畢業(yè)論文8000字范文

畢業(yè)論文8000字范文第1篇畢業(yè)論文8000字范文第1篇在xxxx年的暑假期間，我在xxxx市一家幼兒園里實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多，受益不淺，我覺得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，在這里，我要特別感謝我的園長(zhǎng)，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。

在實(shí)習(xí)期間，說實(shí)話，我遇到了很多困難，有時(shí)候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子，他的名字叫做玉宇，他是一個(gè)讓園里所有老師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰明，平時(shí)我們教的內(nèi)容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜歡欺負(fù)別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時(shí)候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對(duì)待這樣的孩子，這樣的孩子不多，但我問了一下我的同學(xué)，差不多在哪個(gè)幼兒園也有一兩個(gè)這樣的孩子，也是讓老師很頭疼，所以我覺得，這個(gè)問題很需要引起我們的思考。

還有一個(gè)孩子，也是個(gè)很特別的例子，她從小跟***媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，t她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進(jìn)去，就是哭著找媽媽，大約過了半個(gè)月吧，她對(duì)幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些，一天當(dāng)中只有在睡覺之前會(huì)哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應(yīng)你一句，媽媽一會(huì)來接我，最后我們發(fā)現(xiàn)，不管我們說什么，她總是回應(yīng)這一句話。當(dāng)我們?cè)噲D去教她怎樣去回答我們提出的問題時(shí)，我們多重復(fù)幾遍，她會(huì)重復(fù)我們的問題。其實(shí)，她會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們也應(yīng)該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應(yīng)該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機(jī)會(huì)，從以后她的情況來看，也就是在我實(shí)習(xí)期滿將要走的時(shí)候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動(dòng)，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時(shí)候她再跟小朋友交流的時(shí)候會(huì)突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對(duì)她來說實(shí)在是一個(gè)不小的進(jìn)步。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個(gè)比較典型的孩子，前者我們至今沒有找到應(yīng)該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對(duì)孩子有用，并且她也確實(shí)在我們的引導(dǎo)下改變了自己，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。

我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我感覺他們都是我的孩子，在以后的幾個(gè)夜里，我時(shí)常夢(mèng)見他們，夢(mèng)見跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了激動(dòng)，為我當(dāng)初選擇學(xué)前教育專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會(huì)而成為一名幼兒教師而感到自豪。因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到他們的時(shí)候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時(shí)候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負(fù)新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時(shí)候，他們亂坐成一團(tuán)，不認(rèn)真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們?cè)谏险n期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學(xué)習(xí)，直到最后克服困難。

另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實(shí)的文化和技能技巧，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的個(gè)門課程都很重要，例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué)就是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，這對(duì)孩子來說很重要，所以不管哪一門課程，我們都要認(rèn)真去學(xué)，學(xué)扎實(shí)了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

畢業(yè)論文8000字范文第2篇結(jié)合中外文文獻(xiàn)及中國(guó)人民銀行消保局發(fā)布的消費(fèi)者金融素養(yǎng)問卷調(diào)查內(nèi)容來看，金融素養(yǎng)主要包括金融知識(shí)、金融行為、金融態(tài)度和金融技能四方面，所以對(duì)農(nóng)村居民金融素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察即從這四方面展開。

（一）農(nóng)村居民所需金融知識(shí)現(xiàn)狀

《2017消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，農(nóng)村居民缺乏的金融知識(shí)依次排序?yàn)椋汗善被鹜顿Y、住房貸款、債券投資、金融糾紛解決知識(shí)，分別占比、、、。農(nóng)村居民在金融知識(shí)方面存在疑惑時(shí)，最常采用的方式是“向相關(guān)金融機(jī)構(gòu)的員工咨詢”、“上網(wǎng)找資料”（城鎮(zhèn)居民、各地區(qū)居民也是如此）。

（二）農(nóng)村居民金融行為現(xiàn)狀

農(nóng)村居民金融行為現(xiàn)狀包括計(jì)劃與執(zhí)行未來支出的程度、閱讀核對(duì)契約條款的程度、維護(hù)自身信用的程度、確保自身金融安全程度四個(gè)方面。農(nóng)村居民在這四個(gè)方面的表現(xiàn)整體低于城鎮(zhèn)居民；不同地區(qū)的農(nóng)村居民金融行為存在差異，東北地區(qū)在閱讀核對(duì)契約條款的程度、維護(hù)自身信用的程度、確保自身金融安全的程度三個(gè)方面明顯低于東部、中部、西部。

1.計(jì)劃與執(zhí)行未來支出的程度。有家庭支出計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的農(nóng)村居民占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)農(nóng)村居民有家庭支出計(jì)劃的占比為左右，差異較小，較均衡。其中安排教育計(jì)劃支出的農(nóng)村居民占（城鎮(zhèn)居民為），其中東、中、西、東北地區(qū)居民占比分別為、、、

，西部和東北地區(qū)落后。超半數(shù)的農(nóng)村居民依靠自己的存款、資產(chǎn)、生意收入安排養(yǎng)老計(jì)劃（超過60%的城鎮(zhèn)居民依靠退休金），農(nóng)民養(yǎng)老計(jì)劃收入波動(dòng)比城鎮(zhèn)居民大。

2.閱讀核對(duì)契約條款的程度。農(nóng)村居民選擇金融產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)會(huì)進(jìn)行閱讀合同條款、核對(duì)賬單等契約行為占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、西、中、東北居民閱讀合同條款占比分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)落后。

3.維護(hù)自身信用的程度。農(nóng)村居民在申請(qǐng)貸款前認(rèn)真考慮自身償付能力的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)居民在申請(qǐng)貸款前認(rèn)真考慮自身償付能力的占比分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)依然落后。

4.確保自身金融安全的程度。在使用自動(dòng)取款機(jī)服務(wù)時(shí)，的農(nóng)村居民用手或身體遮擋，防止他人看見密碼（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)有意識(shí)遮擋密碼的居民占比分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)明顯落后。當(dāng)發(fā)生金融糾紛時(shí)，農(nóng)村居民最常采用的三種投訴方式分別是“向提供該商品或服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行投訴”、“向當(dāng)?shù)厝嗣胥y行進(jìn)行投訴”、“向當(dāng)?shù)劂y監(jiān)局、證監(jiān)局、保監(jiān)局進(jìn)行投訴”，占比分別為、、（城鎮(zhèn)居民為、、）。各地區(qū)居民最常采用的投訴方式均是“向提供該商品或服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行投訴”。

（三）農(nóng)村居民金融態(tài)度現(xiàn)狀

農(nóng)村居民金融態(tài)度整體上不如城鎮(zhèn)居民，而東北地區(qū)農(nóng)村居民的金融態(tài)度明顯落后于其他地區(qū)。

1.對(duì)金融知識(shí)教育的態(tài)度。農(nóng)村居民認(rèn)為金融知識(shí)普及重要的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。農(nóng)村居民認(rèn)為金融知識(shí)進(jìn)校園是有價(jià)值的占比為（城鎮(zhèn)居民為），東、中、西、東北地區(qū)認(rèn)為金融知識(shí)進(jìn)校園“是”非常有價(jià)值的消費(fèi)者占比分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)也明顯落后。

2.對(duì)消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的態(tài)度。農(nóng)村居民對(duì)于“今天有錢今天花完”的即時(shí)消費(fèi)不儲(chǔ)蓄的觀點(diǎn)，持“不同意”意見的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)居民對(duì)消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的態(tài)度略有差異，持“不同意”觀點(diǎn)的比例分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)還是明顯落后。

3.對(duì)信用的態(tài)度。農(nóng)村居民同意“應(yīng)謹(jǐn)慎維護(hù)信用，不應(yīng)過度擴(kuò)張”觀點(diǎn)的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)同意這一觀點(diǎn)的居民占比分別為、、、，東北地區(qū)該項(xiàng)指標(biāo)明顯落后。

