海底世界考察報(bào)告范文

海底世界考察報(bào)告范文第一篇海底世界考察報(bào)告范文第一篇大海里隱藏著許多生物各種各樣、千奇百怪、五彩繽紛。

暑假里我和家人來(lái)到了海底世界，這里共分為三站臺(tái)，每隔50米就是一站。

第一站是夢(mèng)幻水母宮。我一進(jìn)去發(fā)現(xiàn)里面黑漆漆的，就以為沒(méi)什么好玩的。結(jié)果，我這想法過(guò)早了。仔細(xì)往里一看各種樣式的水母，五彩繽紛，美麗極了。

一只只大水母在一兩米寬的池子里優(yōu)雅地游來(lái)游去。它們像孔雀開(kāi)屏一樣，一會(huì)兒張開(kāi)，一會(huì)兒合上?？戳艘魂嚕乙詾榫瓦@些。媽媽指了指，我才看到還有更小的。一只只像小拇指指甲那么小的水母，在小池子里游，就像一閃一閃小星星，可愛(ài)極了。

看完了又可愛(ài)又美麗的水母之后，我們又來(lái)到了第二站海豹館。

哇，好大一只海豹，大概有兩三米長(zhǎng)呢。我估計(jì)它已經(jīng)活了十幾年了。在海豹館里有白海豹、灰海豹……雖然海豹的品種有很多但是我還是最喜歡白海豹。

我最期待的還是最后一站--海底小世界。

海底小世界一共有三層。第一層好美呀，一個(gè)

通性體的玻德管道一直以一樓到三樓。管道里養(yǎng)著許多名種各樣的魚，有大有小，五彩繽紛。第一層看完之后，我們又來(lái)到了第二層。第二層有一個(gè)大魚缸，大魚缸里養(yǎng)著五六條靈活的鯊魚。我一開(kāi)始想和鯊魚合照的，但是如果我站著就看不見(jiàn)鯊魚。

媽媽讓我蹲下拍，我又不敢。我怕我一蹲下來(lái)鯊魚就會(huì)游出來(lái)，咬我一口。

第三層也是最美的一層了，這是一個(gè)隧道，上面、右面、左面都是玻璃。透過(guò)玻璃，我們開(kāi)眼看到各種魚，有魔鬼魚、石魚、鯊魚、劍魚等等。

這就是我去的海洋館。你們也去過(guò)海洋館吧?快寫下來(lái)告訴我，我很期待哦!

海底世界考察報(bào)告范文第二篇活動(dòng)目標(biāo)

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。

——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。

②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?

小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

看同伴的“畫展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。

海底世界考察報(bào)告范文第三篇今天是秋游的日子，我們都樂(lè)開(kāi)了花。一大早，我們興奮地上了大巴車，等人齊后，大巴車就開(kāi)了。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們的車就停在了指定的車位上。我們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入了海洋館大門。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下先去看了小金魚，只見(jiàn)，小金魚全身都是紅色的，在水里慢悠悠地游。接著我們又去隧道，隧道上面是一個(gè)巨大的玻璃鋼，里面有電鰻魚、大金魚，還有海龜、斑點(diǎn)魚等等——再接著，我們走上了二樓，在半路上我們看到了鱷魚，鱷魚趴在水里一動(dòng)也不動(dòng)的，像在跟我們玩“木頭人”游戲。到了二樓，第一看見(jiàn)的是獅子魚，它有許多柔軟的觸須漂在水面，真像一頭兇猛的獅子。我們一連看了好多魚，有紅鯉魚、珊瑚魚——

動(dòng)物表演的時(shí)間到了，首先出場(chǎng)的是海獅，它有兩顆長(zhǎng)長(zhǎng)的門牙，它雖然沒(méi)有腳，但是它能滑翔?？此媒^活！訓(xùn)練師投過(guò)來(lái)的小套圈全部都能接住。沒(méi)有想到，表演結(jié)束它還能倒立著搖搖尾巴，好像和我們說(shuō)“再見(jiàn)！”

這時(shí)，海豚來(lái)了，我們連忙鼓掌歡迎。我聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)：“讓海豚表演——一躍而起?！焙ｋ嘣谟疫吿饋?lái)的時(shí)候，我連忙看右邊，還沒(méi)來(lái)得及看清楚，海豚又在前面騰空跳起，足足有米那么高。這樣來(lái)來(lái)回回，一共變換了3次，我的頭都暈了。海豚也要走了，我們也跟海豚說(shuō)：“再見(jiàn)！”奇怪的事情發(fā)生了，他居然用“啊、啊”跟我們說(shuō)：“再見(jiàn)！”

