語文新課標背景下：《十萬個為什么》整本書閱讀分享課教學設計

語文新課標背景下：《十萬個為什么》整本書閱讀分享課教學設計【學習目標】1.能夠感受閱讀科普類作品的快樂，并樂于與大家分享課外閱讀的成果。（重點）2.能激發(fā)熱愛科學的興趣，激發(fā)樂于探究的熱情。（難點）【學習過程】活動一：回顧書目，交流感受情境引入：同學們好！這些天來，大家在導讀單的幫助下堅持閱讀，讀完了《十萬個為什么》這本書。在書中，作者采用“屋內旅行記”的方式，選取了六個與我們生活息息相關的“旅行站點”，讓我們了解了很多有用的科學知識，感受了作者生動有趣的語言，還向作者學習了如何提問，并且想辦法解決不懂的問題。這段時間，老師看到了同學們認真閱讀的身影，給你們點贊！1.師提問這趟閱讀之旅帶給你怎樣的感受？這本書共有6站，你最感興趣的是哪一站的內容？能用“最”字概括你閱讀后的最大感受嗎？如最有趣的發(fā)現、最意外的真相、最勁爆的知識、最精巧的構思......2.生交流回答3.師評價通過你們的分享交流，讓老師感受到你們閱讀整本書的過程是美好而充實的?；顒佣悍窒沓晒?，促進思考一、學習導圖展示教師過渡：通過深入研究和分析，發(fā)掘出了作品中隱藏的奧秘。這些奧秘不僅揭示了作品的深層意義，還為我們提供了新的理解角度。為了更好地展示你們的發(fā)現，你們將這些寶貴的意見以學習導圖的方式直觀地表現出來。學習導圖不僅清晰地展示了你們的思考過程，還使復雜的內容變得更加簡明易懂。1.請學生分享學習導圖的構思及配圖2.生生互評3.教師評價二、揭秘大挑戰(zhàn)教師過渡：作為一本生活百科全書，《十萬個為什么》里講述的知識和我們每個人的生活都息息相關，那現在四人一個小組，組內相互考一考，看看下面這些生活中的小科普，你們掌握了多少？看誰回答得又快又準確！1.人為什么要喝水？這個出現在導讀活動上看似簡單、答案似乎就在嘴邊的問題，你們現在能給出科學的解釋了嗎？預設1：補充水分是人身體必需的，但是我們的身體一直在消耗和流失水，所以就應該隨時補充水分。2.生活中我們能用什么方法撲滅火焰？知道多少可以說多少哦！預設2：用水澆滅火焰；用濕毯子蓋住火焰，逃生的時候也可以用濕毛巾捂住口鼻，用濕毯子裹住自己；如果是炒菜的時候鍋里著火了，那可以直接用鍋蓋蓋住火焰；還有當然可以用滅火器滅火了……方法有很多，大家只要懂得了滅火的原理——就是阻隔燃燒所需要的空（氧）氣！3.肉湯是一種營養(yǎng)成分很高的食物嗎？預設3：不是，肉湯里的營養(yǎng)物質不比清水多多少。這估計是很多人看完這本書才收獲的冷知識了——原來20勺肉湯中，有19勺都是水，只有1勺是別的物質，并沒有什么營養(yǎng)！所以以后喝湯的時候還是要多吃里面的食物呀！4.我們吃肉是為了攝取里面的什么呢？預設4：蛋白質。我們的肌肉幾乎全是由水和蛋白質組成，假如我們沒有蛋白質，遲早會因為身體缺乏建筑材料而死去。但是要注意的是，同學們不能因此而只吃、吃過多的肉哦！因為我們的身體需要的是均衡的營養(yǎng)物質。5.維生素A可以幫助我們什么？吃什么可以補充維生素A呢？預設5：維生素A可以幫助我們生長得更快，那么書里提到了喝牛奶可以補充維生素A，另外還有很多食物都可以補充維生素A，大家課后可以去查一查哦！通過問答的形式每組評選出一名科學“小博士”?；顒尤烘溄由?，聚焦意義一、之前現在科技發(fā)明對比1.《十萬個為什么》中的內容現在有哪些新的研究成果了2.以前成果和現在成果做對比3.教師小結二、《十萬個為什么》為什么可以流傳至今1.教師導入：米.伊林的《十萬個為什么》風靡整個世紀而長久不衰，這本書的魅力究竟在哪里呢？請同學們四人為一個小組，每個小組分享交流一個方面，說清理由。2.小組匯報小組1：這是一本很有用的生活百科全書，可以豐富我們的知識。小組2：這是一本語言幽默風趣的書。比如“藍色的搪瓷茶壺把自己的蓋子像帽子一樣拋向空中，回頭又立刻接住；生鐵的平鍋吱吱地響，高興得直顫動；連那大銅燉鍋也忘記了自己的尊嚴，在用力翻滾著，把沸水濺到自己的鄰居——卑微的生鐵小鍋上?！毙〗M3:這是一本語言非常嚴謹的書。比如：“很多銅燉鍋看起來顏色發(fā)紅，所以我們稱這種材料是紅銅，紅銅其實就是純銅。而另一口黃銅燉鍋的材料實際上是銅和鋅的合金。黃銅里至少有一半是銅，但銅含量不會超過2/3。他具體準確地說明了黃銅內的銅含量，說明在不同的銅中，鋅的含量不同，銅的種類也不同。”3.總結過渡米·伊林以獨具匠心的文藝筆觸，巧妙運用生動的比喻和鮮活的事例，以生動有趣形象的語言勾勒出一幅幅生活畫卷，并提出了許多看似平凡卻富含深意的生活之問。他深入淺出地解答了這些問題，將那些曾經顯得抽象、深奧且乏味的科學知識，轉化為生動有趣的敘述，娓娓道來，令人陶醉。活動四：總結推薦，作業(yè)布置一、推薦閱讀1.分享中國版的《十萬個為什么》2.學生推薦《看看我們的地球》、《灰塵的旅行》、《人類起源的演化過程》......二、作業(yè)布置1.其實在我們每天學習的教室里就有著很多有趣的事物和現象呢，把你的發(fā)現制作成小報。2.分享“教室里的十萬個為什么”，把你對教室的發(fā)現寫下來，集成一冊，就叫《教室里的十萬個為什么》。結束語：科學是沒有終點的，它永遠是一個神秘的領域。今天，我們共同回顧