【湘教版】《勞動教育》四年級下冊 第10課 小扇隱山水 教學(xué)設(shè)計(jì)

【湘教版】《勞動教育》四年級下冊第10課小扇隱山水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小扇隱山水》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第10課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

【湘教版】《勞動教育》四年級下冊第10課小扇隱山水教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解扇子的起源、種類及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

b.學(xué)會制作簡單的山水扇面，培養(yǎng)動手操作能力。

c.學(xué)習(xí)山水畫的簡單技巧，提高審美素養(yǎng)。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，探討扇子的歷史和文化背景。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然山水，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

c.教師示范制作過程，學(xué)生跟隨操作，交流心得。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

b.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

c.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提倡綠色生活。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.向?qū)W生介紹扇子的起源、種類及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

b.展示不同類型的扇子，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：

a.分組討論：讓學(xué)生探討扇子的制作過程和材料。

b.教師講解：介紹山水扇面的制作方法及技巧。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）：

a.教師示范：展示如何制作簡單的山水扇面。

b.學(xué)生操作：跟隨教師步驟，動手制作自己的山水扇面。

4.展示與評價(jià)（5分鐘）：

a.學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評。

b.教師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水扇面的制作技巧。

b.提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡綠色生活。

教學(xué)評價(jià)：

1.學(xué)生能熟練掌握山水扇面的制作方法。

2.學(xué)生作品具有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

3.學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，增強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實(shí)踐掌握山水扇面的制作技巧，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、交流心得，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同成長的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解扇子在我國傳統(tǒng)文化中的地位，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中關(guān)注綠色生活，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.扇子的文化背景及在傳統(tǒng)文化中的地位：重點(diǎn)講解扇子的起源、發(fā)展、種類及其在我國的藝術(shù)價(jià)值，使學(xué)生了解扇子不僅僅是一件日用品，更具有深厚的文化內(nèi)涵。

-舉例：介紹不同朝代的扇子風(fēng)格，如漢代的羽毛扇、唐代的紈扇、宋代的折扇等，強(qiáng)調(diào)其在各個(gè)時(shí)期的文化意義。

b.山水扇面的制作技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用簡單的繪畫技巧，在扇面上表現(xiàn)山水之美，注重線條、色彩和構(gòu)圖的教學(xué)。

-舉例：講解如何運(yùn)用水墨畫技法在扇面上表現(xiàn)山石的質(zhì)感、水的流動感，以及樹木的生機(jī)。

c.實(shí)踐操作技能：通過動手制作山水扇面，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用毛筆、宣紙等工具，以及如何調(diào)配水墨，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.山水畫的繪畫技巧：對于四年級的學(xué)生來說，山水畫的技巧較為復(fù)雜，如何運(yùn)用線條和墨色表現(xiàn)自然景物的層次感是一大難點(diǎn)。

-突破方法：教師通過分步驟演示，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步掌握山水畫的線條、構(gòu)圖等基本技巧。

b.扇面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)：扇面大小有限，如何在有限的空間內(nèi)合理安排畫面元素，達(dá)到美觀和諧的效果，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-突破方法：提供多種構(gòu)圖范例，讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)，然后進(jìn)行自主構(gòu)圖設(shè)計(jì)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

c.手工制作的精細(xì)程度：制作扇面需要一定的耐心和細(xì)致，學(xué)生在操作過程中可能會出現(xiàn)失誤，如何提高手工制作的精確度是教學(xué)難點(diǎn)。

-突破方法：教師提前演示制作過程中的注意事項(xiàng)，如控制水量、避免弄臟扇面等，并在學(xué)生操作時(shí)提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

d.對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解：四年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解可能較為膚淺，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解扇子文化的內(nèi)涵是一大挑戰(zhàn)。

-突破方法：結(jié)合歷史故事、詩詞等，讓學(xué)生在文化背景下理解扇子的意義，增加課堂的趣味性和深度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-扇子制作材料：宣紙、毛筆、顏料、扇骨等。

