校園DV興起的意義和問(wèn)題-私學(xué)興起的原因和意義

校園ＤＶ興起的意義和問(wèn)題私學(xué)興起的原因和意義生活在今日這樣一個(gè)由視覺(jué)主導(dǎo)的時(shí)代，人們對(duì)于用圖像來(lái)表達(dá)自我存在的愿望日漸劇烈。DV影像因其制作費(fèi)用廉價(jià)，設(shè)備操作便捷，技術(shù)工藝簡(jiǎn)潔，造就了一般人進(jìn)行視覺(jué)表達(dá)的無(wú)限可能。如今，越來(lái)越多的公民憑借他們對(duì)于DV的熱忱和藝術(shù)表達(dá)的渴望加入到DV制作的隊(duì)伍中來(lái)，活躍于校內(nèi)的青年學(xué)子DV就是其中的重要一支。

從數(shù)量上考察，近年來(lái)校內(nèi)DV制作呈飛速上升之勢(shì)。筆者于2021年11月在百度視頻上搜尋到的相關(guān)視頻有2800多個(gè)，到了12月中下旬，筆者再次檢索得到的校內(nèi)視頻數(shù)已達(dá)3000多個(gè)。從校內(nèi)DV的傳播緯度來(lái)看，當(dāng)代校內(nèi)DV的傳播口徑也越來(lái)越開(kāi)闊。很多主流媒體如中央電視臺(tái)、香港鳳凰衛(wèi)視、中國(guó)教育電視臺(tái)、上海電視臺(tái)都為其開(kāi)拓了特地的展映平臺(tái)，如中央電視臺(tái)《紀(jì)事》、上海電視臺(tái)《新生代》等。眾多的地方電視臺(tái)也紛紛加入這個(gè)行列?；ヂ?lián)網(wǎng)更是成為校內(nèi)DV的傳播平臺(tái)。如新浪網(wǎng)2021年就推出了特殊節(jié)目――我們的校內(nèi)DV新時(shí)代。目前，在校內(nèi)DV方面最具實(shí)力的網(wǎng)站是三杯水DV文化網(wǎng)，此外，影響比較大的DV網(wǎng)站還有DV中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)高校生DV影視網(wǎng)、視覺(jué)中國(guó)、紀(jì)錄?中國(guó)、銀海網(wǎng)、電影夜航船、青春校內(nèi)DV專欄等。近年來(lái)，校內(nèi)DV的社會(huì)影響也在不斷提升，社會(huì)關(guān)注度日益提高。一些重要的電影節(jié)特地為校內(nèi)DV設(shè)置了特地的評(píng)賽環(huán)節(jié)，如北京高校生電影節(jié)從2000年起開(kāi)頭設(shè)立“高校生錄像作品大賽”環(huán)節(jié)(2021年正式更名為“高校生DV作品大賽”)，一些特地為校內(nèi)DV量身定做的活動(dòng)雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。

上述校內(nèi)DV的傳播數(shù)量的飛速增長(zhǎng)、傳播緯度的縱深拓展以及社會(huì)影響的日益擴(kuò)大，無(wú)一不表征著’當(dāng)代校內(nèi)DV文化的空前活躍?？梢哉f(shuō)，校內(nèi)DV已經(jīng)成為當(dāng)代民間DV文化的重要策源地，而且極有可能成為推動(dòng)中國(guó)非職業(yè)化DV影像運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)力之一。

當(dāng)下校內(nèi)DV的蓬勃興起已然成為一種客觀存在，這除了與DV機(jī)自身的易于操作以及個(gè)體意識(shí)清醒所帶來(lái)的劇烈的自我表達(dá)欲望有著親密的關(guān)聯(lián)外，也與校內(nèi)DV獨(dú)特影像價(jià)值有著必定的聯(lián)系。校內(nèi)DV獨(dú)特的影像價(jià)值歸根結(jié)底主要來(lái)自其自身所攜有的校內(nèi)顏色。