（四）農(nóng)村居民金融技能現(xiàn)狀農(nóng)村居民在“金融產(chǎn)品和服務(wù)的選擇”能力方面，對(duì)所選同類產(chǎn)品會(huì)進(jìn)行比較的占比（城鎮(zhèn)居民為），在能否正確辨別合法與非法的投資渠道和產(chǎn)品服務(wù)時(shí)，選擇“能”的占比為（城鎮(zhèn)居民為），是否對(duì)該產(chǎn)品或服務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)和收益有清晰認(rèn)識(shí)時(shí)，選擇“是”的農(nóng)村居民中占比為（城鎮(zhèn)居民為）。說明農(nóng)村居民的金融技能整體偏低，需要進(jìn)一步提高其金融技能。在對(duì)假幣的識(shí)別上，農(nóng)村居民對(duì)冠字號(hào)碼查詢功能所起的作用，只有的居民“非常清楚”（城鎮(zhèn)居民為），說明居民假幣識(shí)別能力有待進(jìn)一步提高。

畢業(yè)論文8000字范文第3篇摘要：隨著我國(guó)公共財(cái)政管理體制改革的深化，高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了適應(yīng)改革迅速發(fā)展的需要，將管理會(huì)計(jì)理論方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于高校勢(shì)在必行。文章基于內(nèi)部控制視角分析了管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用的必要性，并基于作業(yè)成本法、本量利分析、平衡計(jì)分卡、凈現(xiàn)值指數(shù)等具體應(yīng)用分析，提出構(gòu)建高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用體系的相應(yīng)措施，具有一定的理論及實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；管理會(huì)計(jì)；經(jīng)濟(jì)管理

管理會(huì)計(jì)(ManagementAccounting)，又稱為內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)，旨在強(qiáng)化組織內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益，通過有機(jī)融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)財(cái)務(wù)等信息進(jìn)行深加工和再利用，在組織規(guī)劃、決策、控制和評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮重要作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期的到來，在“云會(huì)計(jì)”、“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的.支撐及財(cái)政部相關(guān)政策的推動(dòng)下，管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用也越來越受到重視。當(dāng)前高校新會(huì)計(jì)制度的改革，全面預(yù)算管理的實(shí)施，國(guó)庫集中支付制度的日趨成熟等，對(duì)管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用奠定了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用于我國(guó)高校的必然性

財(cái)政部于2014年11月18日頒布的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指明高校管理會(huì)計(jì)是“十三五”期間重點(diǎn)研究和實(shí)施的領(lǐng)域。高校管理會(huì)計(jì)的推行有助于提高高校管理各部門、各崗位之間的銜接關(guān)系，增強(qiáng)高校整體流程控制，進(jìn)一步提高高校工作效率。同時(shí)還可加強(qiáng)高校預(yù)算管理、決算分析和績(jī)效評(píng)價(jià)工作，促使高校經(jīng)濟(jì)管理更加全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，它滲透于高校經(jīng)濟(jì)管理的全過程，具有預(yù)測(cè)、決策、控制、資源分配和責(zé)任考核等職能，在事前—預(yù)測(cè)、事中—決策、事后—評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面發(fā)揮重要的作用。高校推行管理會(huì)計(jì)是我國(guó)公共財(cái)政管理體制改革以及高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

(一)高校管理會(huì)計(jì)理論研究較少

(二)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不足

高校管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用不具有強(qiáng)制性，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)管理會(huì)計(jì)的了解及重視程度不夠，高校各級(jí)管理人員的管理會(huì)計(jì)理念薄弱，對(duì)高校財(cái)務(wù)部門的定位為會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督職能，在實(shí)際工作中對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求不高，沒有具體了解管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。

(三)高校缺乏管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)

管理會(huì)計(jì)融合了會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí)，是一門綜合性學(xué)科，要求相關(guān)管理人員具備全面的知識(shí)面和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)期的從事管理以及從事會(huì)計(jì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有分析問題和解決問題的能力。我國(guó)高端管理會(huì)計(jì)人才欠缺，高等學(xué)校財(cái)務(wù)隊(duì)伍中，同樣存在財(cái)務(wù)人員知識(shí)老化問題，既懂得高校財(cái)務(wù)知識(shí)，又擁有戰(zhàn)略管理決策的綜合性管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重不足。

三、構(gòu)建高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)務(wù)分析

(一)利用成本形態(tài)分析，進(jìn)行成本管控

20xx年開始執(zhí)行的新《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制、累計(jì)折舊、在建工程等為高校成本核算奠定了基礎(chǔ)。高校要在目前有限的教育投入下提高辦學(xué)資源的使用效率，就必須加強(qiáng)成本管控，實(shí)現(xiàn)有限資源的最佳配置。高校成本主要由教育成本、科研成本、管理費(fèi)用和其他費(fèi)用構(gòu)成。高校可利用前期的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)制定生均培養(yǎng)成本，通過實(shí)際成本與標(biāo)準(zhǔn)成本的比較分析差異產(chǎn)生的原因，從而采取相應(yīng)的改進(jìn)方法，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本法對(duì)教育成本進(jìn)行分析；運(yùn)用作業(yè)成本法對(duì)科研成本進(jìn)行核算，在核算科研直接成本的基礎(chǔ)上加入其他相關(guān)部門同時(shí)發(fā)生的間接成本，將科研間接成本費(fèi)用間接分配給各部門所承擔(dān)的各個(gè)科研項(xiàng)目，從而更加科學(xué)的核算各科研項(xiàng)目的項(xiàng)目成本。高?？砂凑粘杀拘螒B(tài)進(jìn)一步劃分為固定成本、變動(dòng)成本和混合成本，高校的固定成本總額固定不變，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的增加而增加，一般屬于非相關(guān)成本。而變動(dòng)成本總額與在校學(xué)生人數(shù)成正比例變動(dòng)，單位變動(dòng)成本不變，大多屬于相關(guān)成本。混合成本總額與在校學(xué)生人數(shù)無關(guān)。運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的分析方法建立成本核算數(shù)據(jù)模型，從而使辦學(xué)成本更加科學(xué)化，同時(shí)預(yù)測(cè)后期辦學(xué)收入、成本和利潤(rùn)，以降低辦學(xué)成本。

(二)運(yùn)用本量利分析法，加強(qiáng)全面預(yù)算管理

高校的財(cái)務(wù)預(yù)算一般由收入預(yù)算和支出預(yù)算兩大部分組成，收入的預(yù)算主要包括國(guó)家財(cái)政補(bǔ)助、教育事業(yè)收入、校園后勤收入等。支出預(yù)算主要包括高?？蒲薪?jīng)費(fèi)、校園建設(shè)性支出、事業(yè)支出等。我國(guó)高校通常以往年發(fā)生的實(shí)際數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)編制預(yù)算，這種做法存在一定的缺陷，比如某項(xiàng)不合規(guī)的預(yù)算項(xiàng)目會(huì)持續(xù)影響后期的預(yù)算編制。管理會(huì)計(jì)要求預(yù)算精細(xì)化管理，運(yùn)用管理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，根據(jù)成本形態(tài)公示和在校學(xué)生人數(shù)，制定出科學(xué)合理的配比指標(biāo)，作為各職能部門和二級(jí)學(xué)院的經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)，確保資金的合理使用。本量利分析(CostVolumeProfitAnalysis)，也稱為CVP分析，是在成本習(xí)性分析的基礎(chǔ)上，對(duì)單位成本、業(yè)務(wù)量、利潤(rùn)之間的依存關(guān)系進(jìn)行分析的一種財(cái)務(wù)方法。高?？蛇\(yùn)用本量利分析法測(cè)算高校辦學(xué)成本—業(yè)務(wù)量—結(jié)余之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行分析。采用管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)對(duì)上年學(xué)校的收入、支出具體分析，以便于后續(xù)財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作的開展，運(yùn)用“卡普蘭預(yù)算”、“零件預(yù)算”等預(yù)算編制方法，進(jìn)一步提高預(yù)算的準(zhǔn)確性及可執(zhí)行性。

(三)引入平衡積分卡，優(yōu)化高?？?jī)效評(píng)價(jià)