-展示用扇子樣品：不同類型和風(fēng)格的扇子。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等。

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT：包含扇子文化、制作步驟、山水畫技巧等。

-電子教材：《勞動教育》四年級下冊第10課相關(guān)內(nèi)容。

3.課程平臺：

-課堂互動平臺：用于展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)和討論。

4.信息化資源：

-電子圖片庫：提供各類扇子和山水畫作品圖片，供學(xué)生參考。

-視頻資料：制作扇子的步驟演示視頻。

5.教學(xué)手段：

-講授法：介紹扇子文化、制作技巧等。

-示范法：演示扇面制作和山水畫技巧。

-小組合作：學(xué)生分組討論、實(shí)踐操作。

-互動評價(jià)：學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對扇子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道扇子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于扇子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受扇子的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹扇子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.扇子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解扇子的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解扇子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹扇子的種類、制作材料和工藝，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解扇子在生活中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.扇子制作技巧分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解扇子制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的扇子制作技巧進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)技巧的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解扇子制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些技巧對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些技巧制作出精美的扇子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與扇子制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對扇子制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇子制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括扇子的基本概念、組成部分、制作技巧等。

強(qiáng)調(diào)扇子制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用扇子制作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于扇子制作過程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.扇子的歷史與文化：

-扇子的起源和發(fā)展歷程。

-扇子在各個(gè)朝代的風(fēng)格特點(diǎn)和文化意義。

-扇子在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.扇子的種類與制作材料：

-常見的扇子種類，如羽毛扇、紈扇、折扇等。

-制作扇子的主要材料，如宣紙、絲綢、扇骨等。

3.山水扇面的繪制技巧：

-山水畫的線條運(yùn)用和構(gòu)圖原則。

-水墨畫的技法和表現(xiàn)手法，如濃淡、干濕、潑墨等。

-如何在扇面有限的空間內(nèi)表現(xiàn)山水的層次感和意境。

4.扇面制作的工藝流程：

-扇面制作的準(zhǔn)備工作和材料選擇。

-扇面的繪制步驟，包括草圖、勾線、染色等。

-扇面與扇骨的組裝方法。

5.扇子制作的難點(diǎn)與要點(diǎn)：

-扇面繪制的精細(xì)程度和技巧。

-扇面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)和元素安排。

-制作過程中的注意事項(xiàng)，如控制墨水、避免弄臟扇面等。

6.扇子的審美價(jià)值與應(yīng)用：

-扇子作為藝術(shù)品的審美特點(diǎn)。

-扇子在日常生活、禮儀、裝飾等方面的應(yīng)用。

-扇子與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合與創(chuàng)新。

7.傳統(tǒng)文化與環(huán)保意識：

-扇子文化在傳承中的環(huán)保理念。

-制作扇子時(shí)的綠色生活實(shí)踐，如使用環(huán)保材料、節(jié)約資源等。

8.動手實(shí)踐與創(chuàng)新能力：

-通過動手制作扇子，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，通過讓學(xué)生動手制作山水扇面，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，這樣的特色教學(xué)有助于提升學(xué)生的文化自信和動手能力。

2.引入小組合作模式，鼓勵(lì)學(xué)生在討論與交流中共同進(jìn)步，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們在實(shí)際操作中的問題解決能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學(xué)生對山水畫的繪制技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致扇面作品效果不佳。

2.教學(xué)評價(jià)方面，雖然采用了自評、互評和教師點(diǎn)評的方式，但評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，部分學(xué)生可能無法準(zhǔn)確把握評價(jià)重點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對山水畫技巧的講解與示范，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高他們的繪制水平。

2.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的評價(jià)量表，使學(xué)生在評價(jià)過程中有據(jù)可依，提高評價(jià)的客觀性和有效性。

3.在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多的教學(xué)資源，如邀請專業(yè)藝術(shù)家進(jìn)行講座，或組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小扇隱山水》