游玩結(jié)束了，我們排著整齊的隊(duì)伍上了大巴車，準(zhǔn)備去下一個(gè)景點(diǎn)！

海底世界考察報(bào)告范文第四篇今年暑假的一天，我和爸爸再一次去參觀我市的海洋館。

一路上秋高氣爽，景色迷人，這不禁讓我想起了去年參觀海洋館的情景。

記得那一天我和爸爸來(lái)到海洋館，眼球立刻被吸引住了。只見(jiàn)海洋館里藍(lán)色的海水清澈見(jiàn)底，水池里有兇猛的鱷魚；溫順的大海龜；懶惰的大白鯊、藍(lán)鯊還有難得一見(jiàn)的中華鱘。再往里走，各種魚兒色彩艷麗，讓人大飽眼福的有：地圖魚、青龍魚、紅龍魚、和火箭魚······更讓人興奮的是海豹們的精彩表演，海豹們?cè)陲曫B(yǎng)員的指揮下一會(huì)鉆套圈、一會(huì)頂氣球，那憨態(tài)可掬的模樣引來(lái)了陣陣掌聲。

如今，我懷著興奮地心情又一次來(lái)到了這里?？裳矍暗木跋笞屛掖笫?。海洋館里的海水像一灘死水放在那里散發(fā)著一股難聞的怪味。原先兇猛的泰國(guó)鱷魚已經(jīng)在鱷魚池中消失了；一向溫順的大海龜一動(dòng)不動(dòng)的趴在水里任由游客們指指點(diǎn)點(diǎn)；中華鱘、藍(lán)鯊也變得更加懶惰。連吃小魚也要飼養(yǎng)員親自去喂，一副病怏怏的樣子；再看那些訓(xùn)練有素的海豹們別說(shuō)表演了，連下水都不愿意下；為什莫會(huì)變成這樣呢？我想：可能是海洋館離大海太遠(yuǎn)海水無(wú)法更換，還是別的原因?？傊还苁鞘裁丛蚣热荒憬ㄆ鸷Ｑ箴^，就要對(duì)海洋動(dòng)物們負(fù)責(zé)。我希望館長(zhǎng)能重新整頓海洋館，給動(dòng)物們一個(gè)舒適安穩(wěn)的家。

海底世界考察報(bào)告范文第五篇［活動(dòng)準(zhǔn)備］

海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙?jiān)S多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示攝像機(jī)，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)幼兒提出要求：要仔細(xì)觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？

3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1、提問(wèn)幼兒：剛才看到了什么？長(zhǎng)得什么樣？什么顏色？怎樣運(yùn)動(dòng)？

2、請(qǐng)幼兒互相交流。

3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么？

4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫

1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問(wèn)題：這里沒(méi)有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則，要求。

3、放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手制作。

四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。

海底世界考察報(bào)告范文第六篇今年暑假，我和爸爸媽媽還有弟弟來(lái)到了上海的海洋館。

海洋館里各式各樣的海生物吸引著我們。其中最讓我印象深刻的是海豚表演了，的海豚姑娘最討厭人喜愛(ài)。她穿著烏黑的緊身衣，滑溜溜的。似乎搽過(guò)油一樣的閃亮。小小的鼻子躲在黑色隱形衣下，可沒(méi)那么容易被發(fā)現(xiàn)。他的眼睛卻大大的，用炯炯有神的沐光和我們交流。據(jù)說(shuō)它還是海上的語(yǔ)言專家會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境發(fā)出尖叫、口哨、嘆氣、呻吟等聲音呢。

海豚表演十分精彩。伴隨著音樂(lè)，“海豚頂球”開(kāi)始了。工作人員向空中拋出一個(gè)圓圓的球，海豚姑娘立即來(lái)了個(gè)后空翻，飛躍起身，一下竄起兩米多高，那球就像被吸住似的，牢牢的貼在他的頭上，頂球成功！在一陣熱烈的掌聲中，海豚悠然自得地跳回水中，頂著球，搖晃著腦袋繼續(xù)向我們展示他的技能，向我們討要掌聲。這時(shí)，全場(chǎng)的掌聲不斷，驚呼不停，她在“海豚跳環(huán)”中大展身手。工作人員把兩個(gè)吊環(huán)放置在水面上一米多高處，我們的海豚姑娘像玩游戲一樣毫不在乎，輕輕的扭動(dòng)身子，擺動(dòng)尾巴，“呼”一聲響敏捷的穿過(guò)吊環(huán)，優(yōu)雅的落入水中。瞧他得意的，正用優(yōu)美的海豚音向我們是好，這時(shí)我們才援過(guò)神來(lái)，給予他，最熱烈的掌聲，久久不息。