績(jī)效評(píng)價(jià)是連接高校管理目標(biāo)和教學(xué)、科研活動(dòng)的橋梁，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理目標(biāo)的重要手段。對(duì)各項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行效果，尤其是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行作出績(jī)效評(píng)價(jià)，可促使財(cái)務(wù)管理更加具體化，明確資金使用情況，使高校財(cái)務(wù)工作更加高效、透明。平衡計(jì)分卡(BalancedScorecard，BSC)是管理會(huì)計(jì)的重要方法之一，以組織愿景和戰(zhàn)略出發(fā)，從財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度，將組織戰(zhàn)略目標(biāo)和日常業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)相互銜接，為組織確定實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)并建立綜合衡量指標(biāo)和戰(zhàn)略執(zhí)行體系。“財(cái)務(wù)”維度可關(guān)注預(yù)算執(zhí)行度、財(cái)政撥款執(zhí)行率、經(jīng)費(fèi)支出率、考查高校成本費(fèi)用控制能力；“顧客”維度可關(guān)注學(xué)生、用人單位、家長(zhǎng)滿意度、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率等指標(biāo)；“內(nèi)部流程”可關(guān)注學(xué)校制度規(guī)范程度、內(nèi)部決策效率、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況及重大科研項(xiàng)目完成情況；“學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”可設(shè)定教師滿意度、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、高級(jí)職稱人員比率等指標(biāo)。采用平衡記分卡進(jìn)行高?？?jī)效評(píng)價(jià)，可實(shí)現(xiàn)高校長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)、財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)、高校內(nèi)部指標(biāo)與外部指標(biāo)的有機(jī)融合。

(四)采用凈現(xiàn)值法等財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，投資決策分析

在有限的資源配置中低成本擴(kuò)張，是高校財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要目標(biāo)，降低投資成本、提高資金使用率是高校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。高校可以在進(jìn)行項(xiàng)目投資時(shí)，運(yùn)用生均成本、在校生人數(shù)、生均收益等基礎(chǔ)指標(biāo)，采用凈現(xiàn)值法、回收期法等作為評(píng)價(jià)投資項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，進(jìn)行多元化投資，以達(dá)到分散風(fēng)險(xiǎn)、提高收益。高校在后勤基建方面建造學(xué)生宿舍樓可用凈現(xiàn)值法比較采用銀行貸款抑或采用集資成本，來確定最優(yōu)實(shí)施方案。例如某高校擬建造一棟學(xué)生宿舍樓，計(jì)劃投資5000萬元，建成后可供5000名學(xué)生住宿使用，人均繳納住宿費(fèi)1200元/年，目前有兩套可選方案：方案一是將該宿舍樓交給公司承建，以20年住宿收費(fèi)補(bǔ)償支付工程款；方案二是選擇向銀行長(zhǎng)期貸款自建宿舍樓，長(zhǎng)期銀行貸款利率為6%。如若高校不考慮資金的時(shí)間價(jià)值，看似方案一由公司承建比較劃算，學(xué)校無需花費(fèi)任何費(fèi)用就可完成學(xué)生宿舍樓的建造工程，而且20年后學(xué)生宿舍樓的所有權(quán)仍歸學(xué)校所有，但如果運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的凈現(xiàn)值法(NPV)考慮了資金的時(shí)間價(jià)值后計(jì)算結(jié)果：公司承建20年住宿費(fèi)付工程款，公司每年可獲A=5000×1200=600萬元/年，凈現(xiàn)值(NPV)=600×(P/A，6%，20)=萬元；銀行貸款自建，向銀行貸款5000萬元，年利率6%，凈現(xiàn)值(NPV)=5000萬元。方案一由公司承建比方案二貸款自建多支付萬元，顯然方案二高校貸款自建為最佳方案。

四、管理會(huì)計(jì)在高校的應(yīng)用途徑

(一)開發(fā)管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，為管理會(huì)計(jì)在高校的應(yīng)用奠定技術(shù)基礎(chǔ)

隨著我國(guó)信息化技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，加強(qiáng)信息化建設(shè)是管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的重中之重，作為高校的核心部門，財(cái)務(wù)處幾乎匯集了全校所有財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)信息。高校應(yīng)根據(jù)信息化管理技術(shù)，建立以財(cái)務(wù)為核心，涵蓋多部門的綜合信息系統(tǒng)，確保學(xué)校行政管理各部門之間信息的溝通與傳遞，以利于管理會(huì)計(jì)的價(jià)值參數(shù)，以一種科學(xué)的計(jì)算方式來分析及進(jìn)行數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確的了解高校財(cái)務(wù)狀況；分析數(shù)據(jù)背后突顯的問題，及時(shí)做出相應(yīng)的財(cái)務(wù)決策。以精確的數(shù)據(jù)更具有說服力的信息搜集來替代傳統(tǒng)以人工為主導(dǎo)的財(cái)務(wù)管理方式，從而使高校財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)合理化，實(shí)現(xiàn)主體大數(shù)據(jù)共享，增加透明度和監(jiān)管力度。

(二)在高校引進(jìn)總會(huì)計(jì)師制度，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)建設(shè)

高校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《總會(huì)計(jì)師條例》和我國(guó)《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(20102020)》的有關(guān)規(guī)定，在高校設(shè)立總會(huì)計(jì)師崗位，把總會(huì)計(jì)師作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，進(jìn)一步規(guī)范高校財(cái)務(wù)管理工作，提升經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)管理效率。同時(shí)可避免高校主要負(fù)責(zé)人“一支筆”帶來的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，從制度層面規(guī)范高校經(jīng)濟(jì)行為。對(duì)高校的重大投資決策以及大額資金的使用，實(shí)行總會(huì)計(jì)師崗位輪轉(zhuǎn)制度和高校主要負(fù)責(zé)人與總會(huì)計(jì)師共同簽字制度，防范和降低高校腐敗事件的發(fā)生，同時(shí)對(duì)高校財(cái)務(wù)制度建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。在高校設(shè)置總會(huì)計(jì)師，通過改善高校的法人治理結(jié)構(gòu)而推動(dòng)管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，通過管理會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮提高高校管理水平，推動(dòng)高校的發(fā)展。

(三)重視管理職能轉(zhuǎn)變，建立專業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍

隨著高校辦學(xué)形式辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，國(guó)家對(duì)高校教育事業(yè)的投入不斷加大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源眾多，對(duì)各種經(jīng)費(fèi)的管理也不盡相同，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)賬模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理的需要。為全面提升會(huì)計(jì)人才業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使高校人員從核算型向決策型轉(zhuǎn)變，高校財(cái)務(wù)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)技術(shù)的提高，建立起一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)來更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。高校應(yīng)創(chuàng)造更多的條件培養(yǎng)高質(zhì)量的管理會(huì)計(jì)人才，加強(qiáng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，完善管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)在高校的全面發(fā)展。

畢業(yè)論文8000字范文第4篇摘要：荒誕是美學(xué)發(fā)展進(jìn)入20世紀(jì)后形成的重要范疇。本文分析了荒誕藝術(shù)的審美效應(yīng)，同時(shí)結(jié)合《城堡》的敘事技巧、社會(huì)意象、主體思想，來探析該文本的荒誕美學(xué)色彩，旨在說明在現(xiàn)代文明的包裝下，人們的精神虛無和感情救贖，強(qiáng)調(diào)了外傾直覺對(duì)社會(huì)人生的巨大影響，及其作為荒誕的深層基礎(chǔ)的美學(xué)意義。

珍妮弗、伊根(JenniferEgan)，美國(guó)當(dāng)代最具影響力作家。代表作有：《惡棍來訪》《城堡》《翡翠城》《看不見的馬戲團(tuán)》。其中，《城堡》以其多重元素――鬼故事、愛情傳奇、哥特氛圍和肆意切換的主題顯得格外寓意深遠(yuǎn)，是珍妮弗的一次大膽嘗試。這部作品的是古老神秘鬼魅與當(dāng)代虛無荒誕的完美結(jié)合。

一荒誕美學(xué)

