dú)體字，寫(xiě)在田字格中間；豎彎鉤比豎撇高一些；寫(xiě)在豎中線右邊。我來(lái)評(píng)，正確三顆星；規(guī)范三顆星；整潔三顆星，我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了觀察和對(duì)照，字就越寫(xiě)越規(guī)范了。1.只要同學(xué)們?cè)谏钪杏眯陌l(fā)現(xiàn)，積累就會(huì)越來(lái)越豐富，讓我們回到美麗的星空下，再來(lái)讀讀這首兒歌。2.要想把兒歌讀的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，還要注意停頓和節(jié)奏?？蠢蠋熢谖闹挟?huà)了斜線，表示稍作停頓。請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師來(lái)讀這句話。一起試著讀出停頓和節(jié)奏吧。3.現(xiàn)在你們知道小小的船是什么了嗎？4.原來(lái)小小的船就是彎彎的月兒，你們還解開(kāi)了哪些疑問(wèn)？5.同學(xué)們通過(guò)自己讀課文就解決了疑問(wèn)，真了不起。葉圣陶爺爺很喜歡這彎彎的月兒，覺(jué)得彎彎的月兒像小小的船。你們覺(jué)得彎彎的月兒像什么？6.加上了豐富的想象，彎彎地月兒更惹人喜愛(ài)了，小姑娘也喜歡這彎彎的月兒，想做到上面去。只要你們說(shuō)出是怎樣記住“月兒”這兩個(gè)字的，就能幫到她了。先來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住月字的。（月字和彎彎的月牙多像）兒字又是怎樣記住的？7.同學(xué)們不僅借助圖片、聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活實(shí)際，記住了生字，還幫助了小姑娘。看，她已經(jīng)坐上著月亮船，你們喜歡這彎彎的月兒?jiǎn)?？那就把這兩個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)。8.先來(lái)觀察月字的結(jié)構(gòu)。這位同學(xué)注意，獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。接著我們來(lái)找一找月字筆畫(huà)的位置。這個(gè)新筆畫(huà)叫做橫折鉤。寫(xiě)的時(shí)候要注意橫短，折出角豎直，停后向左上出鉤，伸出小手和老師一起寫(xiě)一遍這個(gè)新筆畫(huà)橫折鉤。筆畫(huà)方面還有什么需要注意的？老師也想請(qǐng)大家注意這兩橫：挨左不挨右。我們來(lái)評(píng)一評(píng)這位同學(xué)的字寫(xiě)得怎么樣？我們?cè)賮?lái)寫(xiě)兒字。兒字中也有一個(gè)筆畫(huà)叫做豎彎鉤，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起寫(xiě)一遍。豎直彎圓，底平。向上出鉤。接下來(lái)請(qǐng)三位同學(xué)帶著我們來(lái)觀察兒子。請(qǐng)大家和我一起書(shū)空。這三位同學(xué)不僅注意了獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，還注意起筆位置和筆畫(huà)之間的關(guān)系分析。你們覺(jué)得這位同學(xué)的字寫(xiě)得怎么樣？同學(xué)們擺好端正的寫(xiě)字姿勢(shì)，在寫(xiě)字表中描一描寫(xiě)一寫(xiě)。爭(zhēng)取做到正確、規(guī)范、整潔。學(xué)生能有停頓地朗讀兒歌。2.檢測(cè)學(xué)生是否明白船指的就是月兒。3.學(xué)生能否說(shuō)出彎彎的月兒還像什么。4.檢測(cè)學(xué)生是否能識(shí)記月、兒兩字。5.看學(xué)生是否能正確規(guī)范寫(xiě)出月、兒兩字。活動(dòng)意圖說(shuō)明：在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上回讀課文，借助斜線讓學(xué)生領(lǐng)悟停頓，讀出節(jié)奏感，初步感知課文內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)的“月、兒"兩字比較簡(jiǎn)單，也有共同點(diǎn)，都是獨(dú)體字，第一筆都是豎撇，還可以組成詞，因此可以讓學(xué)生一起觀察找特點(diǎn)，再分別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。環(huán)節(jié)四：總結(jié)課文指導(dǎo)背誦（指向目標(biāo)3）1.學(xué)生讀兒歌：船兒彎彎，兩頭尖尖。坐在里面，仰頭看看。星兒閃閃，月兒彎彎。像條小船，掛在天邊。2.學(xué)生自由思考，暢所欲言。3.學(xué)生有感情地朗讀兒歌。老師根據(jù)課文描繪的畫(huà)面也編了一首兒歌，一起讀一讀，注意里面變紅的生字哦。這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫(xiě)的最好看的字是哪一個(gè)？3.同學(xué)們是不是已經(jīng)把彎彎地月兒留在了心中？孩子們請(qǐng)用朗讀聲告訴老師你心中美好的月夜吧。觀察學(xué)生是否能夠正確朗讀兒歌。2.檢測(cè)學(xué)生是否掌握本課生字。3.傾聽(tīng)學(xué)生能夠正確有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容去朗讀另一首相似內(nèi)容的兒歌，有利于理解兒歌內(nèi)容。因本課篇幅小，且貼近兒童生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課題結(jié)束時(shí)，回扣本課生字，讓學(xué)生充分展示自己的收獲，利于培養(yǎng)樂(lè)學(xué)，好學(xué)的精神，同時(shí)也為下節(jié)課內(nèi)容鋪墊基礎(chǔ)，并且在多種形式的朗讀活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)課文情感的共鳴。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】(識(shí)字方法：