海洋館里還有海獅投籃、白金鯨唱歌、群魚舞蹈等表演，都給我們留下了精彩瞬間。

海洋生物是我們的好朋友，這次海洋館之旅讓我流連忘返。

海底世界考察報(bào)告范文第七篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容及文章條理。3、了解深入海底海世界每個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。5、朗讀、背誦課文。重難點(diǎn)：1、掌握生字詞。2、理解課內(nèi)容及文章條理。3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

難點(diǎn)：目標(biāo)25

一導(dǎo)入

1、出示的掛圖或課件

2、談看圖看課件后的印象。

3、過(guò)渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。

二、學(xué)習(xí)生字詞。1、生字過(guò)關(guān)

濤tao海濤浪濤依yi依舊依然否fou是否否定竊qie竊竊私語(yǔ)偷竊私si自私私人汪wang淚汪汪汪洋大海普pu普及普通類lei人類同類分類免mian免費(fèi)避免途tu長(zhǎng)途征途旅途鏡jing鏡頭望遠(yuǎn)鏡煤mei煤炭煤氣屬shu屬于金屬異yi異同奇異注意后鼻韻母：鏡汪注意翹舌音:屬

2、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語(yǔ)：暗中，小聲說(shuō)話。免費(fèi)：不花錢。蘊(yùn)藏;藏著。

三學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文讀通讀順。2、再自由讀文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(1)自由讀、議。(2)匯報(bào)(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問(wèn)題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動(dòng)。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動(dòng)物有三萬(wàn)多種，它們的活動(dòng)方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、理清思路。(1)文章圍繞的哪一個(gè)自然段寫？(第七自然段海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)文中哪幾個(gè)自然段景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個(gè)自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)(4)最后總結(jié)。

景色奇異(2、3)

物產(chǎn)豐富(4-6)

四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段。

1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽(tīng)老師問(wèn)、學(xué)生回答。

師問(wèn)：是怎樣的？(要求生用一句話回答)

和答：是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對(duì)，這第1自然段就是在提問(wèn)。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段

五、小結(jié)。到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。

六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、背誦第2自然段。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

3、了解第4自然段是怎樣海底動(dòng)物類多，活動(dòng)方法有趣寫具體的。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3一

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

波濤普通免費(fèi)長(zhǎng)途煤氣奇異

2、全文圍繞哪一句寫？

(海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)

3文章的哪幾個(gè)自然段寫景色奇異？

(第2、3自然段)

4、文章的哪幾個(gè)自然段寫物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書學(xué)生所學(xué)知識(shí)

二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段。

1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)以下內(nèi)容。)(1)

海面波濤洶涌時(shí)海底依然寧?kù)o。(2)在黑暗的海底里，有許多光點(diǎn)在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(3)海底雖然寧?kù)o可有許多聲音。(4)海底有各種各樣的聲音。2、師有板書歸納。景色奇異

許多光點(diǎn)

深水魚

竊竊私語(yǔ)

有的有的

3、出示相應(yīng)課件配以音樂(lè)。

4、朗讀第2、3自然段。

(二)學(xué)習(xí)寫物產(chǎn)豐富的4～6自然段。

1、用上面的方法進(jìn)行自學(xué)。

2、自由讀4～6自然段后談理解

(1)學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)出以下內(nèi)容。

1海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

(此題注意廛病句知識(shí)。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種中的多字與大約重復(fù)。)

2海底動(dòng)物有各種各樣的方法。

a、此處提示：有什么樣的方法？

b、此處板書：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)

(種類)

(活動(dòng)方式)

活動(dòng)方法

__________________________

梭子魚

________________________

__________________________

_________________________

_________________________

2、師用板書歸納

各種各樣

物產(chǎn)豐富

植物豐富

天然氣

稀有金屬

3、課時(shí)指導(dǎo)朗讀。

三、朗讀課文。

1、個(gè)別讀。

2、集體讀

3、選擇讀。

四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)

五、小結(jié)。

海底是個(gè)________________、_______________的世界。等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>

海底世界考察報(bào)告范文第八篇上次春游，我們參觀了奇妙的海洋館。

隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我們總算到達(dá)了目的地——海洋館。本以為迎接我們的是一些奇特的魚，可誰(shuí)知卻是生態(tài)箱里的幾只金剛鸚鵡和一群五彩繽紛的熱帶魚。

越往館深處走，驚喜也越來(lái)越多，幾乎是走幾步，便有一個(gè)水族箱，里面的魚也由普通變?yōu)檎淦媪?。有火焰蝦、電鰻、象鼻魚、海葵等等奇特的海洋生物，真是深藏不漏??！

