九年級化學(xué)上冊-2-3-制取氧氣(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

PAGEPAGE12.3制取氧氣（第2課時）一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。.記住實驗室制取氧氣的步驟。重點、難點：1．.實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法及操作注意事項。2．分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別。教法：“361”模式1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實驗室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達符號（物質(zhì)的化學(xué)式）請在相應(yīng)物質(zhì)下面注明。3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。二、自學(xué)質(zhì)疑（認(rèn)真閱讀教材P37-P39，完成下列各題。）1．實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應(yīng)原理的文字表達式怎樣書寫？2、在圖2—14中，使用了哪些儀器？3、此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？4、哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？三、合作探究1.觀察圖2－14制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：圖中使用了哪些儀器？哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？你認(rèn)為發(fā)生裝置取決于哪些因素？收集裝置又取決于哪些因素？如何檢查裝置的氣密性？2.寫出下列反應(yīng)的表示式:硫、磷、鐵絲分別和氧氣的反應(yīng)過氧化氫、氯酸鉀分別在二氧化錳催化作用下分解制氧氣；高錳酸鉀受熱分解制氧氣從反應(yīng)物、生成物種類比較上述反應(yīng)的異同，對比化合反應(yīng)的特點，通過討論分析得出分解反應(yīng)的結(jié)論。分解反應(yīng)的概念：特點：一變多AＣ＋Ｂ思考、在下列反應(yīng)中：A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2屬于分解反應(yīng)的有；屬于化合反應(yīng)的有；屬于氧化反應(yīng)的有3、化學(xué)反應(yīng)基本類型有哪些？4.工業(yè)上需要的大量氧氣是如何制取的？（閱讀課文）工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）原理：利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧?？諝獾獨庖簯B(tài)空氣空氣氮氣液態(tài)空氣加壓升溫-196液態(tài)氧升溫-183氧氣降溫（2）注意：該過程是變化四、展示點評五、課堂檢測1．某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（）A、易溶于水，密度比空氣小B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大D、難溶于水，密度比空氣大2．在實驗室里，常采用分解

溶液或加熱

的方法制取氧氣，兩個反應(yīng)均屬于

反應(yīng)。在兩個反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做

。在前一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的

，在后一個反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的

。3.在下列反應(yīng)中：A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2屬于分解反應(yīng)的有；屬于化合反應(yīng)的有；屬于氧化反應(yīng)的有。六、歸結(jié)反思：二氧化錳①原料：溶液和二氧化錳、和二氧化錳、二氧化錳②原理（反應(yīng)式）：過氧化氫氧氣＋水；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；固固加熱裝置固固加熱裝置固液不加熱裝置③制取氧氣的裝置：排水法（氧氣不易溶于水）排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣比空氣重）④氧氣的收集方法⑤檢驗氧氣和驗滿：