校內(nèi)DV的影像價(jià)值，首先體現(xiàn)在它的青春和活力稀釋了社會(huì)DV過(guò)于粗糲沉重的一面。相較于主流媒體，社會(huì)DV和校內(nèi)DV都帶有典型的個(gè)體關(guān)懷和自我抒寫(xiě)的民間話語(yǔ)特征。然而，同樣執(zhí)著于個(gè)體關(guān)懷和自我書(shū)寫(xiě)，社會(huì)DV過(guò)多地將關(guān)注的目光傾注于社會(huì)生活的邊邊角角，以沉重的基調(diào)、審慎的目光來(lái)完成對(duì)于社會(huì)生活中粗糲一面的原生態(tài)書(shū)寫(xiě)。雖然社會(huì)DV所傾注的人文情懷和民間立場(chǎng)叫人欣喜感動(dòng)，然而它普遍所存在的過(guò)于沉重晦澀的基調(diào)，以及其中所流露出來(lái)的些許偏執(zhí)令人擔(dān)憂，其所傳遞出來(lái)的頹敗感和滄桑態(tài)極易造成人們對(duì)當(dāng)下社會(huì)生活的誤讀。

而校內(nèi)DV則是立足校內(nèi)，“用影像記錄青春，用青春來(lái)記錄影像”，透過(guò)學(xué)子的視角來(lái)詮釋社會(huì)、詮釋生活，呈現(xiàn)青年學(xué)子的校內(nèi)生活內(nèi)容和心靈視野。故而，當(dāng)代DV文化由于校內(nèi)視野和青春題材的介入，由于有著眾多青年學(xué)子的加盟而被注入了鮮活的生命力和嶄新的時(shí)代氣息?！缧落J青年導(dǎo)演管曉杰執(zhí)導(dǎo)，北極貓聯(lián)合武漢幾家高校的同學(xué)團(tuán)隊(duì)制作的《大話三國(guó)之校內(nèi)大戰(zhàn)》，以當(dāng)代校內(nèi)生活為背景，以三國(guó)人物后代為故事仆人公，敘述了一個(gè)“超越時(shí)間的情感”故事。這部作品借助中華歷史文化資源，刻畫(huà)了當(dāng)代高校生大仁、大義、大智、大勇的精神風(fēng)尚。再如，西華師大同學(xué)制作的《走過(guò)人生節(jié)點(diǎn)的小兵》敘述的是貧困高校生的自強(qiáng)不息、笑對(duì)人生的故事。誠(chéng)然，在藝術(shù)表現(xiàn)上，校內(nèi)DV離專業(yè)制作還是很有差距的，但是青年學(xué)子們于作品中所傾注的那份真摯和執(zhí)著同樣也能為人們供應(yīng)濃郁的審美感染力。校內(nèi)DV的活力、時(shí)尚、朝氣代表了當(dāng)代DV文化的另一種藝術(shù)風(fēng)貌，因而當(dāng)之無(wú)愧為真正青春的影像，能夠推動(dòng)當(dāng)前過(guò)于晦澀的DV文化的多元化進(jìn)展。

校內(nèi)DV影像價(jià)值還體現(xiàn)在它對(duì)校內(nèi)文化重要的建設(shè)性意義。校內(nèi)DV對(duì)校內(nèi)文化的建設(shè)性價(jià)值，一方面體現(xiàn)在它豐富了校內(nèi)文化生活的表現(xiàn)內(nèi)容，重塑了嶄新的校內(nèi)形象。校內(nèi)DV源于校內(nèi)文化，校內(nèi)特定的學(xué)院環(huán)境為校內(nèi)DV創(chuàng)作供應(yīng)了厚重的積淀，從而使校內(nèi)DV能夠帶有比較劇烈的文化顏色和人文顏色；校內(nèi)DV由于其對(duì)校內(nèi)生活的日?；銓?xiě)則大大豐富了校內(nèi)文化的表現(xiàn)內(nèi)容。校內(nèi)DV主要以一般學(xué)子的日常生活為主要影像內(nèi)容，比如貧困、情感、考試、交往、出國(guó)、社團(tuán)活動(dòng)、宿舍文化、專業(yè)文化、課桌文化等，它恰如其分地填補(bǔ)了長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)校內(nèi)日常生活文化表現(xiàn)的缺位，使人們看到了現(xiàn)代校內(nèi)的青年學(xué)子們更加生活化、大眾化的另一面。所以，在某種意義上說(shuō)，校內(nèi)DV以其對(duì)于校內(nèi)日常生活的原生態(tài)記錄，豐富了當(dāng)代校內(nèi)文化的呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內(nèi)容。

