會(huì)計(jì)電算化 課程設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)電算化課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解會(huì)計(jì)電算化的基本概念、作用及其在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用。

2.掌握會(huì)計(jì)軟件的基本操作流程，包括賬務(wù)處理、報(bào)表生成等。

3.學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化下的內(nèi)部控制原則，理解其對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的意義。

技能目標(biāo)：

1.能夠獨(dú)立進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件的日常操作，如錄入憑證、生成財(cái)務(wù)報(bào)表等。

2.能夠分析并解決會(huì)計(jì)電算化過(guò)程中遇到的一般性問(wèn)題。

3.能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化提高會(huì)計(jì)信息處理速度和準(zhǔn)確性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)的興趣，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通能力，為將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)分析：

本課程為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)會(huì)計(jì)電算化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生具備現(xiàn)代化會(huì)計(jì)工作的基本技能。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)電算化有較高的學(xué)習(xí)興趣，希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)提升自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實(shí)際案例，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.定期進(jìn)行課程評(píng)估，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.會(huì)計(jì)電算化概述

-會(huì)計(jì)電算化的定義與發(fā)展

-會(huì)計(jì)電算化的作用與意義

-會(huì)計(jì)軟件的分類(lèi)與選擇

2.會(huì)計(jì)軟件操作流程

-系統(tǒng)初始化

-憑證錄入與審核

-賬務(wù)處理與報(bào)表生成

-期末結(jié)賬與數(shù)據(jù)備份

3.會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制

-內(nèi)部控制的基本原則

-會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部控制的影響

-會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制的實(shí)施與評(píng)價(jià)

4.實(shí)踐操作與案例分析

-會(huì)計(jì)軟件實(shí)際操作演練

-企業(yè)會(huì)計(jì)電算化案例分析

-學(xué)生分組討論與經(jīng)驗(yàn)分享

5.會(huì)計(jì)電算化發(fā)展趨勢(shì)

-云計(jì)算與大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)電算化中的應(yīng)用

-會(huì)計(jì)軟件的智能化與自動(dòng)化趨勢(shì)

-會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的影響

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第1-2周：會(huì)計(jì)電算化概述

第3-4周：會(huì)計(jì)軟件操作流程

第5-6周：會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制

第7-8周：實(shí)踐操作與案例分析

第9-10周：會(huì)計(jì)電算化發(fā)展趨勢(shì)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《會(huì)計(jì)電算化》第一章：會(huì)計(jì)電算化概述

第二章：會(huì)計(jì)軟件操作流程

第三章：會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制

第四章：實(shí)踐操作與案例分析

第五章：會(huì)計(jì)電算化發(fā)展趨勢(shì)

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的基本概念、原理和操作流程等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握課程核心知識(shí)。

-通過(guò)PPT展示、板書(shū)等形式，結(jié)合實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解并記憶會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：

-在課堂教學(xué)中，針對(duì)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制、案例分析等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的企業(yè)會(huì)計(jì)電算化案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-通過(guò)案例討論，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)電算化在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高其對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排會(huì)計(jì)軟件操作實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握會(huì)計(jì)電算化的技能。

-教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其對(duì)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力。

6.課外拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加會(huì)計(jì)電算化相關(guān)競(jìng)賽、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，提高其實(shí)踐能力。

-布置課外閱讀、研究性學(xué)習(xí)等任務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試、實(shí)踐操作考核，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-對(duì)學(xué)生的出勤、課堂參與度、提問(wèn)與回答問(wèn)題情況進(jìn)行評(píng)估，占總評(píng)成績(jī)的20%。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、參與討論，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如會(huì)計(jì)電算化案例分析、會(huì)計(jì)軟件操作流程總結(jié)等，占總評(píng)成績(jī)的30%。

-通過(guò)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作評(píng)估：

-安排會(huì)計(jì)軟件操作實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核，占總評(píng)成績(jī)的20%。

-評(píng)估學(xué)生實(shí)際操作能力，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理。

4.期中考試：

-設(shè)立期中考試，以選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，占總評(píng)成績(jī)的20%。

-通過(guò)期中考試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

5.期末考試：

-設(shè)立期末考試，以綜合性的案例分析、論述題等形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，占總評(píng)成績(jī)的10%。

-期末考試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

6.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)、實(shí)踐操作、考試等方面的評(píng)分細(xì)則，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

-對(duì)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

7.反饋與改進(jìn)：

-定期向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指出其學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)10周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排每周的教學(xué)主題和進(jìn)度，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

-在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)速度。

2.教學(xué)時(shí)間：

-選擇學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行授課，如上午或下午。

-避免安排在學(xué)生休息時(shí)間或與其他重要課程沖突的時(shí)間段。

-實(shí)踐操作課程安排在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐操作課程在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境和設(shè)備。

-案例分析與討論課程在討論室進(jìn)行，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免課程安排過(guò)于緊湊。

-了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，將會(huì)計(jì)電算化知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在實(shí)踐操作課程中，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行操作，給予足夠的時(shí)間消化和吸收知識(shí)。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等