2024-2025學(xué)年高中物理 第1章 習(xí)題課1 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式教案 教科版必修1

2024-2025學(xué)年高中物理第1章習(xí)題課1勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式教案教科版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中物理第1章習(xí)題課1——?jiǎng)蜃兯僦本€運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1學(xué)期，第5周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）+1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)（45分鐘）

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本概念。

2.提問(wèn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的平均速度和瞬時(shí)速度的關(guān)系。

二、講授（20分鐘）

1.講解平均速度公式的推導(dǎo)過(guò)程：v=Δx/Δt。

2.介紹位移差公式的推導(dǎo)過(guò)程：Δx=v0t+1/2at2。

三、例題解析（15分鐘）

1.解析一道應(yīng)用平均速度公式的例題。

2.解析一道應(yīng)用位移差公式的例題。

四、課堂練習(xí)（5分鐘）

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成一道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度計(jì)算題。

2.讓學(xué)生獨(dú)立完成一道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移差計(jì)算題。

第二課時(shí)（45分鐘）

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的平均速度公式和位移差公式。

二、進(jìn)階講授（15分鐘）

1.講解在實(shí)際問(wèn)題中，如何靈活運(yùn)用平均速度公式和位移差公式。

三、例題解析（15分鐘）

1.解析一道綜合應(yīng)用平均速度公式和位移差公式的例題。

四、課堂練習(xí)與討論（10分鐘）

1.讓學(xué)生分小組討論并完成一道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合計(jì)算題。

2.各小組匯報(bào)解題過(guò)程和結(jié)果，全班討論正確性。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.物理觀念：使學(xué)生理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度和位移差的概念，形成運(yùn)動(dòng)與變化的物理觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理公式進(jìn)行推理、分析和解決問(wèn)題的能力，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、例題解析等方式，主動(dòng)探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)物理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以實(shí)際例題和練習(xí)為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度公式的理解和應(yīng)用。

2.位移差公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別和聯(lián)系。

2.位移差公式中初速度、加速度和時(shí)間的關(guān)系處理。

解決辦法：

1.通過(guò)動(dòng)態(tài)圖示、實(shí)際例題講解，幫助學(xué)生形象理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念，明確其聯(lián)系和區(qū)別。

2.采用公式推導(dǎo)、圖示分析和數(shù)學(xué)建模等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解位移差公式的形成過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)物理思維的結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步練習(xí)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對(duì)公式理解和應(yīng)用。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)同伴互助和教師引導(dǎo)，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有教科書《高中物理》（教科版）必修1，以便在課堂上隨時(shí)翻閱第1章相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的習(xí)題資料，用于課堂練習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備平均速度和位移差公式的推導(dǎo)過(guò)程PPT，以圖文并茂的形式展示公式的由來(lái)和應(yīng)用。

-收集勻變速直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖示和實(shí)際生活案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的理解。

-設(shè)計(jì)并打印平均速度和位移差公式的概念解釋、例題解析、課堂練習(xí)題等紙質(zhì)材料，方便學(xué)生閱讀和練習(xí)。

-準(zhǔn)備相關(guān)物理學(xué)家對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)研究的背景資料，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用小車、計(jì)時(shí)器、滑輪、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-將教室劃分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)演示區(qū)、小組討論區(qū)，以便開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-講授區(qū)配置多媒體設(shè)備，方便展示PPT、視頻等多媒體資源。

-實(shí)驗(yàn)演示區(qū)設(shè)置在教室前方，配備實(shí)驗(yàn)桌和所需的實(shí)驗(yàn)器材，便于教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

-小組討論區(qū)安排在教室兩側(cè)，配置圓桌和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與實(shí)驗(yàn)室管理員溝通，確保實(shí)驗(yàn)器材的借用和歸還流程順暢。

-與信息技術(shù)部門協(xié)調(diào)，確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便使用多媒體資源。

-檢查教室內(nèi)的投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)施，保證課堂教學(xué)中設(shè)備正常使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物體勻速或變速運(yùn)動(dòng)的情況？”（如騎自行車加速、汽車勻速行駛等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勻變速直線運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本概念。勻變速直線運(yùn)動(dòng)是指物體在直線上做速度大小不斷變化的運(yùn)動(dòng)。它是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，可以幫助我們描述和分析現(xiàn)實(shí)生活中的許多運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用平均速度公式和位移差公式來(lái)計(jì)算物體在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的位移和時(shí)間等參數(shù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)平均速度公式和位移差公式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解，如平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系，以及位移差公式中各參數(shù)的處理方法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體在加速過(guò)程中的位移等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用小車和計(jì)時(shí)器來(lái)模擬勻變速直線運(yùn)動(dòng)。這個(gè)操作將演示平均速度和位移差的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勻變速直線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《高中物理讀本》（教科版）中關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，該書深入淺出地講解了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念和公式。

-視頻資料：搜尋與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普視頻，如物體在不同加速度下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、實(shí)際生活中的勻變速直線運(yùn)動(dòng)案例分析等。

-科普文章：收集有關(guān)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的科普文章，涵蓋物理學(xué)家對(duì)這一領(lǐng)域的研究成果、歷史背景等。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：推薦學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和安全注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的物理讀本，加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理解，了解物理學(xué)史和科學(xué)家的故事。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際案例，直觀感受勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫科普文章，以加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高寫作能力。

-實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討勻變速直線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫研究報(bào)告。

-知識(shí)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的物理知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度公式和位移差公式的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種結(jié)合實(shí)際、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式非常感興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

在教學(xué)策略方面，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決難點(diǎn)。這種策略在很大程度上提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的推導(dǎo)過(guò)程理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在課堂管理方面，我對(duì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間把控得還算到位，確保了教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力有所分散，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論方向的指導(dǎo)。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的收獲。他們不僅掌握了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度和位移差公式，還能將這些知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，通過(guò)小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神也得到了鍛煉。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式背后的物理意義理解不夠深刻，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谟龅綇?fù)雜問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)物理概念和原理的講解，讓學(xué)生知其然更知其所以然。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在以后的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

最后，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系的加強(qiáng)，我將進(jìn)一步收集和整理與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際案例，使課堂教學(xué)更加貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《高中物理讀本》中關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，該書深入淺出地講解了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念和公式。

-視頻資料：搜尋與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普視頻，如物體在不同加速度下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、實(shí)際生活中的勻變速直線運(yùn)動(dòng)案例分析等。

-科普文章：收集有關(guān)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的科普文章，涵蓋物理學(xué)家對(duì)這一領(lǐng)域的研究成果、歷史背景等。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：推薦學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和安全注意事項(xiàng)。

-拓展練習(xí)：提供與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的習(xí)題，包括計(jì)算題、選擇題和實(shí)驗(yàn)題，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的物理讀本，加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理解，了解物理學(xué)史和科學(xué)家的故事。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際案例，直觀感受勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫科普文章，以加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高寫作能力。

-實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討勻變速直線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫研究報(bào)告。

-知識(shí)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的物理知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義

②平均速度公式：v=Δx/Δt

③位移差公式：Δx=v0t+1/2at2

2.重點(diǎn)詞句：

①勻變速直線運(yùn)動(dòng)：物體在直線上做速度大小不斷變化的運(yùn)動(dòng)

②平均速度：物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移與時(shí)間的比值

③位移差：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的起始位置與終止位置之間的距離差

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖形和符號(hào)來(lái)表示勻變速