荒誕美學(xué)是近代以來打破古代審美封閉的兩極對(duì)峙，意欲表現(xiàn)為主導(dǎo)的動(dòng)態(tài)觀照的對(duì)峙互動(dòng)。這種兩極對(duì)峙是審美意識(shí)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)?；恼Q美學(xué)將社會(huì)人生處理為變形的形態(tài)，展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的追求和對(duì)美與人的關(guān)系的更深入的探析?；恼Q派作為當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的流派，仍有必要通無坦萬史的透視，重新審視其在社會(huì)歷史和文化研究中的作用和價(jià)值。美國(guó)文學(xué)批論家查爾斯??伯爾特?哈里斯(1987)認(rèn)為：生活在這個(gè)世界里，人們似乎已習(xí)慣了這種荒誕，然后麻木無感。

敘事技巧所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

這部作品的創(chuàng)作，從題材到題材都深受卡夫卡《城堡》的影響。但雙線的敘事不失為亮點(diǎn)。雙線交叉，不僅在豐富了寫作結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)了荒誕色彩。

A線的故事是從全知全能的角度敘述的，主角是丹尼(36歲)，在紐約待了18年，生活潦倒。恰在此時(shí)，他表兄豪伊(后改名叫霍華德)一紙書信加飛機(jī)票邀他共謀大業(yè)，但他滿心踟躕地去了。糾結(jié)的原因是小時(shí)候發(fā)生的一件事：童年時(shí)的一次家庭聚餐，他把豪伊帶到一個(gè)巖洞，把他推入了黑寒的水池后一走了之，任憑豪伊如何喊救命都無動(dòng)于衷。直到兩天后，大人們才在巖洞里找到奄奄一息的豪伊。從此，這場(chǎng)惡作劇在兩個(gè)表兄弟心中都施了深深的魔咒

珍妮弗將敘述者與主人公相融合，同時(shí)情節(jié)的進(jìn)展被置于次要地位，取之的是卡夫卡式的冷靜細(xì)致、邏輯嚴(yán)密的推理分析和對(duì)人物內(nèi)心世界的剖析。用完全現(xiàn)實(shí)主義的手法描寫超現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，用這種巨大的反差來強(qiáng)化內(nèi)心中的荒誕感和虛無感。

社會(huì)意象所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

作品主題所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

回到作品的兩條主線上來，丹尼-豪伊那條線是荒誕的探險(xiǎn)故事，雷-霍利那條線則是越獄故事。但實(shí)際上，貫穿兩條主線的，卻是愛情的主題。

霍華德儀表堂堂、富可敵國(guó)、地位顯赫，實(shí)際上內(nèi)心的恐懼一刻都沒有消失。這導(dǎo)致了霍華德與安之間的問題，促使安從米克那里尋找情感慰藉。對(duì)于丹尼亦是如此。年輕時(shí)代的叛逆，人到中年的潦倒，都來自于對(duì)兒時(shí)罪惡的恐懼和逃避。因此丹尼面對(duì)瑪莎的感情，也是選擇了逃避。

霍利的33年人生也是充滿波折，先是沉溺于_，之后兒子的夭折直接讓霍利精神崩潰，最后振奮起來去念文學(xué)碩士，遇到了雷，以為遇到了真愛。在雷越獄之后走向城堡，尋找真愛。此時(shí)的城堡就像真實(shí)世界中存在的避難所，充滿了在真實(shí)世界中痛苦不堪的人們?cè)谀菍ふ揖褚劳小?/p>

畢業(yè)論文8000字范文第5篇學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)置是為了滿足幼兒園發(fā)展需求，通過專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)提升幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，除了要傳授專業(yè)知識(shí)外，還要注重課內(nèi)外訓(xùn)練，建立實(shí)訓(xùn)室，提升學(xué)生實(shí)踐技能。在學(xué)前教育迎來春天之后，很多沒有學(xué)前教育專業(yè)背景的學(xué)校也開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。部分學(xué)校在一開始，資金投入不足，教學(xué)設(shè)施不完善、教師資源匱乏，也沒有很好建立實(shí)訓(xùn)室，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，導(dǎo)致學(xué)生空有理論知識(shí)卻缺乏實(shí)踐技能。隨著近幾年教育改革推進(jìn)，人們對(duì)學(xué)前教育越加重視，學(xué)校也緊隨國(guó)家及社會(huì)發(fā)展需要，在學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展中加大了資金投入，教師資源和教學(xué)設(shè)備得到了逐步完善。就現(xiàn)有的學(xué)前教育發(fā)展來看，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)取得了較大進(jìn)步，不僅實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地大，且種類多?；径荚O(shè)有鋼琴及電子琴教室、嬰幼兒活動(dòng)觀察室、幼兒活動(dòng)模擬室、親子活動(dòng)模擬室。同時(shí)，學(xué)前實(shí)訓(xùn)室還有蒙臺(tái)梭利工作模擬室、奧樂夫音樂教室、衛(wèi)生模擬保健室等，基本可以滿足學(xué)前教育的教學(xué)需要。但是，從整體來看，為更好發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中還需繼續(xù)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，如多功能廳、微格教室、幼兒園教學(xué)模擬室等。

畢業(yè)論文8000字范文第6篇【摘要】本文主要從新準(zhǔn)則下利潤(rùn)表的理念變化、計(jì)量變化、列報(bào)變化以及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、利潤(rùn)總額、凈利潤(rùn)內(nèi)涵變化等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。提出在分析新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的利潤(rùn)表時(shí)，要在經(jīng)常性收益與非經(jīng)常性收益、已確認(rèn)已實(shí)現(xiàn)收益與已確認(rèn)未實(shí)現(xiàn)收益、計(jì)入損益的利得和損失與計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失等三個(gè)方面加以關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]新準(zhǔn)則;資產(chǎn)負(fù)債表;利潤(rùn)表

我國(guó)財(cái)政部2006年發(fā)布的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，按照國(guó)際通行的規(guī)則和慣例，嚴(yán)格界定了資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等會(huì)計(jì)要素的定義，明確規(guī)定了有關(guān)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)條件、計(jì)量原則，引入了資產(chǎn)負(fù)債表觀的理念，凸顯了資產(chǎn)負(fù)債表的核心地位，改變了收入費(fèi)用觀下利潤(rùn)表在企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告體系中占主導(dǎo)地位的情況。因此，在新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，企業(yè)的利潤(rùn)表發(fā)生了很大的變化。

一、新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下利潤(rùn)表的變化

(一)理念的變化：收入費(fèi)用觀——資產(chǎn)負(fù)債表觀

多年來。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則遵循的是收入費(fèi)用觀。在收入費(fèi)用觀下，收益是一定時(shí)期的收入減去各類相關(guān)成本費(fèi)用后的差額。即收益=收入-費(fèi)用。1993年7月1日開始施行的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》第五十四條明確“利潤(rùn)是企業(yè)在一定期間的經(jīng)營(yíng)成果。包括營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、投資凈收益和營(yíng)業(yè)外收支凈額?！币簿褪钦f，利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)都是考慮到收入確認(rèn)和費(fèi)用配比之后的結(jié)果。在收入費(fèi)用觀下資產(chǎn)負(fù)債表是利潤(rùn)表的副產(chǎn)品。

2006年發(fā)布的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系引入了資產(chǎn)負(fù)債表觀的理念，即會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定者在制定規(guī)范某類交易或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)。應(yīng)首先定義并規(guī)范由此類交易產(chǎn)生的資產(chǎn)或負(fù)債的計(jì)量;然后，再根據(jù)所定義的資產(chǎn)和負(fù)債的變化來確認(rèn)收益。新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》第三十七條規(guī)定“利潤(rùn)是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果。利潤(rùn)包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失等。”“直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失”就是指應(yīng)當(dāng)計(jì)入當(dāng)期損益、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益發(fā)生增減變動(dòng)的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤(rùn)無關(guān)的利得或者損失。簡(jiǎn)單的說，利潤(rùn)表中利潤(rùn)的度量主要取決于資產(chǎn)和負(fù)債的計(jì)量，利潤(rùn)表可以被看作反映企業(yè)一定期間凈資產(chǎn)的變動(dòng)表。

