幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案（8篇）

第第頁幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案（精選8篇）幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第1篇活動目標(biāo)：1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用?；顒訙?zhǔn)備：大小不一的`磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干?；顒舆^程：一、認(rèn)得吸鐵石。1、出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎？（是或不是）2、提問，讓幼兒依據(jù)已有閱歷，說一說本身知道的吸鐵石的作用。（上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等）3、重要問題：吸鐵石能吸住什么？二、試驗操作，體驗吸鐵石的奇妙魅力。1、出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況？2、讓幼兒自主驗證剛才本身的結(jié)論，兩人一包材料。3、讓幼兒通過試驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示本身的試驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。4、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5、總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫忙幼兒了解吸鐵石的相關(guān)學(xué)問及它的學(xué)名——磁鐵。三、玩具里的磁鐵。1、出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒愛好。2、與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。四、同極相斥，異極相吸。1、出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。2、利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。3、讓幼兒試驗，依據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。4、請幼兒說一說，本身知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。五、活動延長1、通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。2、找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小伙伴共享，比一比誰找到的多。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第2篇活動目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺問題并大膽提出問題。2、通過動手操作試驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備:1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、記錄單活動過程:1、老師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？老師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒察看磁鐵的形狀、顏色。并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小伙伴把它放到玩具框里試一試，玩一玩。2、幼兒在玩中發(fā)覺問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。提出來問題：你發(fā)覺了什么？那么磁鐵都能吸什么？3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。4、幼兒依照本身的猜想進(jìn)行試驗，看看本身猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？5、再次試驗、并填寫記錄單。6、幼兒把本身試驗的結(jié)果統(tǒng)計出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把本身的結(jié)論與大家交流共享）7、了解磁鐵的作用1、老師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小伙伴想一想為什么能釣上魚？2、）動腦筋、想方法。老奶奶縫衣裳時,一不當(dāng)心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到非常焦急,請小伙伴想方法？3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….）幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第3篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒自動探究磁鐵的特性，體驗合作歡樂。2、讓幼兒在游戲中體驗探究的樂趣?；顒又仉y點(diǎn):重點(diǎn)：初步認(rèn)得磁鐵，知道磁鐵的基本特性——磁性。難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。3、多媒體課件。一、活動過程：組織教學(xué)。導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)?，引起幼兒愛好。①“今日的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小伙伴們注意察看。③發(fā)魚竿，開始游戲。二、教學(xué)環(huán)節(jié)?！兑弧诽骄看盆F的磁性。1、提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？（由于在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)覺什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來討論好玩的磁鐵?！抖凡僮魈骄?，了解磁鐵的磁性：１、探究一：磁鐵可以吸住什么東西？①玩游戲，“幫磁鐵找好伙伴”②介紹袋里的小東西，假如想知道誰是磁鐵的好伙伴，你就用磁鐵吸吸看。③試驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。④幼兒玩磁鐵，老師巡回引導(dǎo)，激勵幼兒每樣都去吸一吸。⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好伙伴了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（嘉獎完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告知我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××?！薄按盆F不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……2、討論活動：①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。3、請小伙伴把東西收到袋子里放好。看哪組的小伙伴動作最快。（嘉獎動作快的小組）《三》延長活動。（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請小伙伴想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？②、（課件出示圖片）（2）磁鐵游戲1、鐵給我們生活供給了很多幫忙，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。（出示圖片）2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.三、總結(jié)下課。今日我們知道了磁鐵的能吸隱秘，你們高興嗎？磁鐵的隱秘還有很多，以后小伙伴再漸漸去發(fā)覺，看誰發(fā)覺的更多，好嗎？活動目標(biāo)：1、通過探究活動，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。2、進(jìn)展察看本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。3、感受科學(xué)探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：磁針一個，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干?；顒舆^程：一、試驗，認(rèn)得磁針。1、師：（1）小伙伴們，今日我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜想）2、回形針做試驗，引出磁針。師：回形針是它的好伙伴，是好伙伴會怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。語言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的隱秘，今日我們就要做小小科學(xué)家來探究磁鐵的隱秘，好嗎？3、試驗，了解磁針指南北的性質(zhì)。（1）師：有一次，老師和幾個好伙伴一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，驀地和伙伴走散了。我不認(rèn)得回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（老師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個磁針。（2）老師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。師：假如我用手輕輕撥動磁針，停下來后它會怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！二、用雪花片做試驗，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。1、用雪花片和回形針做試驗（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？2、老師講解試驗要求，幼兒操作找南北。（1）師：一會呀，就請小科學(xué)家們找兩個伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？（2）老師介紹記錄表。瞧，這就是記錄表，假如磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。假如磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。（3）小科學(xué)家們，你們說說看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（肯定要耐性地等磁鐵停下來）3、老師試驗，揭示試驗結(jié)果。