加一加

猜字謎識(shí)字

看圖識(shí)字

聯(lián)系生活識(shí)字)《小小的船》彎彎的月兒小小的船兩頭尖閃閃的星星____________藍(lán)藍(lán)的天

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讀一讀，我能把漢字和拼音連起來(lái)。

2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

月月兒彎彎的月兒

船

星

3.連一連，讀一讀。

藍(lán)藍(lán)的草地

紅紅的太陽(yáng)

綠綠的天空

4.填一填。

“月”共畫(huà)，第二筆是_____________，組詞為_(kāi)__。

“兒"共畫(huà)，第二筆是_________________。

5.我會(huì)閱讀。

月亮

劉饒民

天上月亮圓又圓，

照在海里像玉盤(pán)。

一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，

月亮碎成兩三片。

魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，

一直逃到巖石邊。

回過(guò)頭來(lái)看一看，

月亮還是圓又圓。

兒歌中月亮像_________________。你還覺(jué)得月亮像_________________。

（2）請(qǐng)你帶著想象有節(jié)奏的讀一讀兒歌吧。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《小小的船》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)開(kāi)火車(chē)、識(shí)字游戲鞏固生字詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“頭、里”2個(gè)字。2．通過(guò)自主體會(huì)“彎彎的"小小的”“閃閃的"藍(lán)藍(lán)的”疊詞的作用，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言創(chuàng)新表達(dá)素養(yǎng)。3．能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合插圖，啟發(fā)想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過(guò)上課學(xué)習(xí)和課后我會(huì)寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。（指向目標(biāo)1）2.通過(guò)上課學(xué)習(xí)和課后練習(xí)能夠說(shuō)出“的"字短語(yǔ)。（指向目標(biāo)2）3.通過(guò)上課學(xué)習(xí)能流利背誦課文。（指向目標(biāo)3）4.通過(guò)課后閱讀練習(xí)，運(yùn)用想象體會(huì)兒歌所描繪形色兼具的圖景所帶來(lái)的奇妙感受。（指向目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性強(qiáng)。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，激發(fā)學(xué)生對(duì)神秘夜空探索的欲望；后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操。本課在教學(xué)中把美麗的星空移到黑板上，把月亮搬進(jìn)教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上月亮船，面對(duì)美麗的星空自由想象，自由體驗(yàn)，自由誦讀。