校內(nèi)DV的建設(shè)性意義還體現(xiàn)在它擴(kuò)大并拓展了現(xiàn)代高校校內(nèi)文化的傳播廣度和深度。傳統(tǒng)的校內(nèi)文化傳播范圍比較有限，主要以校內(nèi)內(nèi)傳播為主，一般通過(guò)海報(bào)、校內(nèi)電臺(tái)等途徑實(shí)現(xiàn)。自第一部校內(nèi)DV《清華夜話》在互聯(lián)網(wǎng)上唱響，校內(nèi)DV則憑借自身的影像魅力在民間力氣的推動(dòng)下快速獲得了自己寬敞的展映平臺(tái)，它不僅成了互聯(lián)網(wǎng)重要的專項(xiàng)的發(fā)布內(nèi)容之一，而且也引起了主流媒體的廣泛關(guān)注和社會(huì)各方力氣的介入。在大眾傳播時(shí)代，這種寬敞的展映平臺(tái)的獲得比其他任何形式更易使得以往修身在象牙塔內(nèi)的校內(nèi)文化獲得“大眾文化”的特征，使它從象牙塔內(nèi)的孤芳自賞融進(jìn)大眾傳播時(shí)代的共享舞臺(tái)。它通過(guò)自己的展映平臺(tái)，不僅傳遞出了校內(nèi)內(nèi)精英文化的厚實(shí)，而且也傳播校內(nèi)內(nèi)“大眾文化”的繽紛。

校內(nèi)DV的影像價(jià)值體現(xiàn)在其順乎了新時(shí)代的美育要求。當(dāng)代DV創(chuàng)作對(duì)社會(huì)傳統(tǒng)的美育觀念和美育形式也帶來(lái)深刻的影響。當(dāng)代青年學(xué)子們成長(zhǎng)所面臨的是一個(gè)視覺(jué)文化日漸富強(qiáng)社會(huì)的語(yǔ)境。順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)文化形態(tài)的需要，以影像為主要表現(xiàn)形式的視覺(jué)文化教育勢(shì)必納入到校內(nèi)美育的環(huán)節(jié)中來(lái)。把影像文化傳播作為校內(nèi)美育的重要范疇，不僅要求培育當(dāng)代高校生對(duì)視覺(jué)文本的觀賞力量，還要求培育當(dāng)代高校生通過(guò)視覺(jué)思維去進(jìn)行視覺(jué)表達(dá)的力量。在操作上，除了為學(xué)子們供應(yīng)肯定的影像鑒賞課程之外，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行肯定量的影像藝術(shù)實(shí)踐同樣勢(shì)在必行，校內(nèi)DV則成為進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的最務(wù)實(shí)的途徑之一；而且，生動(dòng)的影像藝術(shù)實(shí)踐形式，往往比傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教更能啟發(fā)人的心智。