-位于黑板中央，醒目位置。

2.扇子文化簡介

-扇子的起源、種類、文化意義

-位于標(biāo)題下方左側(cè)。

3.山水扇面繪制技巧

-線條、構(gòu)圖、水墨技法

-位于標(biāo)題下方右側(cè)。

4.制作流程

-材料準(zhǔn)備、繪制步驟、組裝方法

-位于技巧下方，條理清晰。

5.重點(diǎn)提示

-扇面繪制的精細(xì)程度、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、環(huán)保意識

-用不同顏色粉筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

6.學(xué)生作品展示區(qū)

-在黑板上預(yù)留空間，用于展示學(xué)生作品。

7.藝術(shù)裝飾

-在板書周圍添加山水畫元素，增加藝術(shù)性和趣味性。

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理題目：請簡要介紹扇子的起源和發(fā)展歷程。

答案：扇子的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，最初作為遮陽、驅(qū)趕蚊蟲的工具。隨著歷史的發(fā)展，扇子逐漸成為一種具有裝飾性和藝術(shù)價(jià)值的物品。在中國，扇子的種類繁多，包括羽毛扇、紈扇、折扇等。每一種扇子都有其獨(dú)特的制作工藝和文化內(nèi)涵，反映了不同歷史時(shí)期的審美趣味和文化特點(diǎn)。

2.題型二：論述題

題目：請論述扇子在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

答案：扇子在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，它不僅是日常生活中的一種實(shí)用物品，更是文化藝術(shù)的重要載體。扇子上的繪畫和書法作品，反映了我國古代社會的審美觀念和文化特色。扇子還與詩詞、戲曲等藝術(shù)形式相結(jié)合，成為了文人墨客揮灑才情、抒發(fā)情感的工具。此外，扇子還具有一定的禮儀功能，如贈送扇子作為一種表示敬意和友好的方式。

3.題型三：應(yīng)用題

題目：請運(yùn)用所學(xué)的山水畫技巧，設(shè)計(jì)一幅山水扇面。

答案：設(shè)計(jì)一幅山水扇面，首先要確定扇面的構(gòu)圖和主題?？梢赃x擇描繪自然山水的壯麗景色，如高山流水、云霧繚繞等。在繪制過程中，運(yùn)用線條和墨色來表現(xiàn)山石的紋理、水的流動感以及樹木的生機(jī)。可以采用水墨畫技法，通過濃淡、干濕、潑墨等手法，創(chuàng)造出豐富的層次和意境。最后，在扇面的適當(dāng)位置題寫詩詞或書法，增添藝術(shù)魅力。

4.題型四：實(shí)踐題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，動手制作一把折扇。

答案：制作折扇需要準(zhǔn)備扇骨、宣紙、毛筆、顏料等材料。首先，將宣紙裁剪成扇面大小，并在扇面上繪制山水畫。然后，將繪制好的扇面與扇骨進(jìn)行組裝。在組裝過程中，要注意扇面的對齊和扇骨的穩(wěn)固。最后，進(jìn)行最后的修整和裝飾，如添加扇墜、題寫詩詞等，使折扇更加完整和美觀。

5.題型五：拓展題

題目：請?zhí)接懮茸釉诂F(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

答案：扇子在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新具有重要意義。一方面，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)扇子文化，通過各種途徑宣傳和推廣扇子藝術(shù)，讓更多的人了解和欣賞扇子的美。另一方面，我們還可以將扇子與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的新型扇子。例如，可以將現(xiàn)代元素融入扇面設(shè)計(jì)，如城市風(fēng)光、抽象圖案等，使扇子更加符合現(xiàn)代審美。此外，還可以嘗試使用環(huán)保材料制作扇子，倡導(dǎo)綠色生活理念。通過傳承與創(chuàng)新，讓扇子藝術(shù)在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了扇子的起源、發(fā)展、種類及其在