(二)計(jì)量的變化：歷史成本——公允價(jià)值

1993年《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》的第十九條明確“各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資應(yīng)當(dāng)按取得時(shí)的實(shí)際成本計(jì)價(jià)。物價(jià)變動(dòng)時(shí)，除國(guó)家另有規(guī)定者外，不得調(diào)整其賬面價(jià)值”，也就是說歷史成本是會(huì)計(jì)計(jì)量的基本屬性。

2006年發(fā)布的新準(zhǔn)則不再單純強(qiáng)調(diào)歷史成本為基本計(jì)量屬性，而是適度、謹(jǐn)慎地引入公允價(jià)值，在投資性房地產(chǎn)、生物資產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值、債務(wù)重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業(yè)合并等方面都引入了公允價(jià)值計(jì)量模式，并且將符合一定條件的公允價(jià)值的變動(dòng)直接計(jì)入了損益，進(jìn)入利潤(rùn)表。按照公允價(jià)值進(jìn)行會(huì)計(jì)計(jì)量，能夠更加客觀地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，從而向投資者提供更加相關(guān)的信息，有利于提升會(huì)計(jì)信息的有用性，符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)。

畢業(yè)論文8000字范文第7篇2017年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)查分析報(bào)告顯示教育、收入、地域、年齡和職業(yè)等五個(gè)因素與消費(fèi)者金融素養(yǎng)得分顯著相關(guān)。其中消費(fèi)者的受教育程度是影響金融素養(yǎng)的重要因素，而收入與金融素養(yǎng)也顯著正相關(guān)，說明家庭收入是金融素養(yǎng)的重要影響因素。就職業(yè)而言，“全職工作”和“退休”與金融素養(yǎng)指數(shù)顯著正相關(guān)，而務(wù)農(nóng)與金融素養(yǎng)則顯著負(fù)相關(guān)，說明務(wù)農(nóng)群體的金融素養(yǎng)確實(shí)較低。針對(duì)這些影響金融素養(yǎng)的重要因素，對(duì)于農(nóng)村消費(fèi)者，可以從提高農(nóng)民收入、加大宣傳教育豐富其金融知識(shí)、深化數(shù)字普惠金融服務(wù)等方面入手提升金融素養(yǎng)。

（一）提高農(nóng)村居民收入

1.積極參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革。農(nóng)村居民積極參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革既是響應(yīng)國(guó)家城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策的號(hào)召，也是農(nóng)民增收的途徑之一。新一輪農(nóng)村改革主要是“三塊地”改革，其中農(nóng)用地改革為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大規(guī)模、專業(yè)化經(jīng)營(yíng)掃清傳統(tǒng)土地要素流轉(zhuǎn)不暢的障礙；宅基地改革盤活閑置的土地，提高土地利用效率；農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地改革為吸引城市人才、資本流入奠定了制度基礎(chǔ)。改革有利于農(nóng)村城市化改造，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合與鄉(xiāng)村振興，在改革中，村民是受益方，通過農(nóng)用地入股得到紅利、宅基地與附著物（房屋）流轉(zhuǎn)收取租金、農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地使村民集體成為企業(yè)股東，并把紅利直接分配給每一位村民，提高村民收入，進(jìn)而通過積極參加金融實(shí)踐提高金融素養(yǎng)，金融素養(yǎng)的提高反過來又會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)改革推進(jìn)，形成良性循環(huán)。

2.積極建設(shè)特色小鎮(zhèn)。農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地使用權(quán)

入股新設(shè)企業(yè)后，村民在不直接參與農(nóng)用地的背景下可以選擇在企業(yè)里充當(dāng)員工就業(yè)或外出打工，拓寬增收渠道，間接提高金融素養(yǎng)。農(nóng)村企業(yè)可自行選擇一二三優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，逐漸形成具有特色品牌的小鎮(zhèn)。依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的特色小鎮(zhèn)會(huì)吸引外來游客，帶來產(chǎn)品訂單的同時(shí)也會(huì)為當(dāng)?shù)卮迓鋷砺糜问杖?，帶?dòng)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高居民收入，使村民進(jìn)入馬斯洛需求的高級(jí)層次，為金融素養(yǎng)的提升奠定一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（二）推動(dòng)數(shù)字普惠金融服務(wù)體系在農(nóng)村的建設(shè)

構(gòu)建多元化、可持續(xù)的數(shù)字普惠金融組織體系和服務(wù)支撐體系，在發(fā)揮大型商業(yè)銀行普惠金融事業(yè)部的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)創(chuàng)新型鄉(xiāng)村中小金融機(jī)構(gòu)的設(shè)立，如金融租賃、商業(yè)保理、消費(fèi)金融等金融服務(wù)公司。資產(chǎn)管理公司、財(cái)務(wù)公司、民營(yíng)銀行、互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)公司、全牌照合資證券公司等的設(shè)立發(fā)展可加快提高鄉(xiāng)村的金融覆蓋率。這些舉措有利于提高鄉(xiāng)村資本要素與金融人才要素供給，為村民金融素養(yǎng)的提升創(chuàng)造一個(gè)良好的周邊環(huán)境。

（三）創(chuàng)建多種金融知識(shí)宣傳渠道普及和豐富金融知識(shí)

1.分層次將金融知識(shí)納入農(nóng)村學(xué)校教育。提高全民金融素養(yǎng)的快捷途徑當(dāng)屬金融知識(shí)的普及，特別是對(duì)低凈值人群。金融知識(shí)的普及要從早從小抓起，建議將金融知識(shí)納入國(guó)民教育體系。針對(duì)大、中、小學(xué)生不同青少年群體，實(shí)施差異化的金融知識(shí)教育活動(dòng)，幫助青少年更好地學(xué)習(xí)和掌握金融知識(shí)，提升金融素養(yǎng)，防范金融詐騙。在小學(xué)高年級(jí)的課本里加入基礎(chǔ)金融知識(shí)，使理解力較低的小學(xué)生對(duì)金融宏微觀知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。在中學(xué)階段（包括職業(yè)技校、中專）將簡(jiǎn)單金融知識(shí)教材發(fā)放給學(xué)生，作為一門課外讀物，和體育課一樣納入同等地位的考試范圍。在大學(xué)階段，可將金融知識(shí)作為一門非金融和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生必選的選修課，分為貨幣、股票、債券、基金、保險(xiǎn)等相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校也可邀請(qǐng)一些金融機(jī)構(gòu)進(jìn)校園進(jìn)行宣傳，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制“校園貸”、“現(xiàn)金貸”，增強(qiáng)其對(duì)有害網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的甄別和抵制能力，幫助學(xué)生樹立正確的金融消費(fèi)觀念。

2.利用各種媒介進(jìn)行金融宣傳。

一般電視、網(wǎng)絡(luò)里的專業(yè)財(cái)經(jīng)頻道對(duì)農(nóng)村居民來說較難理解，因此在財(cái)經(jīng)頻道里專門開辟出一個(gè)鄉(xiāng)村金融欄目，結(jié)合農(nóng)村居民在生活中可能遇到的各種金融實(shí)踐編制成通俗語言劇目，有利于村民金融素養(yǎng)的提升。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府相關(guān)部門可聯(lián)合銀行等金融機(jī)構(gòu)，定期深入管轄農(nóng)村對(duì)村民進(jìn)行金融宣傳教育，結(jié)合非法集資、非法放貸、金融詐騙等各類違法違規(guī)金融案例，現(xiàn)場(chǎng)宣講，幫助農(nóng)村金融消費(fèi)者識(shí)別非法金融活動(dòng)的基本特征、常見手法、社會(huì)危害及救濟(jì)途徑等，提升農(nóng)村居民防范非法金融活動(dòng)的能力。

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畢業(yè)論文8000字范文第8篇當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)普及程度高，網(wǎng)絡(luò)用戶不斷增加，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用的依賴程度也日益增加，網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視，保護(hù)私人信息安全，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)使用者的合法權(quán)益，防止利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題日益成為重要的議題。

在新的信息時(shí)代中，如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行有效的保護(hù)和管理，是我們應(yīng)該著重考慮的。

