暑假講義5 感受作者的連續(xù)觀察（含答案） -語文四年級上冊統(tǒng)編版

暑假講義5感受作者的連續(xù)觀察（含答案）-語文四年級上冊統(tǒng)編版2024-2025年新四年級暑假講義5感受作者的連續(xù)觀察

感受作者的連續(xù)觀察

1.什么是觀察？

觀察就是仔細地看。但是,僅僅仔細地看,不一定能達到觀察的目的。我們不僅要用眼看,更要用耳聽、用手感覺、用心感受。同時,先確定好觀察目的,觀察的效率會更高,收獲也會更豐富。

2.如何進行觀察？

（1）按一定的順序觀察。

觀察一座山,你可以從山腳到山腰,最后到山頂;觀察一個場館,你可以從整體看,再走一走看一看它的局部;觀察一個文具盒,你可以從外面開始,再打開欣賞里面;觀察海面,你可以先望望遠處,再看看近處。按一定的順序觀察,是觀察的基本要求,也是避免雜亂無章的基本方法。

（2）打開感官觀察。

觀察時,用眼睛去看看事物的形狀、色彩,用耳朵去傾聽事物的聲音,用鼻子聞一聞事物的氣味,有時候還可以用舌頭品嘗事物的味道。

（3）有選擇、有重點地觀察。

不同的事物有不同的觀察點,如觀察山,看的是各種奇特的形狀;觀察水,欣賞的是不同時間的樣態(tài)。所以,觀察一種事物要有重點,有選擇,不要眉毛胡子一把抓。

3.如何進行連續(xù)觀察

（1）學寫觀察記錄表。準備一份觀察記錄表,及時將觀察結(jié)果記錄下來。這樣,在寫觀察日記時就有充足的資料了。

（2）利用不同的時間觀察。無論是日月星辰,或者花鳥蟲魚,不一樣的時間觀察,總是有不一樣的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn),有可能就是事物的變化。不同的時間去觀察同一種事物,就能發(fā)現(xiàn)它的變化,甚至能了解到它變化的規(guī)律,這是觀察的高級境界。

（3）寫觀察日記。如果能做到以上兩點,寫觀察日記就“水到渠成"了。將每次的觀察結(jié)果記錄下來,就成觀察日記了。

古詩二首

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠近高低各不同。

只緣身在此山中。

1.基礎(chǔ)知識將這兩首古詩補充完整。(2分)

2.形成解釋下列對加點詞理解有誤的一項是(2分)（）

A.只緣身在此山中(因為)

B.騷人閣筆費評章(放下)

C.梅須遜雪三分白(謙讓)

3.整體感知判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”,錯誤的畫“×"。(2分)

(1)兩位作者都通過對景物的細致觀察和描寫，表達了自己的人生體會。()

(2)《題西林壁》的前兩句詩展現(xiàn)了廬山的樣子，《雪梅》的前兩句詩則描繪了梅花和雪在寒風中的不同姿態(tài)。____________()

4.評價鑒賞閱讀古詩，回答問題。(3分)

(1)《題西林壁》寫了隨著的變化，廬山呈現(xiàn)出的景象各不相同。我從這首詩的后兩句中明白了

的道理。(2分)

(2)理解了《雪梅》一詩后兩句的大意后，我知道作者通過觀察體會到了梅花和雪二者的不同，并且借二者闡明了

的道理。(1分)

答案;1.不識廬山真面目雪卻輸梅一段香2.C3.(1)√(2)×

4.(1)觀察點想要全面地看問題，就

要跳出局部，從整體上進行觀察

(2)事物各有所長詩意：《題西林壁》從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認不清廬山真正的面貌，是因為我正身處廬山之中。

《雪梅》梅和雪都認為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。其實，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。

選文一|

爬山虎的腳(節(jié)選)

葉圣陶

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

選文二

牽?；?節(jié)選)

葉圣陶

今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過

磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大的一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大的一粒嫩頭。有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑駁痕之上，好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見，在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力"了。

即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。(有改動)

1.整體感知【選文一】抓住了爬山虎的來寫?！具x文二】重點觀察了牽牛花的,從“_________”等詞語中我們可以感受到作者觀察得細致入微。(5分)

2.獲取信息【選文一】中的“_________"和【選文二】

中的“____________”等表示時間推移的詞語，都說

明了作者在生活中進行了連續(xù)觀察。(6分)

3.整體感知請你仔細閱讀文章，抓住關(guān)鍵詞句，回答問題。(4分)

(1)閱讀【選文一】,思考爬山虎是如何往上爬的。(2分）

(2)閱讀【選文二】,下列哪一項對牽?；ㄉL情況的表述正確(2分)()

A.牽牛花都沿著麻線的一側(cè)向上生長。

B.牽?；ㄌ俾系哪劬G的頭是靜止的，一動不動。

C.牽?；ǖ娜~柄處會長出綠豆般大的嫩頭。

D.牽?；ㄩL勢喜人，綠豆般大的一粒嫩頭一晚就可透出二三寸長的新條。

4.評價鑒賞文中的爬山虎和牽?；ň哂心男┫嗤钠焚|(zhì)(2分)