【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知了課文的內(nèi)容，受家庭環(huán)境、父母文化素養(yǎng)等影響，農(nóng)村孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，尤其是缺乏語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新能力，在課堂上要注重朗讀的訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全分割開(kāi)來(lái)的，而二者的融會(huì)將會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在理解詩(shī)文上有一定難度的情況，在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心，愛(ài)探索，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，達(dá)到情感的共鳴。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：溫故知新，導(dǎo)入新課。(指向目標(biāo)1)1.學(xué)生大聲讀詞語(yǔ)。2.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3.做游戲識(shí)字讀詞。4.書(shū)空，和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了課文里的詞語(yǔ)朋友，你還記得他們嗎？請(qǐng)大聲的讀兩遍。2.看，小姑娘已經(jīng)坐著月亮船在暢游星空，我們也快一起去。如果你們讀對(duì)了詞語(yǔ)，還能認(rèn)識(shí)一些星星朋友，快來(lái)讀一讀。3.還有一些可愛(ài)的小星星給你們帶來(lái)了禮物?？靵?lái)讀讀星星上的生字。星生字都讀對(duì)了，瞧，小星星們?cè)诔銈兾⑿Α＿€有四顆閃亮的星要和你們玩一個(gè)摘星星的游戲。只要你們讀對(duì)一個(gè)生字，就能摘下一顆星，快來(lái)讀一讀。要是這四個(gè)字藏在不同的詞語(yǔ)里，你們還能讀正確嗎？試著讀一讀。4.祝賀大家，認(rèn)識(shí)了這么多星星朋友，就讓它們陪著我們學(xué)習(xí)這篇課文吧。伸出小手和老師一起板書(shū)課題《小小的船》。聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是否讀正確了本課的詞語(yǔ)。2.檢查學(xué)生是否正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是否正確讀題。活動(dòng)意圖說(shuō)明：用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)引入新課，幫助學(xué)生記憶生字詞語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：朗讀課文，感悟內(nèi)容。（指向目標(biāo)2、3）1.學(xué)生帶著輕快地節(jié)奏朗讀課文。2.我記得小小的船就是彎彎地月兒3.我發(fā)現(xiàn)它們的形狀都是彎彎的。我發(fā)現(xiàn)他們的兩頭都是尖尖的。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們離我們很遠(yuǎn)時(shí)，都是小小的。（鼓勵(lì)暢所欲言）我覺(jué)得它很可愛(ài)。我覺(jué)得它很有趣。我覺(jué)得它還很神奇。（鼓勵(lì)暢所欲言）5.學(xué)生帶著動(dòng)作和表情朗讀課文。6.學(xué)生帶著想象朗讀課文。7.學(xué)生對(duì)比讀。這句話里把疊詞彎彎、小小，換成了彎、小，我感覺(jué)彎彎的月兒不那么可愛(ài)有趣了。8.學(xué)生再次讀課文，把握疊詞的美。我好像看到閃閃發(fā)光的星星，把夜空照的特別亮，特別藍(lán)。我看見(jiàn)滿天的星星都在對(duì)我微笑。（鼓勵(lì)暢所欲言）10.學(xué)生帶著想象讀兒歌。11.閃閃的星星像明亮的眼睛。閃閃的星星像發(fā)光的鉆石。抽學(xué)生再次讀文。學(xué)生和老師帶著動(dòng)作表演星星一閃一閃的樣子。我想跟他們一起跳舞唱歌。我想跟他們一起捉迷藏，玩游戲。和星星一起玩，非常高興，非?？鞓?lè)。15.學(xué)生嘗試背誦兒歌。1.瞧，星星朋友在和我們打招呼呢，我們走進(jìn)課文里和它們一起有節(jié)奏地游玩吧！2.你們還記得小小的船是什么嗎？3.這位同學(xué)記得可真清楚。那課文中為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)大家和老師一起觀察一下彎彎地月兒和小船的圖片。相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。4.月兒掛在天邊，就好像船兒漂在大海，他們多像。那你們覺(jué)得這彎彎的月兒怎么樣？5.同學(xué)們是不是也和這三位同學(xué)一樣，喜歡這彎彎的月兒？要是你們帶著動(dòng)作和表情來(lái)讀，就更能讀出對(duì)它的喜愛(ài)。6.同學(xué)們讀的真好聽(tīng)，讓老師感覺(jué)你們真的很喜歡這彎彎的月兒。