以下是對(duì)于應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理措施的具體介紹：

防火墻技術(shù)的應(yīng)用

防火墻技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用歷史較久，這中技術(shù)的操作原理主要是通過控制訪問量和篩選訪問信息實(shí)現(xiàn)的，防護(hù)墻對(duì)于進(jìn)入個(gè)人網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行篩選，利用特定的軟硬件結(jié)合的方式，審視各種信息的安全程度，并進(jìn)行嚴(yán)格的限定，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部抵御不安全信息的能力。

防火墻技術(shù)只要是由不允許訪問和不允許通過兩個(gè)地址表構(gòu)成，再利用IP地址匹配和信息包過濾兩種算法對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全保護(hù)，他的作用就是在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間形成一個(gè)保護(hù)屏障，通過對(duì)外部信息進(jìn)行安全篩選，限制危險(xiǎn)程度高的信息進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)安全。

就當(dāng)下而言，具體應(yīng)用于防火墻的方法主要是代理服務(wù)器、動(dòng)態(tài)以及靜態(tài)分組過濾等。

數(shù)據(jù)加密技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字化不斷發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)據(jù)加密技術(shù)被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的信息安全管理工作之中，并成為眾多安全措施中的關(guān)鍵技術(shù)，其特點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)保護(hù)人員設(shè)置的各種不同算法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，具有低投入高收益的優(yōu)勢(shì)。

舉一個(gè)具體的實(shí)例，密鑰管理之所以被廣泛應(yīng)用，是應(yīng)為它的運(yùn)行方式占據(jù)優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)保護(hù)人員運(yùn)用獨(dú)特的方法將訪問系統(tǒng)的信息發(fā)亂，以至于未經(jīng)授權(quán)的用戶，無法破解該信息排布方式，從而無法完成非法訪問。

相比之下，公鑰的使用是利用兩條新的加密和解密程序?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行保護(hù)，私鑰則是利用一條信息的加密和解密。

這兩者都是從保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全出發(fā)，防止信息被非法分子利用為所欲為。

身份認(rèn)證技術(shù)的應(yīng)用

認(rèn)證技術(shù)廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)安全防護(hù)，工作人員將獨(dú)特的身份與客戶綁定，使得符合身份認(rèn)證要求的用戶進(jìn)入，而將不持有有效身份認(rèn)證的用戶阻止在外，避免非法分子的非法訪問。

在計(jì)算機(jī)的安全管理技術(shù)中，身份認(rèn)證、授權(quán)訪問、數(shù)字簽名等的應(yīng)用也有所體現(xiàn)。

具體的操作說明如下：身份認(rèn)證是網(wǎng)絡(luò)用戶自己設(shè)定屬于自己的用戶名和密碼。

在訪問時(shí)需要登錄進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)無誤方可訪問。

授權(quán)訪問時(shí)針對(duì)部分用戶而言的，系統(tǒng)僅僅授予一小部分用戶特殊的訪問權(quán)而不具有權(quán)限者，無法進(jìn)行內(nèi)容的瀏覽。

數(shù)據(jù)簽名是一種函數(shù)算法技術(shù)，通過用戶設(shè)施個(gè)人私鑰實(shí)現(xiàn)的。

報(bào)文認(rèn)證則是從雙方文件傳遞的內(nèi)容出發(fā)，在經(jīng)過雙方認(rèn)證之后確認(rèn)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，未受到損害和破壞，從未送達(dá)受傳者手中。

畢業(yè)論文8000字范文第9篇在幼兒教學(xué)中孩子是否具有良好的自制能力對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)如今眾多孩子都成為家長(zhǎng)手中的寶，只要孩子要什么家長(zhǎng)就滿足他們的要求，常常造成孩子以自我為中心，形成不遵守規(guī)則的習(xí)慣，難以使孩子融入到具有規(guī)則的學(xué)校環(huán)境中。而在幼兒教學(xué)中運(yùn)用益智類游戲，有利于增強(qiáng)孩子的規(guī)則觀念。圍棋是一種歷史悠久的傳統(tǒng)的開智游戲，圍棋對(duì)弈，能夠使內(nèi)心寧靜、智識(shí)廣增。

教師可以教授給孩子們圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子了解圍棋對(duì)弈的規(guī)則，在游戲當(dāng)中來認(rèn)知到只有懂得和利用好規(guī)則才能取勝。教師可以聯(lián)系實(shí)際，告訴孩子們下圍棋必須有規(guī)則，同樣的在現(xiàn)實(shí)生活中有許多的規(guī)則存在，例如道路上的紅綠燈交通規(guī)則。讓孩子們通過游戲來認(rèn)知規(guī)則的存在，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好意識(shí)和習(xí)慣，有助于提升其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

結(jié)語

在幼兒教學(xué)時(shí)期，教師必須重視對(duì)益智游戲的良好運(yùn)用，基于有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引孩子的注意力，在游戲中鍛煉孩子的能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)幼兒各方面的能力，保證幼兒健康的身心和智力。

畢業(yè)論文8000字范文第10篇有些出版企業(yè)是“走出去”了，也建立了分支機(jī)構(gòu)，但落地以后的效果怎樣？有的往往后繼乏力，徒具形式。人大社不僅謀劃“走出去”，而且在“走進(jìn)去”方面也采取了不少措施。

首先，人大社對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的細(xì)分市場(chǎng)把握準(zhǔn)確，采取定制化路線，對(duì)每一個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)開展了詳細(xì)準(zhǔn)確的市場(chǎng)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐某霭嬲?、外資政策與法律法規(guī)，熟悉當(dāng)?shù)刈x者的個(gè)性化需求。其次，人大社緊跟時(shí)事動(dòng)態(tài)，充分配合國(guó)際或所在國(guó)重大紀(jì)念活動(dòng)、高層領(lǐng)導(dǎo)人互訪等時(shí)事熱點(diǎn)，開展?fàn)I銷宣傳活動(dòng)。例如中國(guó)和黎巴嫩建交45周年之際，人大社就在黎巴嫩首都貝魯特承辦了中華優(yōu)秀出版物展覽會(huì)并協(xié)助舉辦了紀(jì)念中國(guó)黎巴嫩建交45周年系列活動(dòng)，出版物展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)共展出200多種500多冊(cè)阿拉伯文版、英文版、法文版和中文版圖書。當(dāng)?shù)囟嗉抑髁鲌?bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體都以“一帶一路”為題，對(duì)該系列活動(dòng)發(fā)布了報(bào)道，取得了良好的傳播效果。此外，人大社還結(jié)合這一重大活動(dòng)定制出版了《百年?duì)渴帧袊?guó)和黎巴嫩的故事》一書，可以說是出版活動(dòng)與時(shí)事熱點(diǎn)配合的典范。

此外，除了書展和新聞報(bào)道，人大社對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)宣傳資源的利用方式還有很多，在廣播、電視、報(bào)紙、新媒體等傳播路徑的整合方面，人大社也擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。人大社在蒙古中國(guó)主題圖書翻譯出版中心成立以后，和北京電視臺(tái)“天涯共此時(shí)”欄目對(duì)該翻譯出版中心進(jìn)行了專欄報(bào)道。在北京國(guó)際書展期間，又邀請(qǐng)日本富士電視臺(tái)對(duì)人大社出版的日文圖書《中日關(guān)系大事輯覽》《中國(guó)的未來》《中國(guó)的抉擇》采用追蹤、訪談的方式進(jìn)行報(bào)道。這些具有針對(duì)性、形式多樣的宣傳策略，有效地提升了宣傳實(shí)效，擴(kuò)大了人大社“走出去”的影響。通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步走進(jìn)目標(biāo)國(guó)的受眾群體和市場(chǎng)，增強(qiáng)中國(guó)大學(xué)出版社的影響力。