師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家認(rèn)真看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？老師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個磁鐵的奧妙————磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。三、第二次試驗，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中心磁性弱。1、老師提問：我有個問題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中心吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。2、老師提出試驗要求。（1）大家的看法都不同哦，那么就請小科學(xué)家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做試驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。（2）先請大家用磁鐵的中心去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中心吸得多，還是兩端吸的多。（3）提問：磁鐵的中心和兩邊比誰吸的回形針多？老師請個別幼兒說。3、幼兒試驗，老師巡回引導(dǎo)。4、老師試驗，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中心磁性弱。四、結(jié)束。師：小科學(xué)家們，我們今日了解了磁鐵的兩個隱秘，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中心的磁性弱。）而且，我們也知道了這些隱秘給我們?nèi)祟惖纳顜砹吮憷?。其?shí)呀，磁鐵還有很多的隱秘，自然界也有很多的隱秘，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第4篇活動目標(biāo)：1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，進(jìn)展察看力和語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片?；顒舆^程：一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。1、小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（老師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回引導(dǎo)。師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：由于它是木頭的。師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小伙伴真聰慧！告知你們磁鐵還有一個隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不當(dāng)心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙老師想想方法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法?。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過了一個磁鐵的.特點(diǎn)，你們可以不行利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。≌l來試試？??！原來真的可以啊！2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河父親媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第5篇活動目標(biāo)：1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，進(jìn)展察看力和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。活動過程：一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。1、小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（老師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回引導(dǎo)。師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西?。坑祝河捎谒悄绢^的。師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小伙伴真聰慧!告知你們磁鐵還有一個隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不當(dāng)心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙老師想想方法撿起來??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不行利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試？啊!原來真的可以啊!2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河父親媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？活動反思：在這次活動中幼兒樂于參加，積極發(fā)覺。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒供給了全面探究的機(jī)會。簡單簡單的記錄過程更適合幼兒的操作本領(lǐng)。在新課程教育理念的引導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜想、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和試驗的操作本領(lǐng)有很大提高。從而培育孩子樂于參加科學(xué)活動的愛好，提高孩子察看、比較、發(fā)覺等科學(xué)探究本領(lǐng)。在活動過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比察看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣味活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣味的游戲情景中，幼兒也樂意自動去探究，自動去參加，從而使幼兒的聽覺力、注意力、察看力得到了進(jìn)展。我們認(rèn)為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵從了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺中學(xué)習(xí)學(xué)問，認(rèn)得事物的現(xiàn)象。本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時間調(diào)配得當(dāng)。操作材料充分，在活動中老師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒供給豐富的便于操作察看的材料，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的察看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們自動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，仿照性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提示，但還是影響了活動的順當(dāng)進(jìn)行；在活動中有時還不能做到“收放自若”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的引導(dǎo)。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第6篇活動目標(biāo)：1、在探究活動中發(fā)覺磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。2、樂意參加探究活動，想方法解決問題，體驗成功的歡樂。3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、試驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。2、察看記錄表一人一份?；顒舆^程：一、釣魚游戲。二、大膽的猜想。1、認(rèn)得試驗材料。2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸??？3、學(xué)會把本身心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。1、動手試驗，并記錄試驗結(jié)果。2、與小伙伴交流結(jié)果。四、大膽交流，共享本身的發(fā)覺。五、拓展閱歷，了解磁鐵在生活中的作用。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第7篇活動目標(biāo)：1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；2、積極參加探究活動，萌發(fā)求知x，體驗成功歡樂?；顒訙?zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）活動過程：（一）導(dǎo)入活動：1、師：今日，老師給小伙伴們變個魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂心情。2、師：小伙伴，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫忙小人游公園呢？（出示磁鐵）3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。4、“小伙伴，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜想）（二）操作探究1、吸各種制品師：“今日老師給小伙伴帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西？”幼兒玩磁鐵，老師巡回引導(dǎo)，激勵幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……2、歸類師：小伙伴用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小伙伴能不能把它們分開來放？請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。（三）討論活動1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸?。?、被吸住的東