來(lái)到“海洋隧道”，五顏六色的魚群多得令人眼花繚亂，在“海底”幾條兇猛的白鰭鯊游戈著，令我最高興的是我能在這兒看到頻臨滅絕的中華鱘。

到了海豹館，長(zhǎng)著銅錢斑紋的海豹看到那么多小學(xué)生來(lái)參觀它們，都紛紛探出小腦袋來(lái)歡迎我們。這兒可以為它們喂食，你看，那邊的一只小海豹為了吃到美食，一下子跳了起來(lái)，濺了一個(gè)大大的水花。

我最喜歡的是小巧美麗的小丑魚，它們即活潑又害羞，見(jiàn)到這么多學(xué)生，連忙躲進(jìn)了安全的?？孔永?，不過(guò)雖然害羞，但仍悄悄探出頭來(lái)好奇地看著我們，和《海底總動(dòng)員》里的“小莫”一樣。

接著，就到了“閉幕式”——海獅表演。海獅小明星唱歌、頂球、模仿和鉆圈樣樣都表演地得心應(yīng)手。其中，最精彩的是“一獅雙球”。只聽(tīng)訓(xùn)導(dǎo)員做一個(gè)手勢(shì)，海獅明星立刻把兩分別頂在頭上和后面的兩個(gè)鰭上，只用前面的兩個(gè)鰭站立。頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。

半天的春游活動(dòng)結(jié)束了，我們依依不舍地向這兒的企鵝、海獅和其它的海洋生命告別，接著便踏上了歸途。

海底世界考察報(bào)告范文第九篇一、明確目標(biāo)

“明確目標(biāo)”是為了讓學(xué)生掌握確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，能準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，明確知道通過(guò)學(xué)習(xí)要樹立什么觀點(diǎn)，掌握什么知識(shí)，達(dá)到什么要求，完成什么任務(wù)，提高什么能力（包括自能學(xué)習(xí)能力），從而更好地有的放矢地學(xué)習(xí)。

《海底世界》是篇知識(shí)性課文，它生動(dòng)有趣地介紹了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文采用“總——分——總”的方法構(gòu)篇，課文開(kāi)頭提出問(wèn)題，中間部分具體地描述了海底的景象，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，作總結(jié)性的回答。根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，學(xué)會(huì)分析先概括后具體的構(gòu)段方式，了解段落中句與句的聯(lián)系。

3、懂得抓住結(jié)尾認(rèn)識(shí)事物主要特點(diǎn)的閱讀知識(shí)性的一般方法。

4、懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物及選用典型事例的方法。

5、學(xué)習(xí)根據(jù)需要有詳有略地閱讀資料的方法。

二、創(chuàng)設(shè)情景

“創(chuàng)設(shè)情景”是充分發(fā)揮多媒體的作用，為學(xué)生創(chuàng)建有利于自主學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)的情景，不僅要實(shí)現(xiàn)以景激情形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更要實(shí)現(xiàn)以景促學(xué)，使學(xué)習(xí)能和現(xiàn)實(shí)基本一致或相累似的情景中發(fā)生，更好實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)。

海底世界對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神秘又陌生，因此我采用播放錄象創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生看到那色彩鮮艷的海藻，形狀各異的珊瑚，在深海里閃爍發(fā)光的深海魚……還采用加大對(duì)比度，降低光度、音量的操作方法，使畫面逐漸變暗變黑，音量逐漸從有到無(wú)，讓學(xué)生具體感知海底一片寧?kù)o和海底一片黑暗又有光點(diǎn)閃爍其間的奇異景象，學(xué)生此時(shí)仿佛置身于奇妙的海底世界。再播放模擬的動(dòng)物發(fā)出的各種聲音，讓學(xué)生戴上水中聽(tīng)音器的耳機(jī)聽(tīng)一聽(tīng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解句子間的關(guān)系。并播放有關(guān)海參、烏賊、貝類等的活動(dòng)方法的錄象，從而使學(xué)生更好地理解動(dòng)物各有各自的活動(dòng)方式。

三、自主學(xué)習(xí)

海底世界考察報(bào)告范文第十篇一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。

（教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生瞪大了雙眼，盯著畫面，尋找著自己知道和不知道名的，見(jiàn)過(guò)和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的景物，好奇心油然而生，求知欲在這種引發(fā)的過(guò)程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。）

2．看完錄相，聽(tīng)完朗讀，你能說(shuō)說(shuō)海底是個(gè)怎樣的世界嗎？想想課文哪幾個(gè)自然段是側(cè)重寫海底景色奇異，哪幾個(gè)自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富？

板書：景色奇異物產(chǎn)豐富。

『“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”，是“最好的老師”，它可以形成一種內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笾R(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中」

二、細(xì)讀課文，深入理解。

1．整體感知，理清結(jié)構(gòu)。

（1）全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？（課文最后一句。）

（2）哪幾個(gè)自然段寫的是景色奇異？（2、3自然段。）

哪幾個(gè)自然段寫的是物