“一帶一路”背景下大學(xué)出版社“走出去”最后還要讓市場(chǎng)說話。在前期，讓“絲路書香出版工程”搭臺(tái)助力，讓學(xué)校母體“帶出去”，都是屬于“扶上馬，送一程”的性質(zhì)。大學(xué)社決不能滿足于此，而是要深入了解“一帶一路”沿線國(guó)家對(duì)出版物的需求，了解不同國(guó)家、不同民族、不同讀者的需求;為滿足各種需求而策劃選題，提供圖書產(chǎn)品，最后實(shí)現(xiàn)圖書的消費(fèi)。不僅“走出去”，還要“走進(jìn)去”;不僅要有社會(huì)效益，還要有經(jīng)濟(jì)效益。這樣，大學(xué)出版“走出去”才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

畢業(yè)論文8000字范文第11篇一般資料

隨機(jī)選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例，對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)的護(hù)理用品、流程及注意事項(xiàng)、并發(fā)癥作具體論述。

用物準(zhǔn)備：常規(guī)行右心導(dǎo)管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內(nèi)心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑英寸、長(zhǎng)260um加硬導(dǎo)絲1根。直徑英寸、長(zhǎng)150cm導(dǎo)絲l根。彩色多普勒超聲心動(dòng)圖儀，食管探頭。作好術(shù)前準(zhǔn)備和指導(dǎo)，術(shù)中經(jīng)6F端孔管置人長(zhǎng)260cm的置換導(dǎo)絲，將先端置于左上肺靜脈，沿該導(dǎo)絲送測(cè)量球囊導(dǎo)管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監(jiān)測(cè)下調(diào)整球囊大小，確定此時(shí)球囊內(nèi)的造影劑總量后完全回抽造影劑，將球囊導(dǎo)管撤至體外。術(shù)后注意殘余分流與關(guān)閉器位置不正引起的并發(fā)癥的護(hù)理。

畢業(yè)論文8000字范文第12篇摘要：目的探究房間隔缺損封堵術(shù)的臨床護(hù)理措施。方法隨機(jī)選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例，對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)的護(hù)理用品、流程及注意事項(xiàng)、并發(fā)癥作具體論述。結(jié)果30例患者中24例術(shù)后恢復(fù)良好，無不良反應(yīng)(80%)，2例患者出現(xiàn)由于關(guān)閉位置不正引起的殘余分流();4例患者出現(xiàn)紅細(xì)胞破壞現(xiàn)象()。結(jié)論有效的臨床護(hù)理措施對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)患者的康復(fù)存在重要意義，但要注意其術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理。

關(guān)鍵詞：房間隔缺損封堵術(shù);護(hù)理;外科

房間隔缺損(ASD)封堵術(shù)是經(jīng)股動(dòng)脈穿刺插管，置入輸送器，經(jīng)輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達(dá)到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑5mm。

畢業(yè)論文8000字范文第13篇（一）農(nóng)村居民對(duì)金融知識(shí)理解較淺

股票基金投資是農(nóng)村居民最缺乏的金融知識(shí)。農(nóng)村居民普遍認(rèn)為用貨幣購買股票可以年年分紅獲利，卻對(duì)用改革后節(jié)約的大量宅基地上市入股，吸引城市資本在當(dāng)?shù)馗闫髽I(yè)開發(fā)將獲得超額紅利表現(xiàn)出消極態(tài)度；預(yù)期將貨幣交給專業(yè)化基金公司運(yùn)作可以獲得多于銀行利息的報(bào)酬剩余，卻對(duì)將農(nóng)用地經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓給農(nóng)民職業(yè)經(jīng)理人打理會(huì)獲得生產(chǎn)剩余表現(xiàn)出過度謹(jǐn)慎態(tài)度。此外，大多數(shù)農(nóng)村居民期望獲得高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)收益，卻不愿承擔(dān)與之相生的高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也是現(xiàn)代股份制農(nóng)業(yè)在農(nóng)村推進(jìn)的一大障礙。這種對(duì)質(zhì)同形不同的金融知識(shí)的淺化認(rèn)知以及未深入考慮農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)村是普遍存在的，引導(dǎo)農(nóng)村居民深刻理解金融本質(zhì)將是深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革必須克服的硬骨頭。

住房貸款是農(nóng)村居民次缺乏的金融知識(shí)。貸款成功后期待經(jīng)濟(jì)能力提高時(shí)再還貸的觀念導(dǎo)致延遲還款行為在農(nóng)村并不少見，大多數(shù)村民對(duì)不按時(shí)還款引起的后續(xù)負(fù)面影響未進(jìn)行深入了解。目前伴隨著農(nóng)民工市民化趨勢(shì)以及農(nóng)村自建宅行為，農(nóng)村居民對(duì)資金來源之一的貸款非常熟悉，但對(duì)選擇何種還貸方式能使貸款成本最小化問題關(guān)心不足或由于相關(guān)金融知識(shí)缺乏而對(duì)此問題欠缺考慮。

債券投資也是農(nóng)村居民缺乏的一項(xiàng)金融知識(shí)。經(jīng)中國(guó)人民銀行消保局的抽樣調(diào)查訪問，對(duì)18歲及以上各層次年齡的村民提起債券，幾乎不約而同地回答“國(guó)債”，這可能與農(nóng)村所處的金融環(huán)境相比城市落后有關(guān)。企業(yè)債券、地方政府債券、金融債券的概念遠(yuǎn)未深入村民意識(shí)中，對(duì)于未來以節(jié)約的大量農(nóng)村集體宅基地為基礎(chǔ)資產(chǎn)發(fā)行“宅基地債券”盤活土地存量，村民的褒貶不一，參與的意愿并不高。

（二）部分農(nóng)村居民的金融行為素養(yǎng)較低

在農(nóng)村尚有的居民沒有支出計(jì)劃或有計(jì)劃但因某些原因最終未嚴(yán)格執(zhí)行支出計(jì)劃。部分村民過著“今朝有酒今朝醉”的生活，對(duì)未來支出很少未雨綢繆，結(jié)果是遇到“天災(zāi)人禍”時(shí)自己無力應(yīng)對(duì)，借助親戚朋友的行為勉強(qiáng)度過甚至不能渡過難關(guān)。在有支出計(jì)劃并決心執(zhí)行的這部分村民，對(duì)自然災(zāi)害保險(xiǎn)或除養(yǎng)老、醫(yī)療以外的商業(yè)保險(xiǎn)計(jì)劃很少涉足甚至沒有該項(xiàng)計(jì)劃，遇到突發(fā)事件與沒有支出計(jì)劃的居民采取相似的落后避險(xiǎn)方式。這些行為反映出村民的金融支出計(jì)劃素養(yǎng)較低。

在農(nóng)村有部分居民對(duì)涉及自身利益的契約條款或債權(quán)債務(wù)憑證不仔細(xì)閱讀核對(duì)，從眾簽字或按手印的行為較普遍。認(rèn)真閱讀契約條款或憑證但對(duì)部分文字有疑惑的村民，除詢問當(dāng)事人外，很少自己主動(dòng)上網(wǎng)或通過其他方式查詢相關(guān)問題，解決疑惑。這些現(xiàn)象反映出村民的金融閱讀審核行為素養(yǎng)較低，是日后出現(xiàn)金融糾紛的潛在隱患之一。

農(nóng)村居民在申請(qǐng)貸款前未認(rèn)真考慮自身償付能力的比重為，這部分村民的想法多是隨實(shí)際情況而定，貸款到期有充足的資金則還貸，缺乏充足的資金則選擇拖欠，無視銀行的催賬電話，是銀行由于信息不對(duì)稱初次貸款給低信用村民進(jìn)而導(dǎo)致大概率壞賬的潛在來源之一。這部分居民欠缺詳細(xì)的按時(shí)還貸計(jì)劃，到期無力還款時(shí)不主動(dòng)聯(lián)系銀行說明延期還貸事由，不注重對(duì)自身信用的維護(hù)，是低金融信用素養(yǎng)的真實(shí)表現(xiàn)。

在使用ATM存取款服務(wù)時(shí)，的農(nóng)村居民未用手或身體遮擋密碼，這種行為是威脅自身金融安全的一大隱患。在采用維護(hù)自身金融安全的手段方面，向涉事金融機(jī)構(gòu)投訴違規(guī)行為是的村民首要選擇，的村民遭遇金融機(jī)構(gòu)違規(guī)操作而使自身損失時(shí)選擇忍氣吞聲，表明這部分村民的金融安全素養(yǎng)有待提升。投訴方式失效時(shí)在預(yù)期收益大于成本的情況下可果斷訴諸法律，若追回收益小于成本，可嘗試向政府相關(guān)金融部門反映。