貫穿于校內(nèi)DV創(chuàng)作的一系列環(huán)節(jié)，如策劃、編劇、拍攝、配音、顏色、燈光、數(shù)碼編輯等，融思想性、制造性、藝術(shù)性、參加性、欣賞性、團(tuán)隊(duì)性等美育要素于一體，特別契合新時(shí)代的美育要求，即建立健全的心智力量，包括情感力、制造力、審美力、協(xié)作精神、主體意識(shí)等。此外，校內(nèi)DV還可以使青年學(xué)子得到親身體驗(yàn)，由于在創(chuàng)作的過(guò)程中它要求同學(xué)用自己的感覺(jué)去洞察社會(huì)，用自己的思想去考察世界，用自己的視覺(jué)話語(yǔ)去表達(dá)時(shí)代精神。在這里，他們不僅可以留下自己的成長(zhǎng)痕跡，還可以成就沒(méi)有機(jī)會(huì)接受專業(yè)訓(xùn)練的人實(shí)現(xiàn)自己的電影夢(mèng)、文學(xué)夢(mèng)、導(dǎo)演夢(mèng)、明星夢(mèng)。

大多數(shù)校內(nèi)DV究竟出自未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練、未走出過(guò)校門(mén)的青年學(xué)子之手，所以當(dāng)他們以“青春無(wú)悔”的風(fēng)格盡情揮灑自己藝術(shù)抱負(fù)的同時(shí)，在影像表達(dá)方面的話語(yǔ)缺失也是不行避開(kāi)的，硬傷凸顯。

雖然校內(nèi)DV也涌現(xiàn)出一些深化社會(huì)生活，體現(xiàn)出某種具有廣博的人文關(guān)懷力氣的作品，比如四川音樂(lè)學(xué)院國(guó)際演藝學(xué)院同學(xué)導(dǎo)演任憑拍攝的《媳婦》，講的是在一個(gè)貧困的小山村，仆人公別筋為了讓久病的父親去世之前看一眼將來(lái)的兒媳婦，千方百計(jì)找女人的照片。最終別筋由于偷照片被關(guān)了起來(lái)，當(dāng)他回到家時(shí)，父親已經(jīng)帶著圓滿離開(kāi)了人世。但是作品比較難得。從整體上估衡，校內(nèi)DV創(chuàng)作存在著題材局限、關(guān)凝視角狹窄等問(wèn)題。當(dāng)代校內(nèi)DV片主要集中在愛(ài)情題材，其他題材的作品掩蓋面不廣，就算一些非愛(ài)情題材的DV作品，在劇情編排中也少不了愛(ài)情元素。對(duì)于正處在青春期的青年學(xué)子們來(lái)說(shuō)，愛(ài)情自然是他們最關(guān)懷的話題，這無(wú)可厚非；但是在校內(nèi)里，除了愛(ài)情以外的生活內(nèi)容也同樣豐富多彩，由于關(guān)注愛(ài)情而遮擋???了生活的其他內(nèi)容，在某種程度上，就造成了影像話語(yǔ)多元表達(dá)的缺失。

校內(nèi)DV影像話語(yǔ)表達(dá)的缺失還表現(xiàn)在某些DV作品缺少對(duì)正常生活狀態(tài)的樂(lè)觀表達(dá)，卻過(guò)分凸顯校內(nèi)內(nèi)的某些另類生活，比猶如性戀、包二奶、逃課、打牌、同居等。不行否認(rèn)，在各種簡(jiǎn)單現(xiàn)象潮起云涌的現(xiàn)代社會(huì)，校內(nèi)也不行能是禁閉在象牙塔內(nèi)的一隅凈土，另類現(xiàn)象或多或少也的確存在。但是，在DV作品中過(guò)度強(qiáng)調(diào)這些灰暗邊緣的現(xiàn)象，而不去涉及更能代表校內(nèi)主導(dǎo)風(fēng)貌的生活內(nèi)容，難免有本末倒置、顧此失彼之嫌。

當(dāng)代校內(nèi)DV在某些方面的話語(yǔ)表達(dá)缺失，其帶來(lái)的嚴(yán)峻后果就是誤導(dǎo)社會(huì)，造成人們對(duì)于校內(nèi)形象的誤讀，不足以形成人們對(duì)現(xiàn)代高校校內(nèi)生活精確????