1.腳藤蔓(示例)嫩綠的頭二三寸長細白絨毛

2.(示例)以前今年不幾天早上前一晚明晨

3.(1)①細絲的頭上變成小圓片，巴住墻②細絲由直變彎，拉一把嫩莖，使它緊貼住墻(2)D

4.爬山虎和牽?；ǘ季哂猩︻B強和奮發(fā)向上的品質(zhì)。

小小蝸牛的秘密

①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蝸牛。

②這10只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就馬上把身子縮進“屋子”里。總之，它給人的印象就是慢吞吞，反應(yīng)遲鈍。

③我為它們準備了一個紙盒子當作屋子，幾片菜葉是它們今天的晚餐。我（）地看著它們，期待它們毫不客氣、（）地享受我的款待。

④可是，沒想到它們只是碰了碰菜葉就調(diào)轉(zhuǎn)頭爬走了。我很失望，心想：這些小東西怎么這么不領(lǐng)情！

⑤我生氣地走開了。過了一會兒，我忍不住又回來看它們。咦？這回我發(fā)現(xiàn)，那菜葉邊上缺了一個大角。哈哈，小東西，原來剛才你們是怕羞，見我在旁邊不好意思吃呀！

⑥不久，菜葉全被蝸牛吃光了。飽餐一頓之后，它們開始悠閑地散步。就在它們移動的時候，我看到它們的身后留下一條“銀帶子"。我好奇地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被黏住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？

⑦我趕緊查閱了《兒童百科叢書》，終于找到了答案，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，它們有助于蝸牛的爬行。

⑧為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過了一段時間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見蝸牛很快地伸出一對較長的觸角碰了碰，接著便（）地吃起來。這下我才知道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。

⑨真沒想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密啊！

1.【運用詞語】選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號中。（填序號）

A.狼吞虎咽B.目不轉(zhuǎn)睛C.慢條斯理

2.【歸納方法】作者在觀察蝸牛時，所運用到的方法有（）（多選）

A.用眼看B.用耳聽C.用心想D.查閱資料

3.【品析內(nèi)容】結(jié)合短文內(nèi)容，完成下列練習。

（1）下列說法正確的一項是（）

A.蝸牛的外殼很硬，身體很軟，兩只觸角可以伸縮。

B.蝸牛開始不吃白菜葉，是因為它不喜歡吃。

C.蝸牛身后的黏糊糊的東西是它的排泄物。

D.蝸牛的觸角有嘴巴的功能。

（2）作者在觀察蝸牛的過程中，心情有什么變化？根據(jù)短文內(nèi)容完成表格。

時期剛捉到蝸牛，給它們準備晚餐蝸牛不吃菜葉，掉頭走開發(fā)現(xiàn)蝸牛偷偷地吃菜葉發(fā)現(xiàn)蝸牛身后留下一條“銀帶子”發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密

心情喜悅

4.【提取信息】文中的哪些地方使我們體會到了作者的細心觀察呢？下列說法正確的有（）（多選）

A.蝸牛的外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮。

B.蝸牛一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就馬上把身子縮進“屋子”里。

C.經(jīng)過試探，“我"發(fā)現(xiàn)蝸牛的大觸角有眼睛的功能。

D.發(fā)現(xiàn)蝸牛身后有黏糊糊的東西，“我”立刻查閱資料。

5.【表達感悟】從作者發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密的過程中，你受到了怎樣的啟發(fā)？

______________

1.BAC【解析】本題考查運用詞語的能力。首先要理解詞語的意思，再結(jié)合句子恰當?shù)剡\用?！袄峭袒⒀?形容吃東西又猛又急；“目不轉(zhuǎn)睛”形容注意力集中；“慢條斯理"形容動作緩慢，不慌不忙。從“毫不客氣”這個詞語可以知道，“我"期望蝸牛不客氣、大口吃食物，所以第一個空填“目不轉(zhuǎn)睛”，第二個空填“狼吞虎咽"。

2.ACD【解析】本題考查把握觀察方法的能力。作者在觀察蝸牛時，用眼看，如看到了“觸角一伸一縮”；用心想，如想到“這些黏糊糊的東西到底是什么呢"；遇到不懂的問題時還查閱資料，如查閱資料后知道“黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物”。因此答案是ACD。

3.（1）C【解析】本題考查理解短文內(nèi)容的能力。第②段寫蝸牛的外殼很薄，因此A項錯誤；第④⑤段寫蝸牛開始不吃菜葉，是因為怕羞，沒有安全感，因此B項錯誤；第⑦段寫?zhàn)ず臇|西是蝸牛的排泄物，因此C項正確；第⑧段寫蝸牛的觸角有眼睛的功能，因此D項錯誤。

（2）期待失望、生氣興奮好奇

4.ABCD

5.示例：只要我們留心觀察身邊的事物，并積極動腦思考，就會有所收獲。

★下面是狀狀做的樹葉標本記錄表，讀一讀，完成練習。

樹葉名稱樹葉形態(tài)

蘇鐵葉羽狀葉，葉叢生在莖的頂部，羽片線狀披針形，邊緣向背面反卷。

楊樹葉卵圓形，先端較短，最上面有個尖，葉子邊緣有細小的鋸齒。

松樹葉葉針形，小枝粗壯，一般2針一束。

梧桐葉先端漸尖，掌狀3～7裂，全緣或有波狀齒，葉柄與葉片等長。

1.【提取信息】狀狀的樹葉標本記錄表主要記錄的是樹葉的（）

A.顏色B.形狀C.功效

2.【觀察實踐】觀察下列樹葉，結(jié)合記錄表中的內(nèi)容，寫出樹葉的名字。

（）（）