（三）部分農(nóng)村居民的金融態(tài)度素養(yǎng)較低

、的村民分別認(rèn)為金融知識(shí)教育的普及、校園金融知識(shí)教育不重要，部分是由于出于金融與自身需要關(guān)系不大的考慮，部分由于家長(zhǎng)不想為孩子在學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)添加負(fù)擔(dān)。這種態(tài)度有一定合理性，但未察覺到金融教育對(duì)提升個(gè)人生活質(zhì)量及全面提高孩子綜合素質(zhì)的良性作用。

的農(nóng)村居民認(rèn)為應(yīng)謹(jǐn)慎維護(hù)信用，不應(yīng)過度擴(kuò)張，表明大部分人持理性的信用態(tài)度。的村民敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，嘗試信用擴(kuò)張，如果是在確信信用擴(kuò)張收益大于成本的預(yù)期前提下，此類信用態(tài)度值得肯定。

畢業(yè)論文8000字范文第14篇新時(shí)期;高校;思政教育;新模式

從20世紀(jì)90年代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)使得互聯(lián)成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進(jìn)入我國(guó)后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進(jìn)[1]。從較早的網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、人人網(wǎng)、貼吧到現(xiàn)如今的微博、微信以及層出不窮的社交網(wǎng)站，日新月異且發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)新媒體在不斷完善的同時(shí)，對(duì)每時(shí)每刻都離不開互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)新媒體的主體——大學(xué)生，也產(chǎn)生了深刻的影響。因此，面對(duì)大學(xué)生們目前的生活和學(xué)習(xí)方式，高校思政教育想要在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期下爭(zhēng)得更廣泛的空間，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，推進(jìn)教育管理模式的創(chuàng)新。

畢業(yè)論文8000字范文第15篇如：坐要有坐姿、睡要有睡樣、飯后會(huì)收拾餐具、活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等;三輕說話輕、走路輕、放下東西也要輕;午餐要求做到三凈碗里干凈、桌上干凈、地上干凈;午睡時(shí)要求幼兒自己穿脫衣服，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子;教育孩子要自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做;還要對(duì)孩子進(jìn)行各種節(jié)日的教育，三八婦女節(jié)愛媽媽的教育，六一兒童節(jié)的好兒童的教育，七一愛黨的教育等等。

我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法，如：對(duì)待性格怯懦的幼兒以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主，對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒以培養(yǎng)寬容和諧與人為善的個(gè)性為主，對(duì)待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒不同的心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

畢業(yè)論文8000字范文第16篇【摘要】當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，致使許多大學(xué)生面臨著各方面越來越多的壓力，大學(xué)生群體也是抑郁癥高發(fā)的一個(gè)群體，近幾年抑郁癥也開始頻頻出現(xiàn)在大眾視野，本文采用SDS自評(píng)量表對(duì)在校大學(xué)生的抑郁狀況進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合我校大學(xué)生的實(shí)際情況分析抑郁癥產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的治療建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;抑郁癥;SDS自評(píng)量表

抑郁癥是心理障礙合并生理性疾病，它好比是人群中的“流感”，但它與“流感”卻大有不同，雖然具有普遍性卻無法引起人們的正確認(rèn)識(shí)，其中不同程度的患者遭受這不同的心理及生理折磨，隨著抑郁癥更多的出現(xiàn)在大眾視野，抑郁癥自殺的例子不斷上升，本文通過調(diào)查走訪本校的學(xué)生，采用SDS自測(cè)問卷調(diào)查方式分析在校大學(xué)生抑郁癥患病概況，倡導(dǎo)大家關(guān)注大學(xué)生心理健康的教育。

1大學(xué)生抑郁癥調(diào)查研究情況

調(diào)查目的

通過對(duì)在校大學(xué)生的走訪調(diào)查①了解本校大學(xué)生抑郁癥患病情況;②倡導(dǎo)社會(huì)及學(xué)校更多的關(guān)注抑郁癥患者的心理健康，普及加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

調(diào)查方式

本文采用SDS抑郁自評(píng)量表（Self-，SDS），因其使用的簡(jiǎn)便性和業(yè)界的權(quán)威性非常適合作為本次的調(diào)查研究方法。對(duì)于研究大學(xué)生抑郁癥群體十分可靠有效，具有較高的準(zhǔn)確度。

2調(diào)查結(jié)果及原因分析

測(cè)評(píng)問卷結(jié)果及分析

采用隨機(jī)發(fā)放問卷的方式，發(fā)放給大一至大四年級(jí)每個(gè)年級(jí)100份問卷，共400份問卷調(diào)查，其中收回問卷400份，有效問卷392份。

不同性別大學(xué)生抑郁人數(shù)情況比較在隨機(jī)走訪問卷的同時(shí)，經(jīng)過和填寫問卷的溝通發(fā)現(xiàn)大部分人對(duì)于抑郁癥并無正確理解概念，由于本校女生人數(shù)眾多，所以被調(diào)查者大部分為女生，其中男生人數(shù)一共71名，無抑郁60人，輕度抑郁2人，中度抑郁1人，重度抑郁0人，女生人數(shù)一共329名，其中209人無抑郁癥狀，103人輕度抑郁，15人中度抑郁，2人重度抑郁。綜合以上數(shù)據(jù)，本校抑郁率為，其中男生抑郁率為，女性抑郁率為，其中抑郁率人數(shù)最高高的是大四的學(xué)生，第二高的是大三的學(xué)生，其次是大一的學(xué)生，最后是大二的學(xué)生。

抑郁癥原因分析

本文根據(jù)調(diào)查及部分同學(xué)的癥狀及反應(yīng)，對(duì)于造成抑郁癥的原因從情緒、抑郁癥污名、人格特質(zhì)三方面做出了如下分析。

首先，從情緒的方面分析大學(xué)生抑郁癥形成的原因，情緒本身難以被定義，是個(gè)體對(duì)客觀事物的一種反應(yīng)，是一種主觀感受并伴隨生理反應(yīng)和認(rèn)知互動(dòng)，表達(dá)出特定的行為。生活中，情緒的基本種類分為快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚奇和厭惡。在本次調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)女生患抑郁癥概率會(huì)高于男生，因?yàn)榕那榫w相比較于男生更為敏感，特別是因?yàn)閼賽凼≡驅(qū)е碌那榫w低落、沮喪、失眠等癥狀都是誘發(fā)抑郁癥的重要誘因;其次大四和大三的學(xué)生抑郁率最高的原因時(shí)面臨著就業(yè)壓力和考研壓力，使自己長(zhǎng)時(shí)間處于顯著的低落、壓抑、緊張、焦慮情緒中，因此而導(dǎo)致并加強(qiáng)自己的抑郁癥癥狀，在調(diào)查的抑郁癥患者中，我們發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者在情緒處理中會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知偏見，他們更偏向于單一的負(fù)面情緒而忽視了其他情緒。大四的學(xué)生面臨的環(huán)境壓力大，同時(shí)也會(huì)映射在大三的學(xué)生身上，在長(zhǎng)時(shí)間的高度壓力之下，很容易在情緒處理中產(chǎn)生認(rèn)知偏見。認(rèn)為自己不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)不接納自己。而大一學(xué)生因?yàn)橐谌氕h(huán)境，處理和同學(xué)老師舍友的關(guān)系，高中和大學(xué)的脫節(jié)，繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力，對(duì)自己定位方向不準(zhǔn)確等造成了一定程度的抑郁癥狀，其中部分人會(huì)伴隨抑郁情緒的困擾，大二的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，課業(yè)壓力也沒有大三大四的學(xué)生大，所以抑郁癥發(fā)病率最低。生理上的健康對(duì)抑郁癥患病率也有一定程度的影響，在大一至大四學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)患慢性疾病的患者中引起抑郁癥的概率高于正常生理健康的人。

其次，從污名的層面