要是你們想象著自己坐在彎彎地月亮上看星星的情景來(lái)讀一定更好聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)試一試。7.聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀，讓我們感覺(jué)這彎彎地月兒仿佛就出現(xiàn)在眼前了，太美妙了。老師這兒還有一句話，一起讀一讀。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。你們有什么感覺(jué)？是啊，少了疊詞，連星空都沒(méi)有那么美了，讓我們把疊詞送回到兒歌中和星星一起美美的讀讀。9.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們乘著想象的翅膀，和老師一起去美麗的星空中暢游。小小的船帶著你們搖啊搖，快好好看看藍(lán)藍(lán)的夜空。無(wú)數(shù)大大小小的星星都在好奇地看著。你們來(lái)和它們打個(gè)招呼。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才你們好像看見(jiàn)了什么？10.來(lái)，帶著你們豐富的想象，和這位同學(xué)一起讀一讀。11.星空多么美麗，多么奇妙。在看夜空，像藍(lán)藍(lán)的大海，星星灑在上面，閃閃發(fā)光。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，試著說(shuō)一說(shuō)，閃閃的星星像什么？12.在這樣迷人的星空中暢游又是什么感受？讀給星星聽(tīng)一聽(tīng)吧。13.這位同學(xué)看到的星星真亮，夜空真藍(lán)。這位同學(xué)在星空暢游時(shí)，滿眼都是星星和藍(lán)天?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，和老師做一做，一張一合的動(dòng)作，表演一下小星星們忽隱忽現(xiàn)、一閃一閃的樣子。多么調(diào)皮可愛(ài)的小星星們，你們想和他們一起干什么？14.真是豐富多彩，和星星們一起游戲玩耍是什么心情？那就和這位同學(xué)一起讀出你們的好心情。15.一些淘氣的小星星擋住了兒歌中的一些詞語(yǔ)，你們還能讀正確嗎？和學(xué)習(xí)伙伴一起試著讀一讀、背一背。老師巡視，看學(xué)生是否用手指指著相應(yīng)內(nèi)容，并正確朗讀。聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是否正確回憶出內(nèi)容。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。4.聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生能否說(shuō)出心中感受。5.聽(tīng)學(xué)生是否帶著動(dòng)作和表情朗讀課文。6.聽(tīng)生能否帶著想象有感情朗讀課文。7.檢查學(xué)生是否能體會(huì)到疊詞的妙處。8.聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生能否讀出疊詞的韻律和節(jié)奏。9.聽(tīng)學(xué)生能否展開(kāi)想象畫(huà)面。10.。聽(tīng)學(xué)生能否帶著想象讀。14.聽(tīng)學(xué)生能否帶著情感讀。15.檢查學(xué)生能否去掉關(guān)鍵詞還能再讀?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，打開(kāi)想象的大門(mén)；同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察思考，發(fā)現(xiàn)疊詞的作用；再通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能夠熟讀成誦。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，探索生活。（指向目標(biāo)3）我知道一些關(guān)于月亮的詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。我聽(tīng)過(guò)兩個(gè)關(guān)于月亮的故事。嫦娥奔月和玉兔搗藥可有意思了。學(xué)生暢所欲言。這節(jié)課，我們讀著葉圣陶爺爺?shù)男≡?shī)，仿佛乘著月亮船到太空遨游，和星星一起游戲玩耍。關(guān)于月亮，你們還知道什么？關(guān)于月亮，你們還想知道什么？那就到生活中繼續(xù)去探索月亮和宇宙的奧秘。最后，讓我們?cè)谝皇變?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生能否說(shuō)出自己對(duì)月亮的相關(guān)積累。引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)探索。活動(dòng)意圖說(shuō)明：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)回憶相關(guān)月兒的知識(shí)，利于新知識(shí)的識(shí)記，激發(fā)孩子的探索欲望，同時(shí)感受兒歌中的奇妙，有助于幫助孩子形成正確